开源云计算平台构建机房虚拟云桌面的实现

针对高校机房管理人员缺乏、管理效率低,要面临耗巨资更新大量计算机老旧设备的现状,以及设备故障率高,严重影响教学的困境.实践了使用开源云计算平台OpenStack,快速高效构建机房用户虚拟云桌面,对降低机房管理成本,提高机房利用率有实用价值.最后提出了现阶段使用OpenStack部署用户虚拟云桌面遇到的问题以及下一步商业应用所需研究的方向.     

基于OpenStack的创新实验云平台的研究

提出了一个基于OpenStack云计算框架的创新实验云平台。该平台总体架构分为基础软硬件资源层、OpenStack云管理层、通信中间件层、应用业务层和应用表现层,能够满足高校中各专业创新实验对计算机软硬资源的不同需求,减少实验室管理人员的工作量,同时提高实验设备的利用率。该平台运行稳定,功能设计合理,为创新实验教学提供了有效的支撑。     

基于OpenStack的云计算实验平台建设与应用

基于OpenStack构建了适用于教学和科研实验的云计算平台,弹性分配计算资源,提供虚拟桌面、分布式计算等应用开发环境支持。平台的控制节点部署大部分控制服务,这些控制服务运行在两个独立的虚拟机CC和NC中。利用控制节点上的xCAT工具对计算节点集群进行管理和部署,计算节点为OpenStack虚拟机的运行提供基础硬件和管理环境。该平台能有效管理云资源,为云计算应用的研发提供平台级服务。     

云教育平台虚拟实验室构建

为使学生自主设置实验条件、节约实习经费,结合云教育平台和虚拟现实技术,提出一种新颖的虚拟实验室环境构建方法。首先,利用云计算技术搭建云教育数据中心,并配置应用程序和用户终端服务;其次,通过虚拟现实技术创建虚拟实验室场景,主要包括虚拟教师人物、虚拟仪器设备和虚拟实验工具;然后,将虚拟机实验室资源转化为云服务资源,同时整合云教育平台的优势;最后,学生通过云终端进入虚拟实验环境。测试结果表明,基于云教育平台构建的虚拟实验室具有较高的使用价值。     

基于OpenStack的地方高校创新创业云平台构建

该文分析了地方高校创新创业平台建设现状,以OpenStack技术为基础设计了创新创业云平台,采用开源的KVM技术实现计算虚拟化,采用Ceph整合服务器的存储能力实现存储虚拟化,为大学生提供各类虚拟创新创业实践资源。与传统创新创业平台相比,创新创业云平台具有易扩展、资源集成度高、建设成本低等特点,能有效满足地方高校对创新创业资源的不同需求。     

基于云桌面实现远程仿真实验的多维部署及应用

为保障学生可在线远程使用实验室的专业仿真软件完成正常的实验教学环节和相关科研仿真实验,践行"停课不停学"的指导思想,通过对云桌面的多维化部署,从软件运行环境和学生的个性化使用需求出发,为学生提供不受其终端限制的远程移动仿真机房体验.该应用有效保障了非在校期间实验教学和科研仿真正常进行,为线上仿真教学和资源有效翻转提供了...     

改进虚拟云平台实验室的设计与构建

分析了当今云端平台的发展趋势,提出虚拟云平台实验室的改进方案。与传统计算机实验室进行了比较,改进方案使得实验室的软硬件成本低、后期维护工作量小、集中管理数据,并且大大提高了数据的安全性。目前云计算与大数据、机器学习以及深度学习相互结合,建设一套更全面、更完善的虚拟云平台实验室是当今计算机实验室发展的趋势和方向。     

MapGIS综合云教学平台的构建和实现

针对地理信息系统(GIS)课程建设以及目前教学改革面临的问题和发展趋势,探讨了桌面云技术在优化GIS课程教学条件、资源共享、自主学习、师生互动方面的特点。具体介绍了基于云桌面技术和MapGIS软件的GIS课程体系以及MapGIS在线学习平台的构建方案。     

云环境下经管类实验教学综合管理平台的构建

分析了目前经管类实验教学管理中存在的问题,从构建云环境下经管类实验教学综合管理平台的意义和平台应具备的主要功能出发,采用虚拟化、资源池、数据迁移等云技术,构建了经管类实验教学综合管理云平台5层体系架构。按照基础认识、应用模拟、综合训练、创新能力提高4个能力层次,构建了云环境下经管类新型实践教学体系,为经管类学院实验教学、校企合作、学生自主实验和创新创业等提供平台支撑。     

基于FPGA云的实时图像处理在线验证平台设计

针对FPGA图像处理算法快速验证问题,设计了基于FPGA云的实时图像处理在线验证平台。平台基于具有FPGA计算加速功能的云服务器搭建,包括硬件逻辑架构和软件驱动框架。其中,前者由图像虚拟捕获模块、图像虚拟输出模块及基于DVP协议的虚拟用户接口构成;后者以OPAE架构为基础,实现用户应用与FPGA逻辑数据交互。该平台以FPGA云服务器上用户图片或视频为激励,图像虚拟捕获模块捕获激励数据,通过虚拟DVP接口发送至用户图像处理模块,处理结果经虚拟DVP接口、图像虚拟输出模块后由软件驱动读取、整合并实时回传,像素时钟100 MHz。经彩色图像高斯滤波在线实验验证,该平台在简化传统验证模式外设架构的同时,能够快速验证用户自定义图像算法模块,提高了图像算法的原型验证效率。     

