AR技术在初中生物学教学中的应用

AR技术因趣味性、沉浸性、交互性、可视性等特点,在初中生物学课堂教学中的应用效果显著。通过分析两个AR教育产品的实际教学应用,并与传统教学相比较,启发教师利用AR技术构建生物学教学的智慧课堂。     

增强现实技术在《机械设计》课堂教学的应用

《机械设计》课程是机械工程学科的专业核心基础课,存在着内容繁多、理解难度大、课堂教学枯燥等问题。本文提出将增强现实(Augmented Reality,AR)技术应用到课堂教学中,充分利用AR技术的虚实结合、互动操作与沉浸式体验等优势,开发出《机械设计》课程中包括标准零件、传动结构、实例机械等在内的一系列虚拟产品对象,并采用打包为应用的形式,实现虚拟对象与打印图纸的同步三维立体显示和操作。课堂中学生们可以采用Ipad、安卓手机等电子设备安装使用,实现对教学内容进行原理分析、实例展示、内容拓展等,达到课堂教学生动立体、课程内容快速理解和掌握的效果。     

利用Unity3D在Android平台开发移动AR应用的研究

随着近几年移动智能设备的飞速发展,集成强大的定位系统、陀螺仪、重力加速度等传感器等模块的智能手机已经成为当前实现AR技术的理想载体与平台。与传统AR技术利用专业的视觉设备方式不同,利用多传感器并基于手机微处理器分析的Android平台AR应用系统,具有开发成本低、便携性强、集成度高等优势。通过相关"大数据分析"及时的虚拟信息与真实环境信息的融合,该系统将提供用户更高的体验与强大的实用性。     

VR/AR技术及其应用研究综述

VR/AR技术是近年来发展比较迅速的前沿技术,以其特有的沉浸感、交互性以及多感官体验等优势,吸引着越来越多的教育者开始了解并将其运用到教学中。国外对VR/AR技术的学术研究已经积累不少成果,国内的研究虽然起步比较晚,但随着大数据尤其5G及人工智能的发展,对VR/AR技术的研究也有了质的飞跃。综述国内外VR/AR技术及其在教育领域的应用研究,以更好地掌握还处在不断创新发展中的VR/AR技术,将其运用到教学中。     

沉浸式增强现实与高等教育的融合探索

在工业4.0的未来,数字化越来越日常化,技术将是互动、学习和获取知识的重要组成部分。教育和职业、生活等各个领域将会迎来新的要求和新的挑战,那么我们的高等教育也将应与之相适应。增强现实(AR)技术是人们好奇的新技术之一,AR在未来将为教育提供重要的贡献。文章从增强现实的概念、软硬件应用程序、现有教育中的应用来分析增强现实在高等教育中的融合应用。     

增强现实技术在智慧校园建设中的应用

随着移动通讯和搜索引擎技术的快速发展,增强现实(Augmented Reality,AR)技术显示出巨大的发展潜力,正广泛地影响着许多重大领域。基于此,文章基于AR技术的功能性特征分析,探讨了AR技术应用于智慧校园建设的可行性。随后,文章构建了AR技术应用于智慧校园建设的模型,设计了AR整合智慧校园建设内容的技术流程,并从智能环境,智慧教学、科研,智慧应用,智慧体验等角度分析了AR技术的具体应用。最后,文章简要介绍了AR技术应用于智慧校园建设的两个案例,以期为当前的智慧校园建设与研究提供参考。     

融合AR技术的小学科学教学应用研究

小学科学作为基础教育阶段的启蒙课程,能够激发学生探究世界的兴趣。但以往的科学教学,由于教学条件等因素的限制,一些知识无法直观呈现。AR技术通过虚实结合,将抽象事物更加生动地展现出来。以一节小学科学课为例,将开发的AR教学资源应用于课堂教学中,分析AR技术在课堂教学中的应用效果,并针对应用过程中出现的问题,提出解决思路。     

增强现实技术应用于第二语言学习的文献综述

增强现实(AR)技术提供了一个虚实融合的学习环境,可以潜在地影响第二语言学习过程中的学习体验和知识获得.随着第二语言学习AR应用的日益增多,我们迫切希望了解AR技术如何辅助第二语言学习.本文选取国内外28种高影响力的期刊,使用近5年(2015—2020)31篇应用AR技术进行语言教学的论文开展文献综述.笔者运用定性和补充性描述相结合的方法对论文内容进行分析,从交互类型、教学内容、教学方法、研究方法、评测维度等方面构建编码与分析框架.分析结果发现AR第二语言教育应用主要采用基于增强纸交互、有形物体交互、基于位置的多模态交互三种交互类型;教学内容主要以词汇、阅读或写作训练为主;教学方法主要采用演示、启发与任务驱动;研究方法采用定量、定性或二者相结合的方法;教育适用性评测维度主要为情感态度、学习效果、可用性等.语言教学过程适应性、实时交互的稳定性、教学内容更新的便捷性以及学习任务的可协作性等是AR技术应用于第二语言学习面临的挑战.     

