国际金融学课程“引导式”教学方法研究

国际金融学课程"引导式"教学方法研究通过分析课程教学中存在的问题,提出将"引导式"教学方法应用在国际金融学的教学中。采用"引导式"强化教学效果的教学方式,其核心是通过教师的有效引导调动学生的参与积极性。利用"引导式"教学方法在国际金融学课程中进行教学和应用,可以引起学生对国际金融学的兴趣,促进教学效果的提升。     

基于引导式的数学教学之我见

引导式教学是遵循新课程理念要求的,是能够促使学生真正成为学习的主人的一种有效教学方式。教师要不断优化引导式教学方法,通过引导学生发现问题,引导学生合作探究,引导学生自主学习,实现数学的高效教学。     

引导式教学方法在小学体育教学中的运用策略分析

小学阶段的体育课程教学中,教师通过将新的教学方法融入教学活动当中去,就能为学生高效化学习起到积极促进作用,从整体上提升学生学习的质量和效率,为学生可持续学习发展打下坚实基础。文章主要从理论层面就小学体育教学的现状以及引导式教学方法的应用作用加以阐述,然后探究引导式教学方法的应用措施,希望能从理论上就引导式教学方法的应用研究,为体育教学工作的良好开展起到积极促进作用。     

“问题引导式”教学法在汽车电气课程中的应用

如何提高职业高中专业课程理论教学的教学效果、激发学生的学习积极性和主动性,一直是教育工作者不断探索与尝试的课题。问题引导式教学方法是提高课程教学效果的有效途径之一。文章阐述了问题引导式教学方法的内涵和特点,分析总结出问题引导式教学方法的可行性教学实施流程。笔者通过在汽车电气课程教学中的运用表明,该方法能较好地提高教学效果。     

小学语文课运用问题引导式教学法的初步尝试

引导式教学法是指教师在课堂上利用言语或行为等循序渐进地启发、引导学生深入思考,领会和掌握相关学习内容,最终达到教学目标的教学方法。近年来,笔者在小学语文课程的教学中尝试、摸索着运用问题引导式教学法,取得了较好的效果。     

"问题引导式"教学法在汽车电气课程中的应用

如何提高职业高中专业课程理论教学的教学效果、激发学生的学习积极性和主动性,一直是教育工作者不断探索与尝试的课题."问题引导式"教学方法是提高课程教学效果的有效途径之一.文章阐述了"问题引导式"教学方法的内涵和特点,分析总结出"问题引导式"教学方法的可行性教学实施流程.笔者通过在"汽车电气"课程教学中的运用表明,该方法能较好地提高教学效果.     

浅谈“引导式”教学法在机械设计基础课程中的应用

将“引导式”教学方法应用在机械设计基础课程的教学中.该教学方法主要从认知、理论,实践几个方面对学生进行引导.使用这种教学方法进行教学,真正实现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式.不但可以增强学生学习的主动性和学习兴趣,还可以提高学生运用所学的理论知识分析和解决实际问题的能力,真正做到理论与实践相结合,这对于培养学生的综合素养具有重要的意义.     

引导式教学法在小学数学教学中的应用

新课改强调小学数学教师要改变传统的教学方法,运用创新式教学模式,以调动学生学习的积极性。因此,在教学中,教师可以应用引导式教学法,激发学生主动探究教材知识,并在自主探究中归纳答案,增强其探究能力。因此,本文主要对引导式教学法在小学数学教学中的应用进行相关的分析。     

中学生物教学中的引导式教学法探讨

生物学科是一门理论和实践并重的学科．在生物教学过程中,引导学生进行自主学习,唤醒学生自觉意识是以学生为中心的生本教育的关键。本文从中学生物教学的现状出发,对引导式教学方法进行分析。     

浅议引导式教学方法在小学体育教学中的运用

在开展小学体育教学活动时,体育老师要积极地发挥指导作用,根据学生的学习主动性和积极性进行引导,有效地提升小学生们的体质和对体育运动的兴趣。引导式教学方法是小学体育教学中较好的一种教学方法,能够有效提高学生的自学效率,进一步提高教师的教学效果,使得学生能够逐渐形成主动学习的习惯。就引导式教学方法在小学体育教学中的运用进行一些探析,以期对教学效果有所裨益。     

