基于国际标准编码的藏文前加字校对模型研究

文章主要针对藏文前加字与基字的搭配规则,深入研究藏文传统语法中对藏文音节结构的描述,并详细地介绍了藏文前加字的音势搭配规则,提出了藏文前加字与基字的搭配规则模型,运用前加字与基字的搭配规则模型对藏文文本中出现的错别字进行校对,为藏文音节规则校对模型打下基础,为完成藏文自动校对提供基础性研究资料。     

基于国际标准编码的藏文前加字校对模型研究

文章主要针对藏文前加字与基字的搭配规则,深入研究藏文传统语法中对藏文音节结构的描述,并详细地介绍了藏文前加字的音势搭配规则,提出了藏文前加字与基字的搭配规则模型,运用前加字与基字的搭配规则模型对藏文文本中出现的错别字进行校对,为藏文音节规则校对模型打下基础,为完成藏文自动校对提供基础性研究资料。     

藏文字构件识别及其信息熵

藏文是一种特殊的拼音文字,藏字的构字字母不仅有横向组合,也有纵向组合.在对藏字构件算法进行梳理的基础上,利用统计方法计算藏字各构件的信息熵,对藏字的内部结构特征进行统计分析,为了解藏字的内部结构特征提供参考数据.     

藏汉双语指路标志视认效果分析（英文）

为研究藏文文字对藏汉双语指路标志视认效果的影响,设计了4种不同藏文字高和高宽比的藏汉双语指路标志,并建立了道路仿真模型.选择藏族和汉族司机各10名,使用驾驶模拟器和眼动仪进行驾驶模拟实验.对眼动仪获取的被试瞳孔直径和视觉识别持续时间数据进行方差分析.结合驾驶模拟器数据统计分析结果和视认体验问卷调查结果,研究得出：在藏文字高为汉字字高的2/3时,藏族司机对指路标志的视认效果优于1/3和1/2汉字字高,说明增加藏文字高有利于提高指路标志的视认效果.藏文高宽比形式对驾驶员视认难易程度无显著影响,但会影响指路标志的美观性.建议提高藏文的推荐字高,以改善藏族司机的视认过程.     

我国开始整理出版法藏敦煌古藏文文献

日前由在西北民族大学研究人员整理的法藏敦煌古藏文文献影印本已出版了5册,上海古籍出版社出版。参与研究整理的藏语言文学博士扎西东智告诉记者,对法藏敦煌古藏文文献的整理、出版工作还在进行中,预计将出版10册至15册影印本,这将是国内首部敦煌古藏文文献影印本,也将是世界上最完整的法藏敦煌古藏文文献影印本。西北民族大学整理出版的这些法藏敦煌古藏文文献是在敦煌莫高窟洞窟中发现的,后流失到了法国。这些古藏文文献是公元7世纪至10世纪的写本,内容涉及历史、宗教,语育文字、艺术、星相占卜,科学技术、文学等各个方面,对于研究包括吐蕃王朝的历史具有重要的作用。     

麦波教授

麦波,男,藏族,1965年5月出生,四川省甘孜藏族自治州色达县人。1995年毕业于西北民族大学藏语言文学系,获藏语言文学硕士学位。现任康定民族师专藏文系副主任、藏语言文学教授。主要承担藏文系《藏文文选》、《逻辑学》、《藏文历算》、《藏文文法》、《词藻学》、《藏文正字法》、《古藏文》、《佛教概论》等主干课程的教学。教学工作中坚持教育思想、教学内容、教学方法的改革,推动了教学质量的提高,取得了突出成绩:1997年荣获甘孜州“优秀教师”、1997年至1998学年获得“三育人”奖、1998年至99年度荣获康定民族师专先进个人奖、2003年12…     

浅谈藏文典籍文化的传承与保护

藏文典籍文化既是藏民族的物质文化也是精神文化,充分体现了藏民族在社会科学、自然科学、人文科学等诸多领域的社会历史文化现象。继承和发扬藏民族的优秀文化遗产,必须依托各民族高校图书馆及相关的科研院所,利用现代化的网络、信息技术,科学合理的传承和保护优秀的藏文典籍文化。     

云南藏区藏文教育与藏文化保护

藏文是藏文化的重要组成部分，历史悠久，体现其天文历算、医药医学、历史地理、文学艺术、建筑雕刻、宗教文化等丰富文化内涵。云南藏区藏文教育历史悠久，但目前却落后于其它藏区，严重阻碍了其文化、教育、经济、旅游等各项事业的发展。本文以迪庆州藏文中学、阿牛私立藏文学校和水边寺私立藏文藏医学校作为具体案例，对云南藏区文教育与藏文化保护进行了分析和研究。     

《护国三宝偈》夏汉藏合璧考释

论文对《护国三宝偈》夏、汉、藏三种文字的文本进行了对勘研究,指出西夏文和汉文九字本当是由藏文同步译出,且翻译时夏、汉两本之间互有参考,西夏文七字本则是在九字本的基础之上缩减而成。按照西夏的度僧考试以语言分科的习惯,论文推测党项、吐蕃童行以党项语念诵该偈的西夏文九字本《守护大千国吉祥颂》,而汉人童行以汉语念诵其相应的汉文九字本《护国三宝偈》。不过,汉文九字本对个别常见藏文词汇的处理出现了失当,给人的感觉是汉译者的翻译或佛学水平可能不是太高。     

班智达藏文自动分词系统的设计与实现

分词是理解自然语言的第一步,在此基础上才能划分短语、抽取概念以及分析主题,以至自然语言理解,最终实现智能化.通过对85万字节藏语语料的统计分析和藏语词的分布特点、语法功能的研究,设计开发了基于词典库的班智达藏文自动分词系统.系统的研制为藏文输入法研究、藏文电子词典建设、藏文字词频统计、搜索引擎的设计和实现、机器翻译系统的开发、网络信息安全、藏文语料库建设以及藏语语义分析研究奠定了基础.     

