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本文借助Bilioshiny计量软件,对Web of Science数据库中2000—2022年间发展性语言障碍儿童语言习得研究的相关文献进行梳理和可视化分析。结果发现,该领域的研究热度呈现上升趋势;热点议题聚焦语言问题、认知能力、双语与共病现象、评估与干预治疗;未来该领域将在多学科优势融合的趋势下,创新技术手段,运用多元研究方法,拓展研究视角,开拓研究领域,关注认知与语用能力研究,重视评估诊断、语言和言语治疗。结合当前国内研究现状,未来应整合学科优势,建立研究共同体;结合汉语特点,开发筛查与评估工具;提升关注程度,不断健全教育与干预体系。 相似文献
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中小学生写作与思维的关系 总被引:3,自引:0,他引:3
近年来写作思维的研究逐渐受到重视,并成为较新的研究领域。目前心理学界对写作中思维及相关能力的研究.主要集中在组织概括能力、元认知能力、创造能力和流畅性等方面。研究中存在的问题包括:写作与思维能力研究存在一定的脱节;研究的力度不够;研究维度的系统性有待完善;国内理论研究有待加强;等等。 相似文献
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搜集了中国知网(CNKI)数据库中以语言实验室为主题的文献为研究对象,基于可视化研究的视角,以词频统计、共词矩阵、聚类分析和多维尺度分析为研究方法,结合国内高校语言实验室建设现状,总结了我国语言实验室的发展历程、建设现状、研究热点和发展趋势。结果表明,我国语言实验室的发展存在4个阶段:模拟语言实验室阶段,多媒体化阶段,数字化阶段,智慧化阶段。当前研究主要集中在基于教育技术的多媒体语言实验室建设研究,以培养学生听说能力为核心的语言实验室教学研究,基于数字化言语实验室的教学模式构建及教学改革研究,语言实验室的建设、管理与维护等4个方面。未来建设和研究可重点关注基于语言实验室的教学模式创新及构建实证研究平台;新兴技术在语言实验室中的融合应用;语言实验室的战略规划、队伍培养及创新管理维护;语言实验室与外语教学中“听说读写译”的深度融合。 相似文献
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通过对2000-2011年间九种外语类核心期刊上的概念整合理论(CBT)研究方面的论文进行归纳统计,总结出国内语言学界对CBT研究的发展形势整体良好,研究形式多样化,体现在CBT原有研究领域得到深化和拓展和CBT广泛用于跨学科研究两方面。但是,国内对于CBT的研究依然存在些许问题,包括同国外语言学界相比,国内学者对CBT的研究缺乏原创性;CBT对汉语以及除英语之外的其他语种的研究不够;语言学下属分支学科的研究比例不平衡。针对这些问题,文章最后对国内关于CBT的研究提出了几点建议,希望对国内CBT研究有所帮助。 相似文献
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王振英 《浙江教育学院学报》2006,(5):92-97
通过对我国重点矿业院校非英语专业大学生英语词汇量与语言各项技能水平的相关研究,发现学生四级阶段词汇量平均达到4192个;词汇量与口语、听力、阅读理解、词汇结构、完型填空、写作及四级成绩之间在a=0.01水平下线性关系均显著;不同语言综合能力的学习者,其词汇量状况存在显著差异;不同词汇量的学习者,其语言综合能力也存在显著差异。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(10)
通过回顾国内外语界自1995年至2015年对语言能力的相关研究,文章采用电子搜索的方式,以"语言能力"为文章题目的关键词,对13种外语类核心期刊进行文献搜索。通过对搜索到的文章进行归类、分析,发现国内外语界对语言能力的相关研究主要围绕四个主要方面:对语言能力本质的探讨、对语言能力现状的调查、对语言能力量表的研究,以及如何培养语言能力。基于对这四个方面的相关研究分别进行的分析、总结和评论,并对未来语言能力相关研究趋势做出预测。 相似文献
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自上世纪70年代以来,交际教学法取代听说法,成为世界外语教学方法的主流。外语教学的最终目的就是培养学生的语言交际能力,这已成为各界人士的共识。然而,对于什么是语言交际能力这一重要问题,国内一些学者还存在理论认识上的不足,行动实践上的困惑。本文试图追寻国外关于语言交际能力研究的成果,结合国内关于外语交际能力培养中出现的问题和困惑,探索这一理论课题的研究对我国外语教学的启发意义。 相似文献
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自上世纪70年代以来,交际教学法取代听说法,成为世界外语教学方法的主流.外语教学的最终目的就是培养学生的语言交际能力,这已成为各界人士的共识.然而,对于什么是语言交际能力这一重要问题,国内一些学者还存在理论认识上的不足,行动实践上的困惑.本文试图追寻国外关于语言交际能力研究的成果,结合国内关于外语交际能力培养中出现的问题和困惑,探索这一理论课题的研究对我国外语教学的启发意义. 相似文献
9.
