非智力因素对孩子成才的重要意义及培养

通常,我们把智力因素（观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等认知方面的能力）以外的一切心理因素都称为非智力因素。狭义的非智力因素主要指人的情感、意志及个性等方面的因素,即动机、兴趣、情感、意志与个性等因素。     

学会观察思考 写出个性作文

正一、问题缘起写作活动既需要智力因素,也需要非智力因素的积极参与。其中观察力、注意力、记忆力、想象力、思考力和兴趣、动机、情感、意志、个性等心理因素,构成了一个严密的多维的结构,在写作活动中便体现为一定的写作能力。要让学生有话可写,就是要帮助他们学会观察,提高观察力,从生活中找到需要表达的内容。所以,观察力的强弱,对能否获得写作题材,能否写出富有个性的作文有着极为重要的影响。     

技校学生非智力因素的培养

心理学把直接参与认识过程的心理因素称为智力因素,主要指人的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等。而把不直接参与认识过程的心理因素称为非智力因素,主要包括人的动机、兴趣、情感、意志和习惯等。学生的学习活动是智力因素与非智力因素两者共同参与的过程,学生的学     

多措并举培养学生的非智力因素

"一切为了学生的发展"是新课程改革的核心理念,实现这一教育理念的关键在于加强对学生非智力因素的培养。非智力因素是相对智力因素来说的,智力因素通常是指注意力、观察力、想象力、记忆力、创造力等。非智力因素是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、态度、目标等心理品质。学习     

外语教学开发非智力因素策略研究与调查

本认为，语言学习成功不仅需要学生的注重力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与，更需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素积极参与。     

谈对中学生非智力因素的培养

学生的智力因素主要是由学生的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力构成。所谓智力因素是人在认识活动中形成的一系列稳定的心理特点,其中思维是核心。学生的非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,具体是指动机、兴趣、意志、理想、性格、情感而言。在学生学习过程中,智力因素与非智力因素是密切联系和相互作用的。美国教育总署在讨论人的成才问题时,非常重视和强调的不是智力,而是诸如对事业的情感、意志等方面的事业     

历史教学中非智力因素的培养

在学生学习过程中,起共同促进、相互影响和协调发展作用的有两大因素,一是智力因素,如观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力等。二是非智力因素,包括动机、兴趣、情感和意志等。     

中学生化学学习与非智力因素关系的调查报告

一、问题提出 一般说来，非智力因素可以从三个层次来理解，广义的理解是指智力因素（观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力）以外的一切因素；狭义的理解是指动机、兴趣、情感、意志和性格等因素；具体的理解是指动机、求知欲、自尊心、自信心、进取心、责任感、荣誉感、自制性、坚持性、独立性等心理因素。     

如何培养学生良好的非智力因素

教学心理学研究表明,学生在学习过程中有两大心理活动系统,那就是由智力因素组成的操作系统和由非智力因素组成的动力系统.智力因素主要指注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力.非智力因素它主要指兴趣、意志和性格,此外,还有动机、情感等.有人曾经总结出这样一个公式:一个人的成功=智力因素 非智力因素,并且它     

英语口语教学中充分发挥非认知因素作用的策略

学生的英语口语学习是一个复杂的过程,要提高学生的英语口语水平,不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维和想象力等智力因素的积极参与,也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素发挥积极作用。在大学英语口语教学中,教师应设法培养学生的兴趣,为学生创设积极的情感体验,利用学生的性格、意志等非智力因素激发学生学习英语的积极性。     

语文教学非智力因素培养的“四多”策略

<正>影响学生语文学习能力的因素归纳起来分为三类:智力因素,非智力因素和控制因素。智力因素指观察力、记忆力、理解力和想象力。非智力因素指动机、意志、情感和性格。控制因素指教师的讲授和指导等。其中非智力因素是提高学生智力和学习效果的关键性因素,是牵引学生学习的内驱力。当前,在语文教学中,对智力培养非常重视,而对非智力因素的培养却有所忽视,导致很多学生学习语文的兴趣不     

试论初中物理教学中非智力因素的培养

一、非智力因素是一个重要的培养目标 人的心理活动一般来说由两大系统构成:1.认识活动系统。包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。2.意向活动系统。包括情感过程和意志过程。主要包括情感、动机、兴趣、意志、习惯、性格等等。因为人的智力主要表现于人的认识活动系统中,所以常把观察力、记忆力、想象力、思维力等称为智力因素;而把情感、动机、兴趣、意志、习惯等意向活动     

非智力因素在数学学习中的作用

智力是指认识方面的各种能力,即观察力、记忆力、注意力、思维能力和想象能力的综合。而智力因素和非智力因素对学生获得学习的成功都是不可缺少的。那么,究竟什么是非智力因素呢？非智力因素是智力因素以外的各种心理因素,主要指动机、兴趣、情感、意志和性格等。它在培养和发展学生各种智力和能力的过程中是必不可少的重要条件。它能够促进学习活动的发展,     

开发非智力因素提高数学课堂实效

非智力因素是美国著名心理测量学家韦克斯勒于1950年提出来的一个重要的心理学概念.非智力因素是相对智力因素来说的,一般认为智力因素包括六个方面:注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力.非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面.     

物理教学中学生非智力因素的培养

一、非智力因素释义 非智力因素是相对智力因素而言的,智力因素是决定人的认识过程本身的心理因素,一般包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力五个基本因素,在物理教学中还包括实验操作技能及其他能力因素.非智力因素是指决定人的认识积极性的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、态度、世界观等因素.[第一段]     

教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是相对于智力因素而言的。智力因素是指人们在认识活动中形成的、稳定的心理特征,包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力等;非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等。学生的学习过程是智力因素和非智力因素共同参与的过程。在此过程中,非智力因素对智力因素的发展始终起着动力、定向、引导、维持和加强的作用。心理学研究表明:较好的非智力因素可使智商一     

高中物理教学非智力因素的培养

人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。 一、什么是非智力因素 顾名思义，非智力因素是相对智力因素来说的。一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。     

非智力因素在信息技术教学中的重要性

学习是一个漫长的复杂过程.要提高学习效率,不仅需要注意力、观察力、记忆力、思维能力和想象力等智力因素的积极参与,也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与.智力因素和非智力因素对学生获取知识都是不可或缺的.那么,究竟什么是非智力因素呢?     

浅析数学教学过程中非智力因素的培养

正什么是非智力因素?顾名思义,非智力因素是相对智力因素来说的.我们所说的智力包括智力因素和非智力因素.智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象能力等,即认识能力的总和.它是人们在对事物的认识中表现出来的心理性,是认识活动的操作系统.而非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,它对人的认识过程起直接制约的作用.其中主要包括兴趣、情绪、情感、意志、性格等,是认识活动的动力系统.兴趣是指在明确目标的基础上积极探索各种事物的心理     

略论素质教育与非智力因素的开发

学习是一种十分复杂的心理活动,它包括智力因素和非智力因素两个方面。智力因素即一般所说的观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力,是学习心理活动的根本;非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、信念、气质和性格等,是学习心理活动的灵魂。学习是智力因素和非智力因素相互作用的过程。非智力因素对智力因素的作用主要表现在三个方面:1.定向作用。制约智力活动的指向性。2.动力作用。