网络虚拟社会环境下公共图书馆的服务创新

网络虚拟社会是当今社会的一个重要环境,也是信息化对现实社会影响的一个重要分析框架。新时期的公共图书馆服务创新,不能局限在网络环境、信息时代的语境底下,要提高到虚拟社会背景下进行思考、谋划。     

网络虚拟社会的现实化管理问题解析

随着电子信息技术的不断的发展,其在人们的生活当中得到了广泛的应用,网络主要的特点就是空间虚拟性,在网络的应用当中其呈现出高度的交互性以及开放性,其相应的用户群体在进行网络使用时,其网络行为是自由的,相应的管理也是进行自我的约束,这样没有一个规范化的管理,会对社会带来很大程度的负面影响。以下就主要的针对网络的特点,对其经常发生的管理问题作相应的分析,提出相应的网络虚拟社会的现实化管理的观点,实现网络虚拟化社会的有效管理。     

社会管理创新视角下对网络舆情的思考

在信息时代,互联网逐渐成为网民参政议政、传达民意的公共平台和快速通道。同时,网络也逐渐成为政府倾听民声、了解民意的一个重要渠道。在危机事件中,网络如影随形。因此,重视网络舆情研究分析,对于及时掌握和全面了解社情民意,创新和加强社会管理具有重大理论意义和现实意义。     

网络世界与虚拟社会

虚拟社会是一个在网络空间产生的，由各种网络实在构成的社会。虚拟社会是一个表象的社会，是一个全球化、无国界的社会，是一个无中心、权力分散的社会。     

虚拟学习社区社会网络构建的实证研究

虚拟学习社区社会网络构建的实践研究表明,经过策略干预后形成的虚拟学习社区社会网络结构有如下特点:第一,基本属性如密度、互惠性、传递性、网络效率等值有所增大;第二,学习者有较高的点入度和点出度,整体网络的中心势较低,整个社区的权利并不是集中在少数人身上;第三,对凝聚子群及核心—边缘结构的分析发现,社区存在意见领袖,对社区的学习起关键作用。     

网络社会工作与虚拟社会治理创新：内涵、功效及原则

虚拟社会具有工具性和场域性两种面相,虚拟社会治理创新是提升国家治理体系和治理能力现代化的重要环节,关键要构建长效治理机制,通过虚拟社会建设营造和谐的虚拟社会秩序。网络社会工作是互联网时代社会工作发展的现实转向和必然趋势,作为对等的互动主体,互联网和社会工作在实践情境中产生广义和狭义网络社会工作的两种融合成果。在助力虚拟社会治理创新过程中,网络社会工作秉持理论与实务并重、线上与线下并力、技术与伦理并同、全球与本土并合四项基本原则,能够发挥协同治理、服务治理、行为治理、柔性治理以及长效治理功效。     

网络舆情管理路径创新初探

网络舆情已然是新媒体时代网民利益诉求的表征.较之于其他舆情形态,网络舆情的演化更为复杂,传统的“公关管控”管理路径显然难以适应它发展的需要,从理念、制度、机制三个层面创新网络舆情管理路径迫在眉睫.为此,我们要树立网络善治、以人为本、服务为先的管理理念以及以德为先的自律理念,进一步完善网络管理法制化建设,严格贯彻落实信息公开制度,深化网络新闻发言人和规范监督问责制度建设,并通过网络舆论引导机制、网络对话机制、网络舆情应急联动机制以及网络舆情监测预警机制,保证网络舆情管理的规范与高效.     

创新虚拟社会管理,建立一体化社会管控机制

加强虚拟社会管理已成为新形势下创新社会管理、加强综合治理工作的一个难题和重点。利用网络新技术带来的机遇,有力的对抗虚拟社会带来的新挑战,建立健全社会治安打防管控机制,创建一体化警务指挥决策体系和信息化、智能化打击违法犯罪新模式,建立健全虚拟社会综合管控机制,全方位加强对虚拟社会的管理创新     

虚拟学习社区中的社会网络研究

运用社会网络分析方法,对某虚拟学习社区的社会网络进行了核心-边缘结构分析和成员的网络位置分析,探讨了成员的网络位置与信息传播的关系,有助于指导教师有效地调整教学策略和教学方法,为学习交互活动创造更好的环境。     

民主党派参与社会管理创新的路径选择

建设社会主义和谐社会,需进行社会管理创新。民主党派作为参政党,必须要参与社会管理创新。民主党派参与社会管理创新可以因时因地制宜地选择各种路径,党和政府要积极拓宽民主党派参与社会管理的渠道,调动民主党派参与社会管理的积极性。     

虚拟学习社区社会网络构建策略

虚拟学习社区的社会网络结构与学习效果密切相关,为构建出理想的虚拟学习社区社会网络,对虚拟学习社区社会网络构建策略进行研究是非常必要的.本文基于社会资本理论的视角对虚拟学习社区社会网络进行了分析,将虚拟学习社区社会网络分为结构维度、关系维度和认知维度.结构维度考量成员之间是否存在联系及整体网络的属性,关系维度关注成员之间联系的情感质量,认知维度着重成员之间联系的认知质量.虚拟学习社区社会网络的构建包括环境构建、结构维度构建、关系维度构建和认知维度构建四方面,环境构建包括虚拟学习社区平台的设计、学习任务设计和学习资源的选择;结构维度的构建从学习者和助学者两种角色类型着手;关系维度的构建包括建立快速信任、制定规范与惩罚和明确义务与责任;认知维度的构建从培养共同愿景和共享语言两方面进行.本研究对理想虚拟学习社区社会网络的构建具有借鉴意义.     