前语言行为是心理语言学的关键问题之一。本文首先总结了国内外的相关研究成果。国内成果主要在言语知觉、语音发展、交际能力和看护者作用四个方面,而国外学者对前语言发展的言语知觉、语音发展、手势和社会语境方面进行了大量研究。文章接下来对比了国内外研究的研究对象、研究方法、研究问题和研究成果,发现国内研究既得出了与国外研究相似的结论,也发现了汉语儿童在前语言阶段独有的特点。 相似文献
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语言模因论是语用学领域的一个新热点,其复制传播的特点为语言文化的发展尤其是语言教学研究提供了全新的思路。为了系统展现语言模因论在国内英语教学研究中的应用发展,本文对模因论的发展、模因论与语言教学的关系进行梳理,整理国内将语言模因论应用于英语教学的研究现状,分析当前存在的问题及今后需要努力的方向。 相似文献
11.
跨文化交际语用能力与语言焦虑心理的相关研究 总被引:2,自引:0,他引:2
语言焦虑是语言学习所特有的一种复杂的心理现象。本以90名非英语专业的本科学生为对象,研究和分析了跨化交际语用能力与语言焦虑心理的相关性。研究结果表明:1)高度的语言焦虑对外语学习的语用能力产生负影响,而且,焦虑状态对语用能力的影响存在正相关;2)年级越高的学生,语言焦虑越高;3)女生的焦虑高于男生。最后,针对当前外语教学状况,提出一些建议。 相似文献
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《教育与教学研究》2019,(8):1-12
目前国内学者针对乔姆斯基语言观的研究虽多,但大多是对乔姆斯基几十年来语言观与语言研究的宏观整体性阐释,鲜少结合乔姆斯基具体的语言理论来进行论证。文章以《句法结构》为切入点,重点解读乔姆斯基语言天赋观的早期理论载体,论述其语言观的确立及方法论实现过程,从语言研究、语言与心智的关系入手,并对其理论价值与实践意义进行述评。研究发现,乔姆斯基的语言天赋观和转换生成语法具有重要的理论意义,为现代认知科学及语言研究的发展奠定了基石;就现实启示而言,教育者应当正确认识乔姆斯基的语言观,避免理论语法在教学中硬嫁接现象的发生,从其方法论验证过程汲取经验,培养学习者的语言"能力"与思维品质。 相似文献
14.
胡朝慧 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):140-141
外语教学是培养学生的交际能力,而交际能力是指语言能力(听、说、读、写)和社会文化能力,研究语言之间的文化差异,对跨文化交际有着重要的意义,语言与文化互相影响,互相作用。理解语言必须了解文化;了解文化就必须了解语言。 相似文献
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郭茜 《清华大学教育研究》2012,(5)
研究跨语言迁移对于语言教学中的一些问题具有重要指导借鉴作用.国内外都有不少学者从事这方面的研究,但研究具体差别却很大.本文比较详尽地回顾了国外在汉英跨语言迁移方面的主要研究以及所取得的成果,并从研究重点、研究对象及研究方法几个方面,与国内的研究进行对比,在此基础上探讨国内学者在汉英跨语言迁移方面可以拓展的研究方向,以及对外语教学中的改进和提升. 相似文献
16.
王皓 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):134-135
美国威斯莱大学全球问题课程在教学大纲的提供、教学材料的选择及课堂活动的设计等三个方面对国内大学英语教学有一定借鉴意义。大学英语教学应向学生提供明确的教学大纲,适当补充丰富的真实性语言材料,教学活动的设计应将提高学生语言能力与开发多元智能相结合,从而实现较好的英语学习效果与教学效果。 相似文献
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曾艳兵 《晋东南师范专科学校学报》2001,18(1):41-45
目前国内对西方后现代主义诗歌还少有评介。文章对西方后现代主义产生的背景、根源及与现代主义诗歌的区别作了考察,并将西方后现代主义诗歌的基本特征概括为六点:1、中心消解与意义悬置;2、平面化、零散化与非逻辑化;3、拼贴与反讽性复制;4、即兴式长表演式创作;5、语言游戏与语言实验;6、对东方文化、尤其是对中国文化的衷情。 相似文献
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在国内对大学英语交际性语言测试模式的研究正方兴未艾。我们在这里尝试:一是研究这些模式建立的理论依据和各自用途;二是研究关系到每个模式构建的共性问题。这些研究对于某一模式的专向研究具有指导作用。 相似文献