中学语文引导教学的运用探究

引导教学法在中学语文教学当中是具有很重要的意义的,它可以提起学生学习的兴趣,帮助老师调动起学生们学习的积极性,在教学中应用引导教学还可以极大限度地培养初中生语文阅读的分析能力。随着教育体制的不断改革,在初中的语文教学中应用的教学方法多种多样,例如合作式教学法、问题式教学法、情境式教学法和引导式教学法等等。而引导教学法作为语文教学的主要方法之一,在过去传统教学中学生一般都是被动地接受教师传授的知识,但是在语文教学中慢慢实行引导教学后,它在无形中逐渐改变了传统语文教学的习惯,把课堂上的主导权交还给了学生,让学生成为课堂教学中的主体,提升学生学习语文知识的乐趣。但是引导式教学方法应用在语文的课堂上也是存在着一些问题,基于此问题,我们借鉴、查阅了前人的理论并结合了教学课例研究"引导式教学"在中学语文教学中的运用,希望对以后的语文教学有所帮助。     

行动引导式教学在国际金融学课程中的应用

传统的国际金融学大学本科教学都是以教师讲授的方式来进行,传统教学方式是学生在课堂上非常被动,只能被动的接受老师灌输的知识,而自己主动学习不够,学习兴趣不足,教学效果不好。因此,本文提出了一种新的教学方法:行动引导式教学,以期通过这种新的教学方法在国际金融学课程中应用,使学生更好的学习好国际金融学这门课程。     

机械设计基础“实践引导式”教学方法的应用研究

本文论述了在机械设计基础的教学过程中开展"实践引导式"教学方法的应用研究和实施过程。通过"实践引导式"教学方法的实施,进行实验教学改革,提高了学生的实践动手能力;改革课程设计,提高了学生的设计能力;构建机械创新实践平台,培养了学生创新能力;开展科研训练,锻炼了学生的独立工作能力。"实践引导式"教学方法将理论与实践、分析与综合、学习与创造互为交融、发展成为整合式工程设计教育,使学生在掌握学科知识和基本技能的同时,培养机械设计工程师的综合品质和创新能力。     

工程力学实验教学改革研究

针对工程力学实验教学过程中存在的问题和不足,研究了教学方法和教学手段改进方法,探讨了在工程力学实验教学中引入多媒体教学的意义和方法。新的教学方法有利于开展启发式、引导式教学,注重对学生实践能力、创新精神的培养。     

“以学生为中心”的小学语文朗读教学策略

小学阶段的语文朗读教学中,学生应该是教学的主体,因此,教师在组织教学活动的过程中,就要主动改变自己的教学策略,从以往以教师为主体的灌输式的教学模式,转向以学生的学习为主体的引导式的教学模式,始终坚持"以学生为中心"的基本原则,对学生进行朗读训练,以达到提升学生朗读能力的教学目标。     

巧妙构思创建高效物理课堂

新课程的实施和推进是为了提高育人效率,使师生尽可能以最少的时间、精力或教学消耗获得最优的教学成果,即如何使课堂效率的最大化和效益的最优化能够和谐统一。因此在课堂教学中,我们要从"重教"向"重学"转变,要重视学生的主体地位,加强师生之间、生生之间的交流互动,充分发挥学生的能动性,使学和教在教学过程中达到最佳结合。我认为,构思巧妙的教学方法是创建高效物理课堂的关键。在物理教学中,我们常常采用启发式、引导式、直接讲授式、实验引入式等教学方法。我通过在日常教学中总结发现了以下教学方法:实验悬念法、游戏情境法、思维陷阱法。这些教学方法如果通过教师的巧妙设计,与     

高中地理教学中人地协调观的培养浅析

人地协调观是地理教学中需要培养的重要观念,主要指的是学生对于人类和地理环境在协调发展方面的观念和认知。在高中地理教学中,教师可以采用问题引导式的教学方法渗透人地协调思想,利用案例教学法对人地矛盾的现状进行分析,加强学生对问题的思考,从而培养学生的人地协调观。     

中外合作办学班C语言双语教学模式的研究

根据中外合作班的特点,探索运用双语教学,启发式、讨论式、引导式的教学方法,以培养应用型人才为目标,注重实践教学环节,调动学生的课内外学习积极性和主动性,改变学生被动听课的现状,引导学生积极参与到教学过程中.     

讨论式教学方法在大学课堂中的运用研究

讨论式教学是引导学生主动学习的有效方法之一,在大学课堂里得到了广泛运用。本文介绍了两种不同的讨论式教学方法:引导式和开放式。以教师引导的讨论式教学方法为重点,从讨论课的课前准备和课堂组织两个层次论述如何在大学课堂中运用讨论式教学方法,并结合个人体会介绍了如何掌握讨论进度、吸引学生参与、营造讨论氛围等教学技巧。     

在初中思想品德教学中运用问题教学法试探

问题教学法,是教师在教学过程中以问题为主线设计教学、展开教学以达到教学目的的教学方法。在初中思想政治课堂教学中,教师创设问题情景,引导学生通过自主学习与合作探究,学会发现问题、分析问题和解决问题,在学习过程中获取知识和基本技能,并潜移默化接受品德教育,形成正确的价值观。问题教学法充分体现了学生的主体地位,能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。