转变观念 注重实践 促进中职学生的有效发展——关于中职语文教学的点滴思考

面对中职学生语文学习兴趣的缺失，学生语文基础逐年下降，语文教学所处的困境，我们从教学观念、目标设定、教材整合、教学方法、评价体系等方面作出思考与改革。以此来改变中职语文教学的现状，给中职语文教学带来生机。     

正确运用多媒体教学 推动语文教学发展

时下，语文教学中人们谈论最多的可能是语文教学课件。毋庸讳言，多媒体技术给语文教学改革提供了新机遇，带来了新气象、新机会和新方法，有助于语文教学活动的进一步丰富和多样化。     

信息技术为教学插上神奇翅膀

传统语文教学多局限于对课文的分析、归纳和总结等，很难培养学生对语文学习的兴趣和审美感受能力。而信息技术以它多样的形式，启发学生思考，引领学生感悟，给语文教学带来了极大的生机与活力，大大改变了传统语文教学的内涵，为语文教学插上了神奇的翅膀。     

现代化手段在中学语文教学中的运用

现代化教学手段的运用，不仅改进了传统的教学模式，而且给整个语文教学改革带来了新的活力。它是语文教学现代化、科学化的一个重要标志。因此，积极推广现代化教学手段，是提高语文教学效率，适应社会信息化潮流的需要，也是素质教育的需要。     

中学语文教学中的创新教育

语文教学进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力，故我们要着力在语文课堂教学中渗透创新教育，从而提高语文课堂教学效率，提高素质教育水平．     

职业中学语文模块教学初探

语文教学到底怎样教，要达到什么样的教学效果，培养什么样的学生，足长期困扰我校语文教学的一大难题，老师也感到语文教学达不到应有的效果，体现不出中职语文教学的特色，在生活中没有给学生的就业带来实际的用处，学生感到学习语文没有兴趣，我校语文模块教学研究，正足基于学生这种闲惑而迈出的第一步。     

加强语文教育经验的理论提升

新课改的进行与新课标的颁布在为语文课程教学带来新的平台的同时，也给一些教师带来了教学上的无所适从感。因此，加强语文教育经验的理论提升具有重要意义，本文对语文新课程带来的问题作了思考，并进一步分析了语文教育经验理论提升的意义与方式。     

“双减”背景下小学语文高效课堂与精准作业有效结合

“双减”政策发布之后，越来越多的小学语文教师意识到，传统的教学方法可能会给学生带来压力，组织小学语文教学工作应该积极分析语文学科知识体系，了解学生思维特点，采取更加有效的教学方法开展教学工作，培养学生良好的语文学科核心素养。本文重点分析小学语文高效课堂教学与课堂精准作业有效结合的策略，希望可以给更多小学语文教师带来教学方面的帮助。     

语文观课评教的教学认识论基础与运用

深化语文观课评教须对教学本身做更具深度与广度的认识。教学认识论以哲学式的思维方式，从教学价值的框架、知识与育人的关系、教学知识的产生与检验等角度更深入地探寻教学的本质。确立教学认识论为理论基础，运用教学认识论的重要观点与思维方式，能带来语文观课评教的深化，也能促进语文教师更深入、准确地把握语文教学的本质。     

语文教学如何正确使用多媒体

多媒体电脑在语文教学中使用，能充分将电、光、形、声结合起来，创造一种有利学习的情境，使用者可以通过多种感官的感觉，充分发挥视听作用，在轻松环境中达到对语文知识的理解、分析、记忆、掌握，给传统语文课堂教学带来深刻的变革。但是，从目前语文教学软件制作与一些多媒体语文教学实例看，其教学效果并未达到理想高度。     

语文教学与创新教育

如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学实践中，并为语文学科教学服务就显得极为重要。同时语文教学也离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力。在初中语文教学中渗透创新教育，建议可以从更新教学观念，激发创新意识：改进教学方法，训练创新思维；优化教学手段，培养创新能力等几个方面进行实践探索：     

语文教学与修辞学

本文包括两个内容：一是对语文教学三个前提问题的认识，即语文教学的任务，汉语文教学的特点，中学生学习母语的规律；二是语文教学与修辞学辅车相依的关系，提出了语文教学需要修辞学、修辞学也需要语文教学的观点。文章认为，在语文学问世之前，语文教学可以借助修辞学理论作为培养学生语文能力的指导理论，语文学要问世，修辞学理论也将是它的核心部分；同时语文教学是修辞学的用武之地，是检验修辞学理论的试金石，也是修辞学发展的动力，二者有机地结合，不仅可引导语文教学走出低谷，也将给修辞学的发展带来生机。     

语文与网络语文教学关系的重新认识与思考

网络语文教学是依托网络的资源和技术优势开展语文课堂教学活动的教学模式。与传统的语文教学相比,网络语文教学不仅带来了教学形式的更新,更带来了语文教学思想、教学观念和语文教学模式的革命。网络语文教学必须遵循语文学科的特点,符合学生学习语文的一般规律,承担起语文学科的中心任务。     

语文教学中网络资源的利用原则

网络技术的发展将对语文教学产生巨大的影响，将带来语文教师教育教学观念的更新、教学方式和教学方法的变革，带来学生学习观念的改变、学生学习方式和方法的改变。随着网络技术的发展和教育改革的推进，中学语文教学与网络技术的结合将越来越紧密，在教学中利用网络资源也越来越引起人们的广泛关注。     

语文教学中的美育

语文教育与美育的关系十分密切，这不只是语文教学为美育提供了丰富的课程资源，如形象因素，情感因素等，使美育有其施展功能的广阔天地，而且美育给语文教学带来增光添彩的教学效果。语文教学没有美育是失职的教育，贫乏的教育，语文教学因其自身的优势，使语文美育的广泛性与深刻性远远超过其他学科的美育。     

摆正语文多媒体教学的辅助位置

随着信息时代的来临，多媒体教学正从途径、方法上空前地拓宽语文教育的领域。它大大丰富了教学资源，给语文教学带来新气象、新方法，使语文教学活动在整体上得到提升。但多媒体教学技术与传统教学技术不是非此即彼的对立关系，而是存在着互相补充、整体协作的关系，它是众多教学技术的一种，而不是唯一     

工欲善其事 必先利其器

随着社会的发展，现代传媒技术引进了语文教学、冲击着语文教学这块古老园地的沉闷气氛，特别是信息技术的发展使学生获得信息的渠道多元化、主体化了，使语文课堂教学的时空超越了“教室”，为我们的教学带来了无限生机。     

拓展阅读教学提高学生素质

新课程标准、新教材的颁布实施，为语文教学带来了新鲜活力。新的形势要求我们，语文教学要走出困境，迎接知识经济的挑战，培养适应信息社会和知识经济时代需要的人才，必须向一切旧的、不适应时代要求的教学思想和教学方法挑战，运用新的理念和方法，指导语文教学，必须强调语文教学内容的开放性和学生学习的主动性。拓展式阅读正是这一阅读教育理念的具体体现。     

农村中学语文教学的几个问题

十年动乱，给语文教学带来了极大的破坏，农村中学受到的损害尤重。到目前为止，农村中学的语文教学仍有脱节的现象。     

信息技术在语文教学中的应用

随着信息技术在语文教学中的应用，给传统的语文教学带来了前所未有的生机，它可以激发学生的学〉-j兴趣，提高教学效率，培养学生的独立学习意识，增加师生之间的互动，等等。