合作学习点滴谈

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。情感、态度、价值观在合作中培养,是一种行之有效的学习方式。有效的合作学习,能够唤醒学生沉睡的潜能,开启幽闭的心智。     

合作学习点滴

新课程标准提出语文教学不仅要培养学生听、说、读、写的能力，还要提高学生良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。同时语文学科还是一门实践性很强的课程，因此提高语文实践能力，要给学生更多的实践机会，这在语文课堂教学中就显得尤为重要。但遗憾的是，课堂教学中常出现这样的情况，教师的教学设计非常新颖，教学思路很有创意，从表面上来看教学效果也不错，但在“活跃的教学气氛”背后，如仔细分析就会发现积极参与的总是那几个学生，于是“以学生为主体”课堂教学成了“以优生为主体”。另外现行的小学教学班级人数较…     

语文教学中的合作学习点滴

《全日制九年义务教育语文课程标准（实验稿）》倡导的一种学习方式是合作学习。合作成为了现代创新过程中不可缺少的一个部分。当今信息技术日新月异，任何一项创新的成功都离不开团队中每个成员的共同努力。合作意识、合作精神的培养应从小开始。目前提倡的“伙伴式教育”就是要求老师成为学生学习的伙伴、生活的伙伴、游戏的伙伴，实现互动式、交流式的合作学习，教师应为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通。通过及时的或综合的信息传递与交流，以综合运用个体或小组…     

小组合作学习例谈

新课标要求改变过去数学教学只注重知识传授的倾向,强调促使学生形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于合作、自主探究。鉴于此,我们在小学数学课堂教学中,进行了小组合作     

关于小学语文教学中的合作学习探究

近年来,我国的教育教学改革如火如荼地开展着,在此情况下,提出了合作学习这种学习方式。其发挥着重要的作用,在一定程度上对传统的教学模式中的弊病进行了有效摒弃。同时,对于学生的创新思维和自主探究等能力的培养和提高也是非常有利的,所以,在小学语文教学中得到了广泛的应用。教师可对合作学习的相关内容进行概述,并对探究的过程中存在的问题进行相应的分析,进而提出相关策略。     

合作学习在小学语文教学中的应用探究

素质教育背景下,学科教育教学活动的开展,不仅在于帮助学生丰富并积极提升学科知识内容,更在于培养并提升学生个人的综合素养。团队协作能力对个人的成长和发展有着极其重要的现实作用,小学语文教学中重视学生合作学习能力的培养与提升是学科教学目标的重要组成部分。本文主要结合实际情况,就合作学习这一教学方式应用于小学语文教学活动中的重要性进行相应的分析阐述,并积极提出该教学方式的实际应用策略,以期促进小学语文教学目标的实现。     

基于合作学习视角下的小学语文教学探究

为了更好地从小培养学生的团队精神,越来越多的学校开始开展团队合作学习,希望以此来提高学生们的学习效果。我国小学语文教学最先开展合作学习,但是根据相关研究发现,目前存在较大的问题,例如形式化太严重、忽视合作学习的内涵等。因此,需要给实际的教学过程带来了一定的困惑。本文主要根据目前存在的问题,提出了相应的应对措施。     

基于合作学习视角下的小学语文教学探究

为了更好地从小培养学生的团队精神,越来越多的学校开始开展团队合作学习,希望以此来提高学生们的学习效果.我国小学语文教学最先开展合作学习,但是根据相关研究发现,目前存在较大的问题,例如形式化太严重、忽视合作学习的内涵等.因此,需要给实际的教学过程带来了一定的困惑.本文主要根据目前存在的问题,提出了相应的应对措施.     

