基于Bootstrap的响应式网页设计中断点研究

Bootstrap框架采用CSS栅格系统对不同显示设备具有自动适配能力。为使不同尺度、不同分辨率以及不同放置方向的显示设备均能正常显示网页内容,需要设置合理的视口宽度断点。通过对响应式网页设计中断点阈值设置方案、断点图绘制方法进行研究,提出了针对不同设备的断点设定方案。实验表明,该方案能适应主流显示设备,在保持页面内容不变的同时,实现多类型显示设备的一致性显示,进而大大缩减研发人员工作量。     

面向不同设备的响应式网页设计探析

本文主要研究面向不同设备的响应式网页设计,介绍了几种不同的移动端网页设计思想,并对面向不同设备的响应式网页设计方法进行了研究。     

Bootstrap框架在响应式Web设计中的应用

Bootstrap是响应式网页设计的主要前端框架。分析了Bootstrap框架的全局CSS栅格系统容器及断点设置对页面布局自适应能力的影响,并以此为基础设计了能适应多尺寸屏幕及分辨率的响应式网站,实现了移动端与 PC 端网页显示的一致性。     

基于Bootstrap方法的统计分析

Bootstrap方法(也称自助法)是非参数统计中一种非常重要的统计方法.这种方法是将从样本中抽样得到的子样本看作样本,每一次抽出子样本后,计算一次统计量的观测值.通过反复抽样,可得到许多的统计量观测值.进一步可获得统计量的经验分布,然后进行统计推断.并举例说明了在Bootstrap方法下均值与方差的区间估计以及Bootstrap方法的均值的假设检验.     

网页设计面面谈

随着网络技术的不断发展与完善,人们对网页有了更深层次的审美需求。网页设计者要根据网站自身的特点,设定合适的尺寸,合理运用多种设计元素,在向访问者提供更多信息的同时给予其美的享受。     

基于响应式WEB设计在线学习资源系统设计与实现

随着信息技术和通信技术的发展,人们在线学习模式和方式也越来越多样化,既要基于传统PC的在线学习模式,更需要基于移动手机端的学习模式。提出在线学习系统响应式WEB设计,从而实现针对学习者访问学习资源的设备类型,呈现不同的学习界面,提高学习效率与效果。     

浅谈网页的设计

本文从工程学角度简要地叙述网页的设计及所需知识     

公司网页设计及制作

本文以江苏苏美达计算机系统有限公司网页设计及制作为研究对象，简单描述了在网页制作过程中所遇到的一些问题的解决方法及设计网页的技巧。对动态网页技术也有一定的介绍。     

论网页设计的艺术性

随着时代的发展,如何将对美的理解和设计经验转嫁到网页设计中,使网页作品所要表达的信息被网民迅速直接获取是网页设计者面临的一大问题.网页设计中,技术的精致与艺术的崇高相辅相成,技术与艺术是合二为一的.很多从事网页设计的计算机专业人员,对于网页的制作技术驾轻就熟,但对于网页富有艺术性和个性的版面设计却感到力不从心.那么到底怎样提高网页设计的艺术性正是本文要讨论的内容.可以这样讲,网站建设越来越接近于一门艺术而不仅仅是一项技术.     

网页的色彩设计思考

在网页设计中,色彩有着不可或缺的地位和作用。网页设计人员应结合色彩的心理效应,从美学角度去探讨色彩规律在网页中的运用,以充分发挥色彩在网页中的视觉冲击作用,增强网页设计的艺术性,从而创作出更富审美情趣的网页作品。     

基于MOOCs的网页设计课程教学模式研究

网页设计技术众多,开发工具复杂,传统的教学方法只能做非常初步的介绍,距离灵活运用网页设计技能还有相当一段距离.而MOOCs可以有力推动知识传承类的学习,非常适合网页设计课程的教学.因此本文探讨MOOCs教学模式在网页设计课程中的运用,我们采用前3周老师讲授网页设计的基本概念,后12周学生分组自主学习,围绕本组的作品专题有针对性的学习,最后2周学生对作品进行互评.平台的资源由老师和学生汇聚而成.     

基于工作过程《网页设计技术》教学改革的研究

本文阐述了在国家示范性高等职业技术学院的建设过程中,基于构建具有工学结合特色的高职教育专业课程体系,结合学院的课程教学改革项目,对《网页设计技术》课程的教学理念、教学模式、教学方法和手段等进行了一系列的研究。     

基于MOOCs的网页设计课程教学模式研究

网页设计技术众多,开发工具复杂,传统的教学方法只能做非常初步的介绍,距离灵活运用网页设计技能还有相当一段距离。而MOOCs可以有力推动知识传承类的学习,非常适合网页设计课程的教学。因此本文探讨MOOCs教学模式在网页设计课程中的运用,我们采用前3周老师讲授网页设计的基本概念,后12周学生分组自主学习,围绕本组的作品专题有针对性的学习,最后2周学生对作品进行互评。平台的资源由老师和学生汇聚而成。     

《ASP.NET动态网页设计》课程项目式教学的思考

通过对当前广泛应用的项目式教学法发展情况研究,分析了项目式教学在动态网页设计课程的实施存在的问题,针对师资队伍建设、学生自主学习能力和寻找优质项目方面提出了一些改进建议。     

基于心智技能理论的网页设计教学研究

本文在分析了心智技能理论的基础上,结合网页设计教学的实际情况,发现学生在心智技能上的缺乏制约了网页设计水平的提高。因此,本文将心智技能形成的三阶段理论应用于网页设计教学,提出了网页设计心智技能的形成过程,并进行了相关教学实践,对提高学生的网页设计能力起到了积极作用。     

《计算机网页设计》课程分析

《计算机网页设计》是近年来计算机专业领域发展最快和应用最广泛的课程之一。当今社会急需培养掌握计算机网页设计、面向不同应用层次的专业人才。因此,学生对这门课程教学的要求越来越高。面对众多的网页设计技术和课程,如何为各类学生开设好这门课程,需要我们积极思考。     

提高学生网页设计能力的探究与实践

网页制作课程涵盖艺术和技术的内容,学生往往重视技术,忽略艺术设计。追求技术忽视设计的做法只会产生匠气十足的网页制作者,不会培养出优秀的网页设计师。课堂教学中,要设计教学环节、教学情境,适时推出网页设计内容;明确设计步骤,细化设计任务,将设计大活个个落实;公开汇报设计内容,逐个检查设计理念掌握情况,督促设计内容完成;量化设计指标,丈量设计完成程度。通过不断探索,不断努力,学生的网页设计能力逐渐提高。     

网页设计中网页氛围的营造方法浅探

网页氛围营造应根据网站的主题定位,运用色彩、网页版式和多媒体视听元素等的技巧来进行,作者结合在网站实际制作中的经验,探讨了营造网页氛围的方法。     

网页的设计与制作教学设计

21世纪我国教育信息化与基础教育改革的进一步深化不断冲击着传统的教学模式。信息技术教学如何适应信息时代的要求,探索新的教与学的方法是当前的一个重大课题。提高学生信息素养,培养学生信息技能是我国基础教育阶段普及信息技术教育的主要目标。新课程在教学理念、教学组织方式、学生的学习方式等多方面都对教师提出了新的要求。高中信息技术教师作为教育实践者与研究者,需要不断加强理论学习,紧跟教育改革趋势,探索行之有效的教学方法和教学模式。也就是说对高中信息技术教学设计进行学习与研究,是一个永不过时的主题。