Opentype技术在藏文教育网站页面显示中的实现与应用

信息时代对藏文字的信息处理技术提出了新的要求,本文结合藏文字符的结构特点和目前藏文教育网站字符显示中存在的问题,从实践层面上探讨基于Opentype技术下藏文教育网站中藏文字正确显示的实现过程,有助于推动藏文与信息技术整合的发展.     

甘肃藏敦煌藏文文献概述

本文对甘肃各地收藏的敦煌莫高窟藏经洞出土的吐蕃文文献(敦煌藏文文献)作了简要的介绍,重点对敦煌市博物馆藏梵夹式经页《十万般若颂》的分类叙述;同时就甘肃藏敦煌藏文文献的价值、意义作出初步判断.     

加强藏文教材建设 提高藏文教材质量

加强藏文教材建设提高藏文教材质量洛绒次称随着我国藏民族教育的发展和教育水平的日益提高，我国藏文教材建设在八十年代初开始进行了五省区协作，藏文教材建设有了长足的发展和提高，中小学各科教材相继基本配套出版供书。与藏文教材建设协作相适应，设立了藏文教材协作...     

高原好园丁

在若尔盖草原,有一个被誉为桃李遍高原的好园丁,他就是全国劳动模范、若尔盖藏文职业学校校长尼玛。尼玛从事教有工作已经二十多年,经他培养出来的学生达千人以上,他们遍及若尔盖、红原、阿坝,壤塘等县;甘肃、青海、西藏等省区也有他的学生。他们中不少人已成为藏文教学和藏兽医骨干。藏文职业学校是尼玛一手创建起来的。他的藏文和藏兽医水平较高。在学校里,他是校长、教师,也是工人。他既要教学生,又要辅导教师进修;既     

冲尼绕吉教授

冲尼绕吉,男,藏族,教授,1965年3月生于四川康定县,中国共产党员。1982年9月考入四川省藏文学校就读。1986年6月毕业分配到康定民族师范高等专科学校藏文系任教。先后于1988年9月、1992年9月在西北民族学院藏文大专班和少语系研究生班进修学习。康定师专校学科骨干教师、学科带头人;藏语言文学教研室主任:藏文系学分制辅导员;康师专教学督导员。兼任甘孜州绿色康巴协会理事;木雅生态与文化保护促进会副会长等职。冲尼绕吉教授掌握藏、汉两种文字。长达20年的教育教学工作中,潜心于藏语言文学教学工作,为民族地区培养了无数的青年教师和公务员…     

阿绒甲措教授

阿绒甲措,男,藏族,四川巴塘人,中共党员,生于1962年6月,藏语言文学教授。现任康定民族师专人事处处长,全国高协组织教材研究与编写委员会委员。1988年调入康定民族师专藏文系工作,先后承担了《藏文修辞学》、《藏文文选》、《藏文文法》、《藏文书法》、《中学教材教法》、《教     

基于GA-BP神经网络的脱机手写藏文识别方法

通过对当前流行的各种识别技术进行分析比较,在对藏文手写体特征展开深入研究的基础上,考虑到将来的研究趋势及可扩展性,提出了一套基于手写藏文识别的技术方法,即基于GA-BP神经网络的藏文识别方案,并着重对手写藏文识别中的特征提取和分类器设计进行了分析,提出了藏文识别领域今后的发展方向。     

重庆中国三峡博物馆藏敦煌藏文写经叙录

重庆中国三峡博物馆收藏一批出自敦煌的藏文写经,包括5卷《大乘无量寿宗要经》和5卷《十万颂般若波罗蜜多经》.这批写经来源明确,其中9卷为卫聚贤旧藏,1卷为心道法师旧藏,后者是首次鉴别出明确属于心道旧藏的敦煌写经,殊为珍贵.现将馆藏敦煌藏文写经编目公布,以供学界研究.     

敦煌市博物馆藏敦煌遗书目录补录

敦煌市博物馆藏敦煌遗书目录补录殷光明敦煌市博物馆藏敦煌遗书有汉文和藏文两类。原藏汉文遗书７８卷（包括少量蝴蝶装、旋风装本），已由敦煌市博物馆荣恩奇整理，于北京大学中国中古史研究中心编《敦煌吐鲁番文献研究论集》第三集１９８６年刊出。藏文遗书有卷式和箧叶...     

敦煌藏文文献《十善法广论》译注

十善法是佛教一切善法的基础,通过对法藏敦煌藏文文献P.T.4V《十善法广论》的译注和内容分析,结合藏文文献探讨吐蕃时期佛教伦理道德法对吐蕃法律的影响及作用。