火星文：语言接触和文化交流

“火星文”是在网络中诞生的一种新的语言现象,也是当今最难以理解的一种语言现象。它一出现就激起了轩然大波。但究竞什么是“火星文”？我们认为,“火星文”是一种运用符号、偏旁、汉字等多种非正规语言表达手段的独特的书写方式。并成为一种在年轻人中影响较大的圈子语言．代表一种年轻形态的网络文化与主流文化的接触与交流。     

试论网络环境下的游戏语言

“火星文”是指网络环境中产生的一种语言现象,是一种难以阅读和理解的文字及表达方式。火星文由特殊的符号组成,是一种流行的网络隐语或网络密语,是网络群体保护隐私的方法。“火星文”深受新生一代的“90后”群体的追捧,这些年轻的网民成为火星文的重要传播者。     

“火星文”的生态语言学解析

从生态语言学的角度出发,解析新兴的网络语言——“火星文”。指出“火星文”顺应科技发展需要,反映了语言的多样性和社会观,并指出了“火星文”破坏了语言环境,因此需要对它加以规范,以维护语言生态的平衡。推动社会的发展。     

“火星文”与汉语言文字教育

语言是人类社会最重要的交际工具和思维工具,是一种符号系统。“火星文”的出现,使规范汉字和规范语言受到一定程度的影响,从而给语文教学带来了新的问题。本课题主要研究的是“火星文”产生的原因,其对当前语文教学的影响,以及应对策略。     

略谈“语言文字训练”

关于小学语文教学中的“语言文字训练” ,主要有以下两种提法 :一种提法是“把语文课上成语言文字训练课” ,另一种提法是“语文课要加强语言文字的训练”。尽管提法有所不同 ,内涵有所区别 ,但从中体现出来的对语文教学的根本性认识并无多大的差别。必须承认 ,强调“语言文字训练” ,相对于原来的那种“内容分析型”的课堂教学是一大进步 ,有力地促进了语文教学质量的提高。但在新的形势下 ,它也日益暴露出自身的缺陷 ,有待我们不断加以完善。阳春同志在《语文课就是语言文字训练课吗》（见《小学语文教学》２０００年第３期）一文中提出的…     

新一代网络语言——火星文

语言是随着社会发展而发展的,随着网络技术的日益普及,网络语言的形式也在不断地发展提升。时下,最流行的网络语言当为“火星文”。这种由“90后”新新人类创造的“火星文”在分类造字方式、特点等方面有其独特之处,为语言学的研究提供了新的视角。     

“火星文”的非语言特征

"火星文"是在90后群体中流行的一种新兴的网络表达符号。"火星文"是一种依附于语言的符号,它更多体现的是作为群体标志的符号文化功能,而不是语言的表意功能。     

“火星文”的类型及其可接受度的考察

“火星文”流行于网络空间,具有文字交际的功能。从文字理据的角度看,相当一部分汉字符号“火星文”的“可接受度”很低,应当给予强有力的规范和引导。表音符号的“火星文”,具有较高的“可接受度”,予以适当引导即可。表意符号的“火星文”,其“可接受度”最强,不妨采取宽容的态度,以部分弥补文字记录语言功能的缺陷。     

“火星文”的非语言特征

"火星文"是在90后群体中流行的一种新兴的网络表达符号。"火星文"是一种依附于语言的符号,它更多体现的是作为群体标志的符号文化功能,而不是语言的表意功能。     

达成情感态度价值观目标的四个注重

1．注重熏染。情感态度价值观的建构要注重熏染，不能靠强制达成。它是随形人心去；熏染悄无声。所谓“形”有两层意思：一是文本中有形的插图和语言文字，二是“形”而上的思想情感。我们知道任何一种教育现象，     

语感能力的培养之我见

语感是对语言文字的一种敏感,是感性与理性相统一的一种“悟性”,它能在一见一听之际迅速而直接地对语言文字进行感知和理解,是一种意识活动自动化的心智技能。这种技能的产生,就大体形成了阅读和写作的基本能力。因此,叶圣陶先生曾经说过:“至于语言文字的训练,最要紧的是训练语感。”     