探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

语文作为小学的基础课程,有助于引导学生提升自身素质和学习中国优秀文化。而且在小学语文教学中的阅读教学和教学质量是直接影响小学生语文成绩的,尤其是近些年我国教育不断改革,对合作学习越来越重视。在语文教学中应用合作式教学可以提高学生的学习效果,特别是在语文阅读教学中,语文教师为了能提高学生对阅读内容的理解,在课堂教学过程中,语文老师开始广泛应用合作学习的教学方式。针对合作学习在小学语文阅读中的尝试这个问题进行探究,得到以下几点观点,希望能够对小学语文阅读教学的发展有所帮助。     

小组合作学习点滴谈

小组合作学习,是指将学生个体间的差异当作一种教学资源,为了完成共同的任务,让学生在自主探究的基础上,以学习小组为单位,充分展示自己的思维并相互进行交流,把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果,以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。     

合作学习在小学语文教学中的应用探究

随着新课标和素质教育的深入推进,小学语文课堂的教学内容以及教学方式发生了极大的变化,作为新时代的、高效的教学模式——合作学习也逐渐进入教育者的视线,并日渐成为小学语文课堂中不可或缺的教学方法。本文即结合笔者自身多年教学经验,围绕合作学习在小学语文教学中的应用进行分析和探究,提出一些自己的意见和建议,以期与广大一线教师积极研讨、共同学习、不断进步。     

在合作中学会学习,在学习中学会合作

实施新课程标准,其中一个重要方面是学习方式的变革。探究与合作学习是学生在自主学习基础上进行的一种更高层次的学习方式。在语文教学中,要合理地开展合作学习,培养学生合作、探究的学习能力,为语文教学探索更新、更有效的方法。     

阅读教学中的合作学习

会学习，会合作，善交往，能创新，这是二十一世纪的人才所必须具备的素质。课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何摆脱传统重教轻学、忽视人本的教学思想的束缚，从而提高现代课堂教学的效率，促进全体学生的全面发展，这是摆在我们广大教师面前亟待解决的“问题现状”。本人在阅读教学的实践过程中．采用了“合作学习”的策略，试以突破素质教育的“瓶颈”。本文就阅读合作学习的内涵、阅读合作学习的基本方法、阅读合作学习对促进学生个性发展的具体表现及阅读合作学习中教师的角色等问题谈一些个人的做法和认识。 一、阅读教学中合作学…     

初探合作学习

合作学习，是指从学生的基本心理需要出发，创设民主和谐的教学气氛，通过同学之间一系列的相互帮助、交流和教师的指导等相关活动的交互作用，完成一定的课题和学习任务，达到每个学生在认知情感方面积极发展的一种教学方式，它对于新的课程标准的完成具有积极主动的意义。     

谈小学语文合作学习

什么是合作学习呢？《诗经·卫风》曰：“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”教育名著《学记》提出：“相见而善谓之摩。”“独学而无友,则孤陋而寡闻。”什么是小学语文合作学习？小学语文合作学习是指在语文教学过程中教师根据学习需要组织学生围绕着某一个内容分小组进行合理的自主学习、讨论学习、交流学习、研究学习、协作学习,共同解决问题,获取知识和技能的学习过程方式。那么在小学语文教学中如何进行合作学习呢？下面我谈一些自己的做法。     

浅谈小学语文教学中“合作探究”学习

在小学语文教学中实施“合作探究”的学习方式,一要科学搭配,合理分组;二要具体指导,教会方法;三要教师参与,适时调控;四要机会均等,形式多样;五要放手质疑,相互释疑。     

新课程小学语文教学的合作学习方法探究

随着小学语文新课程的不断深入实施,调查发现,现在小学语文已经改变了原来存在的教学方法上的错误,呈现出一片生机勃勃的景象.新课程小学语文改革中如何进行有效的教学是当前要着重掌握的重点,教学实践发现在小学语文教学中开展合作学习方法是当前最为行之有效的,合作学习方法真正实现了学生自主学习探讨的过程,实现了我国教育以人为本的理念,抓住了新一代孩子存在的特点,所以新时期小学语文教学开展合作学习方法是十分重要的.本文就小学语文教学的合作学习方法进行深入研究,推进我国教育事业的发展.     

合作学习在小学语文教学中的应用

随着时代的进步,社会的发展,人们的生活水平越来越高,同时,家长也越来越重视孩子的教育问题,就小学语文教学中合作学习的重要性进行了简要分析并且对加强小学语文教学中合作学习的运用提出了相应的措施。