OpenStack构架下计算机实验中心云平台的设计

高校中逐步实现云计算是教育信息化发展的必然趋势。该方案以计算机实验中心(机房)现有设备为基础,基于OpenStack部署了私有云基础平台。在此基础平台上,进一步设计了教学科研服务平台,并根据教研实际情况对客户端和云服务器上的软件进行了合理布局,使教学效果和科研服务能力有了明显提升,使资源得到更有效的利用。同时该方案的实施为学校进一步建设校级云平台提供了实践经验和借鉴。     

云平台在疫情下高职在线教学中的应用实践

"互联网+职业教育"背景下,云技术为高职院校的在线教学理念和方式带来了深层次的变革.文章分析了当前高职在线教学存在的问题以及云教学平台的优势,介绍了高职领域的主流在线教学云平台,提出了云课堂下的"自主学习+引导互动"在线教学方式和"云平台+虚拟仿真"在线实训模式,并结合疫情期间在线教学实际案例介绍了实践情况和应用效果,...     

校园网环境下基于OpenStack云平台的构建与研究——以邢台职业技术学院为例

针对学生对云计算基础架构平台的理论知识和架构服务等复杂理论知识学习困难问题,通过引导学生手动搭建校园网环境下基于OpenStack的云平台,帮助学生激发兴趣,掌握虚拟化技术和云平台架构等理论难点。     

面向高校工科专业的在线教学云平台体系架构设计与应用

新冠疫情期间,高等院校基本都在利用各种在线平台和资源开展线上授课,但工科专业授课效果却不太理想。针对工科教育设计的平台采用“可知、可视、可估、可塑、可智、可拓”的设计理念,通过数字孪生实验平台实现在线教学与实验同步,线上线下有机融合,师生可远程进行实验和互动,有效提升了工科专业的在线教学效果,并对皖江学院的转设工作提供了有力支撑。     

基于IDV架构的虚拟云桌面实训管理平台设计

随着云计算和虚拟化技术的不断发展,虚拟云桌面在高校实验室建设和教学管理方面的应用日益广泛。通过对虚拟云桌面主流架构的分析,结合高校计算机实训教学和考试系统的实际需求,采用IDV架构对计算机实训管理平台进行设计,包括实验室网络拓扑结构、基本功能模块、服务器端和客户端逻辑架构。探索灵活高效、安全稳定的实验教学管理方案,提升计算机实训室的信息化和智慧化水平,为培养高水平、高素质的人才提供保障。     

整合实验室资源 构建多层次实验平台

实验室是高校教学科研活动和创新人才培养的基地,实验室建设工作是要不断探索实验室管理模式和运行机制,合理有效地整合实验室资源,以提高资源使用效益和促进实验平台体系建设。实验室资源整合的基本思路就是将其视为一个系统工程,按照管理系统整体性、系统核心和特征进行抽象和提取,使若干相关模块和要素合成一个新的统一整体。实验室资源整合的对象分为三大类:有形资源、无形资源和人力资源。现结合我校实验室设置的特点,对实验室资源进行了分析,分阶段、分层次地对现有实验室资源进行整合,给出了整合实验室资源的方案,构建了多层次实验平台体系,以达到实验室自我完善和提高。     

植物学虚拟实验平台的构建及应用

植物学虚拟实验平台结合了虚拟显微镜系统、植物识别系统、植物学数字课程和虚拟仿真实验4个功能模块,系统地整合了植物组织解剖、植物类群分类两部分实验教学资源。平台首次将虚拟仿真教学资源应用于植物组织结构观察和植物分类识别鉴定的实验教学,各教学资源既相互独立、自成一体,又能贯穿植物学实验技术的整个过程,可根据实验要求进行灵活组合,以满足学生个性化学习方式的需求。通过该平台的应用,不仅扩充了教学信息容量,提升了教学效率,同时也有利于教学资源的管理和利用,推动了植物学实验教学模式的改革和创新。从植物学实验教学中的实际应用出发,具体探讨了虚拟实验平台的构建思路,实现模式及应用效果。     

基于云平台的自主式实验教学体系研究

为了培养具有创新意识与创业技能的计算机软件专业人才,设计了一个自主式实验教学体系。借助云平台、虚拟化、资源共享、数据关联性挖掘等技术,进行自主式实验教学平台的架构设计,实现实验教学过程的虚实结合,且实验活动不受时间和地点的限制。自主式实验教学体系促进了学生专业技术、实践技能、创新能力及综合素质的全面提升。     

云教育平台建设中的桌面虚拟化

本文探讨了云教育平台建设中桌面虚拟化的重要作用,并对桌面虚拟化如何降低网络运行成本进行了分析。本文认为,桌面虚拟化建设需要合理规划,有策略地推进才能发挥云教育平台的优势。     

生物学实验课程（群）在线教学平台的构建研究

文章介绍了“以网络为依托营造有利于学生自主型实验学习目标实现和教师实施因材施教的‘实验室情境’为出发点,以实现实验教学与管理向网络延伸为展开点,以促进实验教学效果的提高提供保障为目标点”所构建的基于网络环境条件下的“生物学实验课程（群）在线教学平台”基本组成架构、相关板块的功能及实现方法。