新时代大学生思想政治教育人文关怀的核心要义、现实挑战和优化策略

开展新时代大学生思想政治教育人文关怀,是着力促进大学生的自由全面发展、推动塑造大学生的独立健全人格、充分激发大学生的创新创造潜能的核心要义。然而,目前部分高校在对大学生开展人文关怀的过程中,由于教育者强调工具理性思维的引导效用、受大学生个性发展与主体诉求被忽视、人文关怀教育环境尚未形成整体合力、人文关怀教育保障机制亟待完善等问题,对新时代大学生思想政治教育人文关怀产生了现实挑战。在人文关怀具体践行过程中,要转变人文思维,树立“以生为本”的科学理念;丰富人文载体,创新“虚实结合”的实践场域;优化人文环境,营造“多元协同”的教育氛围;健全人文机制,构建“情理结合”的保障体系。     

浅析大学生思想政治教育中人文关怀应坚持的三个维度

人文关怀是当代大学生思想政治教育的精髓所在,是思想政治教育充分发挥主观能动性的体现,但目前大学生人文关怀的在内容、方法等方面存在缺失,影响了思想政治教育的工作的效果。因此,加强大学生的人文关怀,突出人文关怀创新的理念,坚持以人为本的理念,在思想政治教育的视域下坚持传统关怀理念与创新精神相结合、知识理论与活动实践相联系、教育者主导和受教育者主体性相统一的三个双向性维度。     

探析高职辅导员思想政治工作中人文关怀的方式与途径

人文关怀是党在十七大报告中提出的一种思想和理念,它深化了对入主体地位的认识,使党员在工作和生活中要体现对人的关怀,积极引导人们正确看待自己,正确对待他人和社会.人文关怀的提出不仅表现了党工作方式的转变,而且是对以人为本基本原则的具体阐释,符合我国科学发展观.后来,人文关怀逐渐被引入到学校的思想政治工作中,打破了传统思想政治工作的模式,对于提高思想政治工作效果具有重要作用.本文从人文关怀的基本内涵出发,介绍了人文关怀在高职辅导员思想政治中的重要作用,并在此基础上重点对高职辅导员思想政治工作中人文关怀的方式与途径进行了分析,希望对我国高职思想政治工作的开展能够提供一些建议和意见.     

论高校教学管理中人文关怀的构建

教学管理是德育、智育、美育、体育几方面管理的有机结合,当前,我国高校教育教学管理工作存在重知识轻文化的现象。根据马克思关于人全面发展的科学理论,笔者认为,高校教学管理工作应始终把“人文关怀”视为基本坐标和基本理念。本文将以人文关怀的含义和高校教学管理中人文关怀的必要性为切入点,从高校课程设置、教学方法、校园文化等方面着眼,阐明人文关怀在高校教学管理工作中的实现可能。     

科技期刊编辑的人文关怀意识

文章从编者在办刊指导理念上,审稿、用稿必须遵循准则,即在科技期刊编辑工作过程中,规范学术评价机制、学术审查机制等体现人文关怀之实质、编辑活动中自尊自律和接受他律;撰写规范化的期刊“作者指南”或“投稿须知”,授人以鱼,不如授人以渔;编外信息（服务）反馈及期刊网站建设等方面,对科技期刊编辑的人文关怀体现和意识进行分析,以期能提高科技期刊编辑的人文关怀服务意识,更好地办好期刊,为作者、读者服务。     

浅析大学生思想政治教育人文关怀

人文关怀是新时期高校思想政治教育的核心价值,将人文关怀融入到大学生思想政治教育工作中,对于推进新形势下高校思想政治教育的理论与实践创新、促进大学生成长成才和全面发展具有重要意义。本文阐述了人文关怀理念融入大学生思想政治教育工作的必要性,进而提出建立平等对话、双向互动的开放教育模式,树立以人为本的教育理念,坚持显性与渗透式相结合的教育方式是加强大学生思想政治教育人文关怀的有效途径。     

浅析大学生思想政治教育人文关怀

人文关怀是新时期高校思想政治教育的核心价值,将人文关怀融入到大学生思想政治教育工作中,对于推进新形势下高校思想政治教育的理论与实践创新、促进大学生成长成才和全面发展具有重要意义。本文阐述了人文关怀理念融入大学生思想政治教育工作的必要性,进而提出建立平等对话、双向互动的开放教育模式,树立以人为本的教育理念,坚持显性与渗透式相结合的教育方式是加强大学生思想政治教育人文关怀的有效途径。     

简析高职英语主题教学及其课堂教学控制研究

主题教学模式以建构理论为主,教学注重人文关怀、师生合作为辅,理念是“以学生为主体、教师为主导”,教师将拓展和深化的任务交给学生,在真正意义上提高学生的自主能力.该教学模式相对于传统教学而言,会通过设计主题、创设教学情景来形成师生之间、学生之间的“互动”,所以,主题教学如果想要保障预期教学效果的实现,就更需要控制课堂教学.     

