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科技馆作为社会重要的非正规教育机构,国家重要的科普教育基地,承担着激发学生学习兴趣和普及、提高青少年科学素质的重要任务.随着教育部推动深化教育体质改革的意见,要求各地要把深化改革、推进素质教育、提高学习兴趣的工作摆在突出位置,整体规划深化改革的目标和进程.因此,科技馆与中小学校的交流、研究、合作及科技馆的科技教育模式多样化显得尤为必要.本文以科技馆教育活动的开展为切入点,探讨科技馆如何加强与中小学校的合作,提出了利用校外科普场馆与学校雄厚师资力量相结合的针对激发学生学习兴趣的科普教育模式和活动方式. 相似文献
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整合社会资源 创新建馆模式——析秦皇岛市科技馆专业馆建设的几点做法 总被引:1,自引:1,他引:0
在科学技术迅猛发展、中央提出创建学习型社会的今天,科技馆在提高全民科学素质特别是青少年素质教育方面具有举足轻重的作用。国内现有科技馆的模式大多是多功能、综合型不同规模的科技馆,建筑规模从数百~上万平方米大小不等,用于科普宣传、展示教育的展区都比较集中。这些科技馆主要由政府一次性投资,兴建于上世纪80年代改革开放之后。 相似文献
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随着科技的进步,社会经济的发展,生活水平不断提高,媒体覆盖面的急速扩张,各类游乐园、主题公园等休闲文化设施层出不穷,他们无时不在与科技馆争夺着青少年观众,动摇着科技馆的教育地位。为了迎接这些挑战,科技馆必须在开展青少年科普教育工作中,不断探索创新活动方式,为青少年搭建一个科技活动平台,让青少年拥有一个健康新颖的科技活动场所。 相似文献
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胡锦涛总书记曾经指出,走中国特色自主创新道路,要注重从青少年入手,培养创新意识和实践能力,积极改革教育体制和改进教学方法,大力推进素质教育,鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。面向未来,青少年科技人才是国家兴旺、民族振兴的关键所在,科技馆作为青少年科学素质教育的重要阵地,与青少年素质教育的提高有密切的联系,科技馆在提高全民科学素质工作中担负着十分重要的任务。科技馆展教思想的核心是探索和创新,科技馆里的每一件展品,本身就是一个创造性的作品,这些作品还有很多改进的余地,只要认真观察,就有可能提出一系列的改进意见。科普展览内容的广泛性拓宽了观众的视野,学生们经常参观展览,能够开阔眼界、启迪思维,积累知识,使综合素质得到明显提高,有利于青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和自身的全面发展。 相似文献
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在科技馆展览教育中,如何开展创新教育,是一个值得研究探索的新课题。科技馆作为公益性非正规的教育机构,在面向广大青少年开展科普教育的过程中,正确运用问题教学法,有利于激发青少年的创新思维,培养青少年的创新能力。从科技馆展览教育的视角,对适于实施问题教学法的几种典型活动类型进行了探讨。 相似文献
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科技馆是以提高公众科学文化素质为目的的科普宣传教育机构,其主要功能是展览教育。在科技馆的观众中,大部分为青少年,所以开展青少年科技活动是科技馆必不可少的组成部分,掌握科技活动的技巧和方法是尤为重要的。 相似文献
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赵敏 《科技成果管理与研究》2013,(12):13-14
北京市西城区青少年科技馆周又红高级教师坚持在一线开展科普工作30年,研究了面向不同年龄人员参与科技创新的方式方法,成为西城区区级学科带头人和北京市跨世纪优秀人才,参与国家“未成年人科普方式的研究”课题组,主持北京市“十五”“探究青少年科技馆对社区即学校环境教育的推动作用”重点课题,获得创新的研究成果。 相似文献
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《科学技术普及法》规定,各类学校及教育机构,应把科普作为素质教育的重要内容。西方发达国家把博物馆作为对青少年进行科普教育的重要场所。我国已有46 00多个博物馆,举办展览2万多个,观众7亿人次,发挥了对青少年进行科普教育的展示功能。综合博物馆是除科技馆外最形象展示科技知识的场所。 相似文献
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科技馆在非正规教育实践中扮演着重要角色,是实施非正规教育活动的阵地,特别是有利于科学教育活动的开展,促进科学知识与方法的普及,从而让广大青少年学生对科学产生浓厚的兴趣,激起他们的创新意识和科学探究热情。因此,在对青少年学生进行科学教育时可以把科技馆作为重要依托,利用科技馆这一阵地开展丰富多彩的科学教育活动,更好的对青少年学生进行科学熏陶,提高学生的科学素养。 相似文献
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近年来,绍兴科技馆积极构建青少年科普工作新组织网络机制,发挥学校科技辅导员队伍和校外科普教育基地作用,充分发挥青少年科技活动中心优势,通过多种形式为广大青少年参加科普活动搭建平台,积极推动全市青少年科普教育健康发展。绍兴科技馆因此先后被命名为“绍兴市首批科普教育基地”、“浙江省首批科普教育基地”、 相似文献
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为培养青少年科技的创新实践能力和科学素养,科技馆有必要开展相关领域的科学与工程方面的科普与实践活动。基于目前国内科技馆尚未普遍开展青少年工程教育活动的情况,本文就科技馆开展工程教育活动的背景和意义进行了探讨和阐述,并结合实践探索开展工程教育活动的模式和方法。 相似文献
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科技馆作为面向公众的非正式教育机构,其受众应当是全体公民。目前,在我国,科技馆的主要观众群为青少年,成年观众较少,许多成年观众是为了孩子而来科技馆。科技馆如何吸引更多的成年人,全面发挥其社会作用,是一个值得探索的问题。文章通过分析成年人接受科普教育和终身学习的需求,根据成年观众群的特点,结合科技馆的功能定位和资源特点,探讨能够适应成年观众的科普活动方式和教育模式。 相似文献