在读——听——蓄中培养语感

在《语文课程标准》中,多次提出要“重视语感的培养”。语感是对语言文字或语文现象的敏锐感知和迅速领悟能力,是学习、理解和运用祖国语言文字的一种基     

歧义的辨析与消除

同一语言文字，有两种或几种可能的解释，就叫歧义。歧义会使读者产生误解，它是一种语病，也不符合语言表达“简明”的要求。例如：     

关于“意思”的意思

“意思”一词,很平常.《现代汉语词典》有5种注释.本意是语言文字的意义和思想内容.在改革开放的今天,“意思”这词在实际运用上,它的意思也发展了.     

语文课加强语言教学之我见

新修订的中学语文教学大纲,对语言教学要求比较具体,它要求“教学生学好课文和必要的语文基础知识,进行严格的语文基本训练,使学生热爱祖国语言,能够正确理解和运用祖国的语言文字”。可是目前在中学语文教学中对语言教学不够重视,仍然较普遍地存在着“三多一少”现象。一是脱离课文的语言文字架空分析思想意义多,反复讲一些抽象的概念和道理,结果学生学不到语言文字,也学不到好思想。二是脱离课文的语言文字架空分析具体内容多。如讲记叙文,大讲故事情节;讲说明文,大讲科普知识;讲议论文,大讲政治理论。结果学生学不到语言文字,对故事情节、科普知识、政治     

学生中流行“火星文”，学校和家长应予以引导

在网上聊天或写日记时故意使用家长看不懂的“错别字”，这就是在学生群体中流行的“火星文”。“火星文”由电脑输入繁体汉字时出现的错别字演变而来，主要由繁体汉字、日语平假名、表情符号等组成。在“群体感染”的心理作用下，不少学生对“火星文”这种另类文字趋之若鹜，加上缺乏辨别能力，从而导致这种文字的流行。     

火星文来袭？

当我们还在热衷于讨论"GG"、"MM"、"斑竹"等网络语言是否纳入现代汉语词汇时,新新人类的"火星文"又一下子从网络上蔓延开来。"ORG",你绝想不到它翻译过来的意思是"佩服得五体投地"。如何看待新新人类的"火星文"呢?这既是教育工作者关心的话题,也是编辑出版工作者关心的话题;同时这又是一个仁者见仁,智者见智的话题。此文对我们正确地认识和对待新新人类的"火星文"或许有所启发。     

农村小学语文教学中语感培养途径研究

何谓语感？“语感．就是指人对语言文字的敏感．它是一种直觉地把握语言文字的能力．堪称一个人语文素养的标志。”“语感的本质是对语言文字的一种正确丰富的了解力．是人们在长期言语活动中逐渐形成的对语言符号的一种直觉。语感具有直觉性特点．是一种凭借言语经验．直觉地对言语做出敏锐的感受,瞬时性地感知和领悟语言。”所以语感培养重在培养“学道学诗．非悟不进”的直觉体悟。一种对语言认知的积累。由于没有固定的定性或定量的教学模式作为参考．     

让考生关注语言文字使用现状

语言文字的使用是一种社会现象,它不是孤立进行的,而是伴随着社会的发展而进行的。近几年来,随着政治、经济的快速发展、社会的进步,社会文化也呈现出多样性。这直接影响到了语言文字的使用,并出现了一些新的使用情况和一些不正常的使用现象。2009年中考命题者不失时机地将这些问题引入中考,让考生运用所学过的语言文字去解决,符合语文的本质特征,也起到了警示考生的作用,可谓一箭双雕。大致说来,有以下四种情况。     

试论语文教学中的语感训练

语文教学中的“语感”,主要是指阅读课文时对语言文字敏锐的感受。从表面看,语感的对象是语言文字。语言文字是一种表情达意的符号,在它的背后,有着丰富的意象、深厚的情感。显然,语感的对象实际上是蕴含在语言文字中的情和