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教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。 相似文献
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“学高为师,身正为范”,这无疑道出了师德修养的重要性。要想培养21世纪高质量、高规格的人才,就必须有一支高素质的教师队伍。加强教师师德建设是时代的需要,是全面推进素质教育的关键所在。本文就如何提高教师的师德修养谈些体会。 相似文献
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薄万英 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):34-35
师德是教师重要的人格特征,是教师从事教育活动必须遵守的遭德规范和行为准则,是教师的灵魂。铸炼师德要从自律开始,要身教重于言教,以身作则,模范遵纪守法,追求真才实学。教师应讲求师爱,没有爱心的培育就没有师德的提升。教师应矢志不渝地锤炼稳定的心理素质:首先应解放思想,构筑21世纪新的教师素质结构,同时要坦诚接受学生的挑战,再次应理解包客学生的过失。加强师德教育,提高师德水平,对推动社会发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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侯银柱 《中国基础教育研究》2009,5(6):153-154
小学语文教师的师德修养非常重要,它直接和间接地影响学生和社会,对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。小学语文教师的师德可归结为三个“心”,即忠诚于人民教育事业的事业心,热爱学生的高度责任心,为人师表不断进取的上进心。小学语丈教师只有热爱教育事业,热爱自己的学生,处处为人师表,一言一行都成为学生的表率,才能培养出千千万万个合格的社会主义建设事业的劳动者和接班人。 相似文献
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韩丽君 《河北能源职业技术学院学报》2002,2(1):10-11
教育思想对高职教师的教书育人行为具有重要的指导意义。教师应树立正确的人生观和世界观,坚定共产主义理想和信念,坚持邓小平教育指导思想,树立无产阶级的师德观念,提高师德修养。教师还要转变片面教育观念,培养高尚的师德情感,提高育人效果.研究现代教育理论、优化教育行为,提高教学质量;汲取古今教育思想精华,磨炼师德意志,提高人格力量。 相似文献
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薄万英 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(3):34-35
师德是教师重要的人格特征,是教师从事教育活动必须遵守的道德规范和行为准则,是教师的灵魂.铸炼师德要从自律开始,要身教重于言教,以身作则,模范遵纪守法,追求真才实学.教师应讲求师爱,没有爱心的培育就没有师德的提升.教师应矢志不渝地锤炼稳定的心理素质首先应解放思想,构筑21世纪新的教师素质结构,同时要坦诚接受学生的挑战,再次应理解包容学生的过失.加强师德教育,提高师德水平,对推动社会发展具有重要的现实意义和深远的历史意义. 相似文献
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郭红英 《开封教育学院学报》2004,24(4):60-61
教师在对学生进行品德教育时,首先要有崇高的爱,以教师之爱感染学生。其次要加强自己的师德修养:要做高品位的教师;要讲以身立仪的形象美;要团结协作,靠集体智慧来影响学生。 相似文献
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师德是教育事业的灵魂,是教师工作的精髓。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教又重于言教,所以教师必须加强师德修养,才具有优良的品德和高尚的情操,从而才能塑造好学生的灵魂,因此学校的党组织要把加强培养教师的师德修养当作大事来抓。 相似文献
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谈教师素质师德为先 总被引:1,自引:0,他引:1
汪静 《宁波教育学院学报》2013,(6):32-35
教育大计,教师为本,教师素质,师德为先,加强管理和营造良好师德氛围,是教师培训的首要任务。学校管理应自觉更新观念,树立以教师为本新理念,调整思路,改善工作方法,积极探索师德宣传方式,强化考核管理,把师德建设作为学校办学质量和水平评估的主要依据。 相似文献
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