书院教育特色及其对研究生培养的启示

书院是我国宋元明清时期一种重要的高等教育组织机构,对当时的教育发展和学术繁荣起过重要作用。它在教育目的、书院功能、教育教学及师生关系等方面都别具特色,对当前研究生培养具有借鉴意义。     

瑞典研究生教育培养方式及招生策略

瑞典研究生教育因其广泛的国际合作及稳定的高质量培养效果,深受业界关注。瑞典高校的研究生教育培养模式、博洛尼亚合作体系、生源的选拔等方面都具有特色。本文详细论述了瑞典高校的研究生培养模式及研究生招生策略,期望我国的研究生教育可借鉴并助力事业的发展。     

美国研究生教育对中国研究生教育的启示

科学技术的日新月异和知识经济的发展,使教育,尤其是作为教育结构中最高层次的研究生教育,日益引起世界各国的关注。美国的研究生教育已拥有百年以上的历史,基本上形成了一整套具有美国特色的、完整的、规范的教育、培养、管理体系,取得了一系列的成功经验。立足我国国情,积极探索和认真研究美国研究生教育发展的特点,借鉴其先进经验,有利于为我国研究生教育改革和发展提供有益的参考及启示。     

瑞典成人教育的主要特色及其启示

瑞典成人教育是北欧诸国家中较具代表性的一个,其在长时期的发展中形成了鲜明的特色:成人教育形式多样、内容丰富;有完备的法规法律作为保障;政府在资金和政策上大力扶持;终身教育成为成人教育新的发展趋向.瑞典成人教育的这些特点为我国成人教育的发展提供了有益的借鉴.     

研究生教育国际化与研究生培养质量提高

针对我国研究生教育国际化的发展现状和面临的一些问题,通过分析研究生教育国际化与研究生培养质量的关系,提出了通过研究生教育国际化提高研究生培养质量的措施方法,介绍了北京航空航天大学在研究生教育国际化方面所做的一些努力。     

我国学位与研究生教育的特色

将我国学位与研究生教育的特色归纳为四个方面:我国的学位具有国家学位的性质;除高等院校外,科研机构也可授予学位,形成了多系统培养的格局;学科结构中理工科规模较大;对硕士学位获得者有较高的学术要求。     

瑞典高等教育国际化发展举措、特色及启示

随着社会经济的迅速发展和国际交流的日益频繁,高等教育国际化已成为许多国家高等教育发展的重要特征。瑞典作为在教育的投入方面排名前几位的国家,自90年代以来其高等教育国际化的发展迅速,采取了一系列举措,如积极参与欧盟国际化项目,政府的政策支持和导向,从而形成国际师资和学生的高度流动性以及本土校园国际化等特色。其举措和经验对我国的高等教育国际化发展有很大的启示,值得我们借鉴。     

我国学位与研究生教育特色分析

我国学位与研究生教育在培养制度和管理制度方面都具有不同于其他国家的特色。在培养制度方面,硕士学位教育是一种"终结性"而非通向博士学位的"过渡性"学位教育;博士培养采取导师指导下课程学习和科研相结合的方式;研究生培养类型多样,渠道多元;重视研究生教育的质量和研究生创新能力的培养。管理制度特色主要体现在实行三级管理制度、学位授予权审核制度、研究生院制度等方面。     

瑞典高校创业教育特色及意义

创业教育是提升一个国家经济活力和竞争力的有力的武器,伴随着社会的不断进步和教育事业的不断发展,世界各地已经开始对教育事业引起了重视,目前,许多国家都致力于提高本国高校的创业教育水平。瑞典在这方面取得了相当大的成就。对瑞典部分高校的创业教育模式进行研究发现,其高校创业教育各具特色。由此,我们可以借鉴瑞典高校创业教育的一些经验和做法,并建立一条创新的创业教育模式。     

美国研究生教育的特点与启示

美国的研究生教育拥有100多年的历史,已形成了一套完整的教育、培养、管理体系,本文作者以亲身经历分析总结了美国研究生教育的特点,提出结合中国的实际情况并借鉴美国的先进教学方法的适合我国研究生教育改革的新思路。     