创新社会管理路径探索的思考

维护社会秩序,促进社会和谐,改善社会服务,激发社会活力,保障人民安居乐业,推动经济社会发展是加强和创新社会管理的根本目的。随着中国经济持续快速增长,长期积累的社会问题逐步显现,旧的一些行之有效的管理理念、管理制度、管理手段、管理方法在今天难以完全适应。为此,加强和创新社会管理的路径探索显得尤为重要。     

虚拟学习社区社会网络位置与知识建构的关系研究

为了研究虚拟学习社区社会网络位置与知识建构的关系,作者使用了社会网络分析方法、统计分析方法和内容分析方法等多种研究方法,对首师大虚拟学习社区中的两门在线课程数据进行分析后得出以下结论:(1)两门网络课程的社会网络都为典型的核心-边缘结构,其核心位置、半边缘位置及边缘位置都具有一定数量的行动者;(2)两门在线课程的社会网络都存在结构洞,且均有一定数量的行动者掌握了结构洞位置,成为社会网络中的潜在的意见领袖;(3)处于不同核心-边缘位置上的行动者,其知识建构特点具有显著差异;行动者的核心度对信息分享层知识建构有很强的正相关影响,对意义协商层的知识建构也有较强的正相关影响;(4)占据较多结构洞位置的意见领袖与非意见领袖之间的知识建构存在显著差异;且担任意见领袖的行动者比其他行动者具有更多的意义协商知识建构行为;(5)占据中心位置的行动者和占据结构洞位置的行动者,其知识建构的特点不同,但他们都在虚拟学习社区社会网络中扮演了重要角色,对知识建构的水平有重要的影响作用.     

社会管理创新中的境外社会组织管理研究

境外社会组织的管理是我国社会组织管理的一个重要方面,要创新社会管理,就必须要创新对境外社会组织的管理。境外社会组织的发展良莠不齐,政府部门对它们的管理需要区别对待,并有效发挥对其的监督职能,从而最终有利于发挥境外社会组织对我国社会发展的积极功能。     

网络学习空间中虚拟教师的社会形象研究

网络学习空间中虚拟教师的社会形象影响学习者的学习效果,而学习者对虚拟教师的社会形象存在学习偏好,但现有研究在设计虚拟教师社会形象时较少考虑学习者对偏好的自主选择性和灵活可编辑性。为此,文章依托社会代理理论、具身认知理论和情绪动机理论,提出了包含静态形象、动态形象、语音形象的虚拟教师社会形象设计框架。以此为指导,文章从社会形象环境、模型、数据库三个维度对虚拟教师的社会形象进行了系统性构建,并阐释了其在客户端的实现。之后,文章以小学视频课程学习为应用情境,分析了虚拟教师社会形象的偏好选择对学习效果的影响。文章提出的虚拟教师的社会形象设计框架和虚拟教师社会形象的系统性构建,对于促进网络学习空间中在线教学方式的创变、人机共融的师生协同生态重构具有重要的理论与实践价值。     

创新型社会背景下社会管理创新研究

创新型社会的建设要求我们必须积极进行社会管理的创新,对传统的社会管理模式及管理方法进行完善,形成更为理想的政治、经济和社会的“市值效应”。做好新时期创新型社会背景下的社会管理创新,要不断从党的群众工作、政府职能、管理主体创新等方面着手,最终形成社会管理创新合力,为我国创新型社会建设提供更坚实的基础,加快创新型社会的发展步伐。     

网络虚拟社会视野下大学生群体性事件治理

随着我国社会的快速进步,网络舆论的重要作用日益凸显,由于网络,大学生群体性事件也呈现出新特点,为高校管理工作带来新挑战,而注重协调的治理理论则为网络虚拟社会视野下大学生群体性事件的解决提供了新路径。     

虚拟社会是现实社会新的存在形式——以网络冲突事件为例

以网络冲突事件为例说明了虚拟社会中的事件是现实社会关系在网络平台上的延伸和展开。现实社会中社会地位的差异、中西文化的差异与矛盾和由此形成的不同社会特点的行为支配模式的冲突是网络社会冲突的现实来源,网络冲突的影响和解决也是要在现实社会中完成的。虚拟社会并非是独立于现实社会之外,而本质上是现实社会的一种新的存在形式。     

我国创新社会管理面临的问题与路径选择

创新社会管理,是当前我国应对社会转型、化解社会矛盾、促进社会和谐所面临的一项重大战略任务。针对社会管理领域存在的理念滞后、主体单一、方式落后、载体不明等问题,加强和创新社会管理必须选择一种可行的介入路径,推进社会管理理念科学化、管理主体多元化、管理方式服务化、管理载体基层化。     

虚拟社会进程中高校网络思想政治教育调查

互联网信息技术的迅速发展,形成了全新的社会组织形式——"虚拟社会",高校思想政治工作也呈现了新变化、新特点。本文在对河北省高校学生上网情况调查的基础上,分析了网络对大学生思想、行为产生的影响,就如何增强网络思想政治教育时效性和针对性进行了分析,以全面推动高校网络思想政治教育工作。