浅议发挥辅导员的积极影响力

辅导员是高等院校学生育人和管理的一支重要力量,充分发挥辅导员的积极影响力是作好学生工作的重要途径。     

北京市属高校辅导员工作影响力调研浅析

高校辅导员是教师队伍中的一个重要组成部分。随着大学教育的进步,辅导员的工作也越来越受到关注。文章从市属高校辅导员工作影响力调查分析切入,通过调查分析发现辅导员日常工作中目前尚存在的一些问题。通过剖析问题的成因,提出完善工作的建议,从而对辅导员的工作开展起到促进作用。     

科学发展观视野中辅导员教育影响力研究

辅导员影响力包括权力性影响力和非权力性影响力.辅导员影响力的充分发挥有利于解决班级运行的动力和秩序问题.辅导员影响力的研究要在科学发展观的指导下,努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展.     

高校辅导员非权力性影响力的形成机制与作用发挥途径研究

高校是大学生人格政治素养、道德素质成型的关键阶段,而高校辅导员能够通过自身的非权力性影响力有效干预和引导学生思想和行为发展状态。辅导员非权力性影响力的形成,需要从辅导员人才选拔时期对质量就有严格的要求。辅导员要积极参与专业能力、情感智力的持续性培训,在增强心理学、教育学专业能力之外,也要持续增强思政理论阐释能力,维系学生管理时的理论底蕴。辅导员要发挥影响作用,则需要深入学生群体,利用亲和互动和榜样示范的方法,潜移默化地对大学生思想进行教化,与思政教育形成合力,有效提高大学生对思政工作的认同度,进而形成良好的政治素养和道德素质。基于此,阐述了高校辅导员非权力性影响力的概念与组成要素,分析了高校辅导员非权力性影响力的形成机制,并探讨了高校辅导员非权力性影响力的作用及其发挥的途径,以供参考。     

提升独立学院政治辅导员工作的影响力和执行力

政治辅导员是大学生思想政治教育基层的实施者,是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一股极为重要的力量,各高校也都充分认识到了辅导员队伍在大学生思想政治教育中的重要地位和作用。本文就如何提升独立学院辅导员工作的影响力和执行力提出了一些见解。     

高校辅导员队伍的思想道德素质探究

高校辅导员作为学生日常管理和思想政治教育工作的组织者、教育者和指导者,肩负着对他们进行思想教育,引导其树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观的重任.本文试图以辅导员队伍思想道德素质为出发点,提出提高辅导员队伍思想道德素质的措施,以此提高高校学生思想政治教育工作水平,为国家培养高素质的人才服务.     

辅导员的自然性影响力

高校是培养青年大学生的重要基地,而思想政治教育则是高校一切工作的生命线。本文从自然性影响力的角度,就发挥辅导员的自然性影响力,努力拓展高校思政教育的有效途径进行了一些粗浅的探讨。     

辅导员影响力的解读与应用

影响力作为表现辅导员和学生之间关系的范畴,对于提高辅导员对学生作为思想政治工作主体的尊重程度。加深辅导员对于思想政治教育有效性的理解均有一定的积极意义。试图阐释影响力的思想政治教育学的含义,并从辅导员本身、学生和教育管理等三个角度提出了提升辅导员思想政治教育影响力的方法。     

辅导员的人格魅力对大学生的影响

今天,重视大学生健康人格的培养已成为教育面向现代化、面向世界、面向未来所做出的必然选择,高校辅导员作为对大学生进行思想政治教育、塑造其健康人格的重要力量,其人格及其地位无疑起着非常关键的作用,直接影响着学生的健康人格的形成．     

非权力性影响力对高校辅导员工作的意义与提升对策

管理的有效性取决于管理者的“非权力影响力”.高校辅导员工作中存在非权力性影响力发挥缺失现象,“政治素养、道德情感、知识阅历、技能方法”成为高校辅导员非权力影响力的四大要素.基于此,应从“主体自觉追求”和“学校机制保障”两个层面加强高校辅导员非权力性影响力的培育对策.     

亦师亦友之惑:高校辅导员影响力提升研究

师生关系质量影响着教育质量和学生的发展,是教育理论和实践关注的重要研究课题。调研发现,辅导员在学生心目中扮演着亦师亦友的身份,且以友为主;在这种关系中,辅导员对学生的情感影响力有余,而专业影响力不足。形成以友为主的师友关系的主要原因是辅导员角色定位不清及专业化程度不高,因此要以专业化发展为目标,从知识、实践智慧和场域角度,提升辅导员专业影响力。     

高校政治辅导员应加强非权力影响力

高校学生工作的新形势决定了高校政治工作者辅导员必须加强非权力影响力,不断提高自身整体素质。本文在阐述非权力影响力的涵义、构成因素及现实意义的基础上,指出了增强辅导员非权力影响力的途径。     

关于增强高校辅导员德育影响力的八个行为要素

辅导员是学生思想工作的主要承担者,用思想去统一人,用责任心去服务人,用爱心去感化人,用制度去约束人,用规范去衡量人,用方法去引导人,用过程去吸引人,用竞争去激励人,它是辅导员在学生中增强个人影响力的重要因素。     

高校辅导员非权力性影响力的培养

一般而言,辅导员对学生的影响力分为两个方面,权力性影响力和非权力性影响力。非权力性影响力属于辅导员自身的影响力,以自身的威信影响或改变学生的心理和行为的力量,通过内在渗透的方式达到教育目的,使受教育者在诚服尊敬的心理基础上自觉地接受教育者的影响以改变自身的思想和行为。做为新时期高校辅导员,需要注重培养非权力性影响力,以提升工作效率,实现育人目标。     

高校辅导员非权力性影响力浅析

高校辅导员的非权力性影响力指的是源自其政治素质、学识能力、人格魅力、心理素质、人文关怀、仪表形象等建立在学生崇敬和信服基础上的影响力。与权力性影响力相比,非权力性影响力更能发挥高校思政工作的实效,高校辅导员必须纠正错误认识的误导,充分重视和提高非权力性影响力     

论高校学生辅导员运用非权力影响力的重要性

辅导员的非权力影响力是由辅导员的品质、作风、知识、能力、情感等因素所产生的对大学生的影响力,它具有自然性、差异性、神秘性和广泛性等特点,其基本构成要素包括品德因素、知识因素、才能因素和情感因素等。辅导员的非权力影响力在大学生思想政治教育中具有极其重要的作用。     

高校政治辅导员应注重非权力性影响力

高校政治辅导员应在学生思想政治工作中发挥非权力性影响力，切实以良师益友的身份，与学生密切合作，言传身教，相互协调，使思想政治工作落到实处，使各项学生工作高效完成。     

从影响力入手重构辅导员与大学生的“从游”关系

“从游”关系是辅导员与大学生共同追求的理想关系状态,其本质是影响力关系。本文试图从辅导员、大学生和教育环境的角度提出提升辅导员的影响力进而构建辅导员与大学生的“从游”关系的方法和策略。     

论高校学生辅导员非权力影响力的提高途径

学生辅导员是大学生思想政治教育的组织者和领导者,在大学生思想政治教育过程中起着主导作用.辅导员的非权力影响力是由辅导员的品质、作风、知识、能力、情感等因素所产生的对大学生的影响力.提高辅导员非权力影响力需要采取多方面的措施,包括:高度重视辅导员工作,为辅导员非权力影响力的发挥营造良好氛围;加强辅导员队伍建设,为辅导员非权力影响力的提高创设制度条件;辅导员应努力提高自身素质,不断提高自身的非权力影响力等.