印度研究生教育专业认证的基本经验及其启示 ——以工程教育为例

介绍了印度研究生层次的工程教育认证的基本框架,分析了印度研究生工程教育认证的特点,主要表现在：认证机构具有较强的独立性和中立性,认证标准注重同中有异,认证方式强调内外结合。提出完善我国研究生教育认证的建议,即应进一步建立健全专业认证机构,完善专业认证标准,发挥高校自主性。     

日本大学院信息公开的考察与启示

日本大学院（即研究生院）信息公开是在危机意识的驱动下,被作为一种社会责任承担的实践行为而推动的。日本研究生教育的信息公开主要包括基本教育信息、科学研究、经营状况、财务状况等的公开,总体上日本研究生教育信息公开项目范围和级别有进一步扩大的趋势。日本舆论普遍认为,研究生培养单位需要为公众提供更加具有战略视野的信息。对研究生培养单位而言,构建整体、统一的高校信息公开体系,是规避风险、获得机遇,并在研究生教育中获得竞争优势的关键因素。对日本研究生教育信息公开的研究与借鉴,可以从多元的角度促进中国研究生教育的发展。     

澳大利亚法学研究生教育的灵活性及其对中国的启示

介绍了澳大利亚多层次的法学研究生培养模式,指出其鲜明特点是灵活性.这种灵活性表现在学位设置、学制、课程设置、教学方式、教师选拔、考核方式等方面.提出中国的教育主管部门应借鉴澳大利亚的做法,"以学生为本",设计体系比较完备、层次较多、灵活多样的学习模式以适应社会对法学研究生教育的各种不同需要.     

美国研究生资助制度及启示

介绍了美国研究生资助公正客观的资助评审制度、科学规范的资助管理制度、无偿资助和有偿资助相结合的资助类型、强有力的多元资助体系和差异化的资助分配制度。提出我国应改革奖助评审制度,促进评审公正客观;强化和落实高校与各院系职责,健全与完善研究生资助管理制度;拓宽资助渠道,促进资助类型多样化;加强资助力度,扩大资助受益范围;实行差异化的资助分配制度,推进教育公平。     

日本硕士专业学位研究生教育的现状及启示

始自2003年的日本硕士专业学位研究生教育以专门培养实践能力强的高层次应用型专业人才为目标,机构独立设置,招生选拔方式灵活,师资队伍结构均衡,课程教法多样,管理体系完备,具有专业、灵活、实践性强的鲜明特色。我国硕士专业学位研究生教育应明确目标定位,凸显实践特色,服务市场需求,健全双师队伍,重视专业理论体系,深化国内外交流。     

美国研究生教育的特点及其对我国的启示

美国是研究生教育十分发达的国家,美国研究生教育有着一百多年的历史,形成了一套比较成熟的研究生教育体系;本文通过对美国研究生教育的历史、课程设置、招生制度以及社会性和开放性的介绍,分析了美国研究生教育的特点,提出我国研究生教育改革发展的思路。     

研究生教育利益相关者需求测量与启示

自编研究生教育利益相关者需求测量量表,以广东省内4所代表性高校为例,利用该量表对研究生教育利益相关者开展大样本的问卷调查。结果表明利益相关者对研究生教育的基本条件、互动关系和发展成就均有较高的需求;不同性别、不同年龄、不同学历的利益相关者需求差异不显著;但不同类型的利益相关者对研究生教育互动关系需求方面存在显著差异。分析和解释这些结论,对了解和梳理利益相关者需求,促进研究生教育质量达到满意水平并实现研究生教育的持续发展有重要启示。     

美国研究生教育中导学关系的特点与启示

介绍了美国研究生教育中导学关系的特点,即它是一种主体间性的存在以及教学相长、科研合作、经济资助等关系,并以立体互动的导师与研究生培养制度作为重要支撑。在此基础上,提出了我国教育综合改革背景下导师与研究生导学关系构建的几点启示。     

美国研究生教育国际合作的特点及启示

介绍美国研究生教育国际合作的主要模式及发展状况,指出美国研究生教育国际合作具有合作模式灵活多样、培养目标明确、师资和生源多元化、质量保障体系完备等特点,为我国研究生教育国际合作提供了很好的借鉴.     

英、美研究生教育发展趋势及启示

分析了英、美两国研究生教育发展趋势,在此基础上,指出我国研究生教育也面临着改革与发展的双重任务,需要从丰富我国研究生教育的层级、增加科研投入、强化合作等方面入手提高研究生培养质量.