电和磁复习与训练

(1)磁性与磁体物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体。它可分为人造磁体和天然磁体两种。磁体具有吸铁性和指向性。     

《生活用电》《电和磁》

例1 (1999年武汉)关于生活用电,下列说法中正确的是( )     

《电和磁》中的力学问题

例 1　如图 1甲所示 ,弹簧秤下挂一铁球 ,现将条形磁铁缓慢地沿水平方向向左移到图1乙所示的位置 .在这个过程中 ,弹簧秤的示数将 (　　 ) .(Ａ)不变(Ｂ)逐渐减小(Ｃ)先增大再减小(Ｄ)先减小再增大(2 0 0 0 ,兰州市中考题 )分析与解 :将条形磁铁沿水平方向向左移动 ,也可理解为使条形磁铁的不同部分依次靠近铁球 .大家知道 ,磁铁上不同部分磁性强弱不同 ,其中 ,条形磁铁两端 (两极 )磁性最强 ,中间最弱 .这样 ,在上述移动过程中 ,磁铁靠近铁球的部分是 ,从Ｎ极到中间再到Ｓ极 ,也就是说 ,磁铁靠近铁球的部分的磁性先减弱再增强 ,因此 ,对铁…     

电和磁难点解释

一、如何判断物体是否具有磁性1.根据磁体的吸铁性判断:将被测物体靠近铁类物质(如铁屑),若能够吸引铁类物质,说明该物体具有磁性,否则便没有磁性。     

电与磁专题复习

本知识板挟的主线是磁场．磁体、电流周围都存在磁场，磁场对放入其中的磁性物质或电流有力的作用，磁场能使运动的导体产生感应电流．     

电与磁专题复习

本知识板块的主线是磁场．磁体、电流周围都存在着磁场,磁场对放入其中的磁性物质或电流有力的作用。磁场能使运动的导体产生感应电流．     

整分合补测复习模式在中考一轮复习中的应用案例分析——以第二十章《电与磁》为例

每年上半年一开学,九年级学生就马上进入中考复习阶段。多数同学由于学过的知识间隔时间较长,已经淡忘,想借复习的机会将知识回忆起来。第一轮复习的目的不是让学生多学点什么,也不是将知识加深,而是对学生已经学习的知识重新认识,并形成完整的学科体系。"整—分—合—补—测"五环节授课模式不仅有助于学生更系统地掌握知识,更要在"分"环节突出知识回顾与要点提炼,使学生全面掌握基本知识,提高基本技能。     

电和磁复习导航

考题经典备忘：一、磁现象常考点：（1）判断磁极;（2）画磁感线及方向;（3）小磁针的应用．     

第九讲 电和磁

解析：相互吸引的，两钢棒，可能都是磁体，异名磁极相互吸引，也可能只有一钢棒是磁体，他能吸引另一钢棒；磁感线是人们为了形象描述磁极而似想的曲线，并不真实存在；磁体间的相瓦作用是同名磁极相互排斥，异名磁极相瓦吸引；由于地磁场的作用，因此指南针能指南北。所以本题的正确答案为D。     

第8讲 电与磁专题复习

本知识板块的主线是磁场．磁体、电流周围都存在着磁场,磁场对放入其中的磁性物质或电流有力的作用．磁场能使运动的导体产生感应电流．     

“电和磁＂教学启示录

物理学是现代科学技术的基础，它的产生和发展推动着人类的文明和进步．对此，初中物理《电和磁》部分得以充分的体现．认真分析《电和磁》这部分教材内容不难看出，它除了具有抽象性、实践性强的特点外，更突出了应用性和思想性强的特点．由于其应用性强，学生才真正从中体会到科学知识的巨大价值，真正认识到所学知识与自己将来的生活和发展的密切联系．     

第二十讲 电和磁

磁体任何磁体都具有两个磁极(N、S极)．磁极间的相互作用规律是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引．     

中考直通车：第二十讲 电和磁

本讲知识点比较多且琐碎，主要的考点有：电流的磁场；电磁铁的性质；磁极间的相互作用；磁场的性质；安培定则及应用；电磁感应现象及产生感应电流的条件；感应电流方向的判断；磁场对电流的作用；发电机、电动机的工作原理及能量转化、换向器的作用；电能的输送等内容．其中，安培定则、通电螺线管的磁场、影响电磁铁磁性强弱的因素、     

《振动和波》复习导析

振动和波是物质的基本运动形式，是力学知识的延续和应用，是高考必考内容，在高考中出现频率最高的知识点有：单摆周期公式的应用；横波图像分析；波的图像中质点的运动方向；波长、频率和波速的关系；多普勒效应以及在测速、测距等方面的应用；波的干涉、波的衍射现象．本章内容在高考中多以选择题形式出现，试题信息容量大、综合性强，一道题往往考查多个概念和规律，特别是通过波的图像     

电与磁考点透析

一、磁现象 1.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极(磁体磁性两端最强中间最弱).水平面自由转动的磁体,静止后指南的磁极叫南极(S),指北的磁极叫北极(N).同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引. 例(2015·杭州)甲铁棒能吸引小磁针,乙铁棒能排斥小磁针,若甲、乙铁棒相互靠近,则两铁棒(). A.一定互相吸引 B.一定互相排斥 C.可能无磁力的作用 D.可能互相吸引,也可能排斥 解析:用甲去靠近小磁针,甲能吸引小磁针,说明甲可能没有磁性,也可能具有和小磁针靠近那一端的磁性是相反的;乙能排斥小磁针,说明乙一定有磁性,且和靠近那一端的磁性是相同的.由于小磁针有两个不同的磁极,所以甲、乙铁棒相互靠近,可能相互吸引,也可能相互排斥.     

《原子和原子核》复习要点导析

《原子和原子核》一章以实验为研究基础。以人们认识微观世界由简单到复杂的认识规律为线索，先认识原子的结构，再深入研究原子核的组成．由于受实验器材、条件的限制，本章大部分实验难以开展，因而常常成为复习中的薄弱环节，如何复习好这一部分内容?本文将全章内容重组为“四、五、六”的形式。以期能让同学们收到事半功倍的复习效果。     

复习课也可以有实验——《碳和碳的氧化物》单元复习新尝试

单元复习是中考前的第一轮复习,其主要作用是唤醒学生的知识、方法、思维、观念,促进学生系统掌握知识、发展思维能力。利用实验整合单元知识,成为中考单元复习教学的一种有益尝试。《碳和碳的氧化物》单元的复习教学,分析教学内容和现状,借鉴已有教学案例,整合教材实验和知识内容,形成教学情境和线索,引领学生构建知识网络,自主发展和建立观念。