高校VR/AR技术人才培养路径研究

文章通过培养虚拟现实/增强现实(VR/AR)技术人才,研发VR/AR教学类产品,制定出一条有利于学校、教师、学生、社会、行业发展的高校VR/AR技术人才培养路径。第一,优化创新体系,打破学科界限,促进学生间的知识交互,推动学生知识形态螺旋式发展,形成多学科交叉汇聚、共生共享的创新研究群体。第二,完善培养体制,开展基于成果导向教育(OBE)理念的成果展示,丰富学生与教师、所开发产品使用者的互动,探索VR/AR技术体验式教学方法,拓展优质课堂内容,创新考核方式。第三,推动高层次认知、高互动、高品质的VR/AR教学类产品的成果转化与应用。     

基于AR技术的中学生物学课堂教学模式研究

众所周知,AR技术作为现代化的技术,其自身的趣味性和可视性得到了越来越多学校和家长的青睐,AR技术革新也将会在未来达到一个新的阶段。而将AR技术完美地运用到生物学教学中,将会为中学生提供一场虚实结合、身临其境的视觉感受,AR技术在中学生物学教学中的运用也将会大大地增强学生的可视性和感性思维,从而使生物教学达到一个新的高度。     

Augmented Reality in Design Education: Landscape Architecture Studies as AR Experience

The rapid and ongoing development of digital technologies continues to create new opportunities for education. Over the last decade this has enabled the establishment of blended learning approaches and online education. More recently, Augmented Reality (AR) has emerged as a unique technology that can transform learning experiences across diverse disciplines. This article outlines the development of an AR prototype, Master of Time, which was created to educate first year students and non‐designers on the foundational principles of landscape architecture. This study examines the learning potential and benefits of AR technology with a focus on creating new practices in digital storytelling across situated experiences. In outlining project outcomes, the authors propose a series of critical design principles, strategies and methodologies for educators to apply when developing AR learning experiences across disciplines. Included within this is a framework for transdisciplinary and co‐design collaboration, which is essential for educators working in the forefront of learning technologies.     

The effectiveness of using augmented reality (AR) to enhance student performance: using quick response (QR) codes in student textbooks in the Saudi education system

Educational technology research and development - Augmented reality (AR) is a new way to integrate virtual reality into the real world, and integrating AR into education offers opportunities for...     

Augmented reality enhanced cognitive engagement: designing classroom-based collaborative learning activities for young language learners

Educational technology research and development - Augmented Reality (AR) has been applied to education in a variety of subjects, but in comparison to AR in STEM education, research on integrating...     

关于"计算机未来学"学科理论的思索

计算机未来学是关于计算机科学、技术及其产品的未来发展趋势的学科.开展"计算机未来学"新学科研究,对计算机科学的发展进行宏观研究,从整体上、宏观上把握计算机科学的发展趋势,这对制定正确的计算机科学发展策略,调整研究起点和开发方向,有着指导性的意义.     

基于 VR/AR 技术的创客教学模式研究

为解决创客教育实践中出现的跨学科知识点无法整合、创意难以激发、教师地位缺失等问题,将 VR／AR 技术应用于创客教育,搭建高参与度、高创意度与高素质协作的创客教学模式。以《Arduino 创意机器人》中 《闪烁 LED》为例开展课堂应用,取得较好教学效果。探究创客教育教学模式,借助 VR 和 AR 技术挖掘更完善的教学模式与教学活动方式,为创客教育发展提供参考。     

现代服务业对产品进出口转化的促进作用

从新产品的引进、消化吸收、再转化为本国的出口产品,这种跨国大流通过程中,产品的生产方式、要素投入以及所属关系都发生了改变,技术差距与比较优势的转化决定着产品生命周期的发展和变化,现代服务业在其中起着促进转化的重要作用。其作用在于促进人才、科技、经济效益三要素的良性循环发展。     

艺术设计的科学性

艺术设计从本质上看,是艺术与科学技术统合的产物,它以科学技术为基础,用艺术设计的方式创造实用与审美结合的产品,为人类的生活服务,满足人们物资和精神方面的多种需求。随着社会的不断发展进步,艺术设计越来越科学化,其技术性、科技含量也越来越高,艺术与科学技术将在更深层次上取得高度统一。     

Applications of Augmented Reality in Informal Science Learning Sites: a Review

The importance of increasing interest in the STEM disciplines has been noted in a number of recent national reports. While many previous studies have focused on such efforts inside of the formal classroom, comparatively few have looked closely at informal learning environments. We investigate the innovative use of technology in informal learning by reviewing research on the incorporation of augmented reality (AR) at exhibit-based informal science education (ISE) settings in the literature. We report on the common STEM-focused topics that are covered by current AR applications for ISE learning, as well as the different devices used to support these applications. Additionally, we report on the prevalence of positive learning outcomes and engagement factors commonly associated with the use AR applications in informal environments. This review aims to foster continued development and implementation of AR technology in exhibit-based ISE settings by informing the community of recent findings and promoting additional rigorous research for the future.