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国际职业资格认证对构建我国职业资格认证体系的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
人才培养滞后、人才资源结构性短缺等矛盾一直是制约我国经济持续发展和阻碍产业升级的瓶颈。建立职业资格标准、实行职业资格准入制度并进行相关的职业培训则可提供一个重要的解决方案。 相似文献
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本文就图书馆从业职业资格制度的定义及意义进行了阐述,并就建立我国图书馆职业资格认证制度应遵循的原则及采取的策略提出了建议。 相似文献
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大力发展职业教育。是推进我国工业化、现代化的迫切需要。在我国积极鼓励职业教育大发展的同时。我们需要重新审视我国的职业资格认证制度。建立一套适应新形式的职业资格(水平)认证制度有利于促进我国职业教育的发展。同时也有利于提高职业教育的市场认可度。 相似文献
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前不久,我随教育部教师资格考察团赴德国考察访问.考察团在德国先后走访了德国文教部、北威州科研部、北威州学校青年和儿童部、柏林自由大学、柏林亨得尔中学,对德国的教师资格制度进行了较为深入的考察. 相似文献
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通过对德国职业资格证书制度与双元制职业教育模式的关系、形成与发展、管理制度、职业资格标准的制定与完善等研究,可以帮助我们更好地把握这种资格证书制度的本质和理解双元制职业教育模式的价值,从而对当前我国职业教育提出有指导和借鉴意义的建议. 相似文献
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周国军 《南宁职业技术学院学报》2007,12(4):25-28
中国的职业资格认证制度与高等职业教育之间存在着一定的失衡。借鉴发达国家职业资格认证制度的经验建立中国职业资格框架体系,健全就业准入制度和职业资格认证制度,发挥高等职业教育在职业资格认证制度实施中的作用,以实现职业资格认证制度与高等职业教育之间的有效衔接。 相似文献
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试论国际化背景下职业资格认证制度的发展 总被引:2,自引:0,他引:2
文章简述了改革开放以来我国职业资格证书/认证制度的发展概况,分析了经济全球化、加入WTO对职业资格认证制度产生的影响,对比国外职业资格认证制度的新发展,提出国际化背景下我国职业资格认证制度必须在理顺自身定位的基础上,完善职业资格培训体系,并加强对外国职业资格证书的认证。 相似文献
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吕 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(1):82-86
职业资格认证要求从实质上反映了不同工作岗位对专业课程体系的要求,在劳动力市场及行业需求调查和预测基础上,结合职业资格认证要求,合理设置针对不同职业岗位的课程组合,是实现高等职业教育课程体系与职业资格证书制度衔接的关键。 相似文献
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姜虹 《晋城职业技术学院学报》2010,3(4):12-14,23
许多高职院校都不同程度的引入了职业资格认证,这在促进教学改革和拓宽学生就业渠道等方面取得了显著的成绩,但同时也存在着一些问题。主要从近几年来各高职院校实施职业资格认证实践中存在的问题入手,通过现状分析,总结了目前存在问题的主要原因,并从完善制度和课程体系的建设等五个方面提出了完善职业资格认证的建议,以提高符合甘肃区域经济社会发展需要的高技能人才的培养质量。 相似文献
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英国是最早建立职业教育资格证书制度的国家。其“两个证书”制度、统一证书体系、国家资格框架、C&G资格证书制度、职业能力等级标准、职业能力评定依据、职业能力评定方式等值得肯定,但存在职业资格证书等同于低水平技术技能、摇摆于两种职业资格鉴定模式之间、职业资格证书设计理想远胜现实等问题。建立我国职业教育资格证书制度必须强化法律保障作用、建立资格证书制度、注重能力认定公允、企业必须高度参与。 相似文献
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高职院校“双师型”教师认证标准体系研究 总被引:6,自引:0,他引:6
梁快 《深圳职业技术学院学报》2009,8(2):67-71
我国高职教育“双师型”教师评价标准缺失,认证体系不健全,导致高职院校师资队伍建设和管理方向不明。本文阐述了构建我国高职教育“双师型”教师认证体系的必要性,并从“双师型”教师的内涵出发,提出了构建“双师型”教师认证标准体系的思路和范式。 相似文献
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大学教师资质对一国高等教育的发展具有重要意义,文章考察了国外大学教师资格认证变迁,包括大学师资认证标准日益提高、改革一证终身制、开设教育教学资格证书项目和研究生助教项目、采用替代证书等变化,提出了建立教师资格认证更新制度、设置相关教育教学课程和助教岗位、教师资格认证中增加教学和实践技能和采用替代证书模式等建议. 相似文献
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柴草 《九江职业技术学院学报》2021,(1):7-10
发达国家资历框架的建设取得了显著的成就,具体表现在架起了职业教育人才培养制度与企业聘用制度之间的桥梁,畅通了技术技能型人才的上升通道;进一步完善了职业教育人才培养体系;有力地推动了职业教育的课程改革和产教融合。总结发达国家资历框架建设的先进经验,可归纳为:基于学习成果导向构建资历框架标准体系、彰显证书整合功能、吸引多元利益相关者参与、注重职业资格与学历资格等值沟通。我国应借鉴发达国家建设经验,建立以学习成果为导向的综合性资格框架标准体系,推进多元主体参与的国家资格框架组织建设,完善非正规与非正式学习认证制度,构建普职等值机制。 相似文献
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解析德国"双元制"及其对我国职业教育的启示 总被引:9,自引:0,他引:9
从"双元制"职业教育的表现形态、特色、本质内涵等方面,对德国"双元制"职业教育模式进行了介绍,分析了当前德国"双元制"职业教育的突出特点,并从学制模式、教学要求、培训经费、毕业趋向等方面对"双元制"培训模式进行了阐述,最后分析了"双元制"对我国职业教育的影响. 相似文献