增强高职院校思想政治教育人文关怀有效性的解析

增强高职院校思想政治教育人文关怀有效性,最重要的任务就是坚持以人为本和与时俱进的理念,构建和促进和谐校园建设。在此基础上,要加强高职院校的政治和思想教育,坚持启发、个性、沟通和以学生为主体的原则是必要的。本文就人文关怀的基本概念以及增强高职院校思想政治教育人文关怀有效性的重要措施做简要探讨,希望能够为我国高职院校思想政治教育人文关怀有效性的加强提供借鉴。     

人文关怀在高校思想政治教育体系中的应用价值研究

人文关怀应作为高校思想政治教育体系中的重要范畴和手段,对于增进高校思想政治教育有效性具有重要意义。人文关怀是高校思想政治教育人本性的必然要求,是提升思想政治教育有效性的手段,引入人文关怀是高校思想政治教育摆脱目前所面临困境的首选途径。人文关怀在高等学校思想政治教育工作中的运用,可细化为理想信念关怀、感化疏导关怀、启示关怀、美育关怀四个方面的内容。     

探析人文关怀在电视新闻节目中的生命力

“人文关怀”在当今社会中是个时髦的词儿，“人文关怀”同样也纳入电视传媒的视野。随着电视新闻改革日益深入，一大批深受观众欢迎的电视新闻节目纷纷以新的面孔呈现于荧屏，在新闻中注入了人的情感和人文关怀，本文试分析“人文关怀”对电视新闻节目生命力的影响。     

思想政治教育的人文关怀探析——基于马克思哲学的视角

从马克思哲学的理论视角出发,论证了思想政治教育与人文关怀的内在关系,通过挖掘马克思哲学所蕴含的人文关怀理念与人文精神,探讨其对于发展思想政治教育人文关怀理念的意义及启示。     

当前高中作文教学,路在何方?

高中学生作文中出现的“假、大、空、俗”等现象,应引起我们所有语文教学工作者对当前的作文教学进行深刻反思。以重视人文关怀,重视唤醒和弘扬学生自我意识为已任的素质教育,要求我们用“大语文”“大作文”的理念来指导当前的作文教学,走追求“真与美”的“返璞归真”之路。     

当前高中作文教学,路在何方？

高中学生作文中出现的“假、大、空、俗”等现象,应引起我们所有语文教学工作者对当前的作文教学进行深刻反思。以重视人文关怀,重视唤醒和弘扬学生自我意识为已任的素质教育,要求我们用“大语文”“大作文”的理念来指导当前的作文教学,走追求“真与美”的“返璞归真”之路。     

高中政治人文关怀教育的内容与原则

思想政治教育与人文关怀两者之间存在着必然的内在联系,具体表现在两个方面。首先,思想政治教育充分彰显人文关怀的本质,其次马克思主义人文关怀与思想政治教育价值目标是相协调和统一的。本文基于相关文献与教学经验,就高中政治教育过程中凸显人文关怀教育的意义与作用进行了探讨,旨在交流与共勉。     

论高校思想政治教育中的人文关怀

思想政治教育的本质是一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动,具有广泛而深厚的人文关怀内涵。人文关怀的思想政治教育以人的全面发展为根本,充分体现以人为本的精神,符合人的本性,是一个从关心人的基本需要到引导人的终极追求,从低级向高级发展、从表层往深层推进的过程。     

论高校思想政治教育中的人文关怀

思想政治教育的本质是一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动,具有广泛而深厚的人文关怀内涵.人文关怀的思想政治教育以人的全面发展为根本,充分体现以人为本的精神,符合人的本性,是一个从关心人的基本需要到引导人的终极追求,从低级向高级发展、从表层往深层推进的过程.     

情感教育——人文关怀教育实现的有效机制

人文关怀是德育创新的重要理念,但在德育中实施人文关怀仅仅靠重视人文知识的教育是远远不够的,更重要的是要建构一个人丈知识内化为人文精神的恰当机制,文章认为情感教育机制是人文关怀教育实现的有效机制。     

论高校教学管理中人文关怀的构建

教学管理是德育、智育、美育、体育几方面管理的有机结合,当前,我国高校教育教学管理工作存在重知识轻文化的现象。根据马克思关于人全面发展的科学理论,笔者认为,高校教学管理工作应始终把"人文关怀"视为基本坐标和基本理念。本文将以人文关怀的含义和高校教学管理中人文关怀的必要性为切入点,从高校课程设置、教学方法、校园文化等方面着眼,阐明人文关怀在高校教学管理工作中的实现可能。     

和谐文化视野下的高校班集体建设

高校班集体是加强学生思想政治教育的前沿阵地,是培养学生养成＂自我学习、自我教育、自我管理＂的第一课堂,也是高校学生日常管理工作中的一个重要组成部分。新时期高校班集体建设应该是以和谐文化为指导、以人文关怀为理念,旨在提高大学生的综合素质和集体认同感。