沟通从心开始

在开学初的几天军训中．我观察到小何是最特殊的一个：满不在乎的表情．立正的时候是稍息．硝息的时候还是销息．走路时．肩膀一边高一边低，随着那个不安分的头左右摇晃．在行进的队伍中只要教官不注意．他就与左右的同学讲话．语言十分粗俗．无所顾忌。开学正式上课了．     

沟通从心开始

<正>【创作理念】在心理辅导中,经常会接触到一些亲子关系冲突的个案,而这些个案中,由于彼此间的不理解、不能换位思考等原因导致的矛盾较多。当亲子矛盾遇上青春期的孩子,更需要引导和化解。此剧通过多种心理剧技术的应用,让学生在体验中寻找解决矛盾的方法,激发和调动学生解决问题的动力和力量。也希望家长能够看见孩子,看见孩子的内心。【剧情简介】迥然不同的时代,导致了孩子与父母间不可逾越的鸿沟。他们需要找到内心,     

沟通从心开始

有了沟通就有了心灵的碰撞,有一句名言是这样说的":掌握了沟通,你就掌握了世界"。是啊!在这个世界里,有生命就需要有沟通,人与人之间有了沟通就消     

沟通从心开始

辅导员的班级管理,需要加强与学生的沟通,这是管理好班级最基本也是最重要的一点。要想沟通成功,辅导员必须加强自身的修养,注意沟通的方式、方法,并付出真诚的师爱。     

沟通从心开始

父母是孩子的直接教育者，父母的举止言行、思想观点和道德情操，都将像镜子一样从孩子们的身上反映出来。多年的从教生涯使我清楚地认识到了这一点，因此在教育教学中，我注重与学生家长的沟通，“晓之以理”摆事实，讲道理，“动之以情”用真诚的爱和行动感动其家长，形成教育的合力，收效甚佳。     

从心开始沟通

我国著名的教育家陶行知说过:“真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”今年初我们学校推行的学生成长导师制让我真切体会到了先生此番话的精髓,感受到了教育离开了情感,一切无从谈起。     

沟通从心开始

教育孩子应当从尊重孩子开始,尊重孩子就是千方百计地保护孩子的自尊心。孩子进入中年级以后,他们的独立意识和辨别力在不断增强,他们往往不愿意再无条件地顺从家长的安排,两代人之间就会有冲突、有鸿沟。如何沟通,这是我们特别关注的。我们应该善于发现孩子在想什么,做什么,并且能平等地与孩子交换意见,即使孩子做出了在大人看来不可容忍的事情,也应该心平气和地去认真了解孩子,倾听孩子的心声,努力地去理解孩子……一、多样沟通方式让孩子信任当父母发现孩子有烦恼或郁闷时,应该耐心地聆听孩子的心声,了解孩子真实的、细微的想法,并进行恰当的鼓励,使孩子克服自卑,看到希望,增添前进的勇气和力量,产生"我能行"的良好感觉,满怀信心地向前走。     

沟通从心开始

从事班主任工作多年,在教育学生的问题上,我尽量与家长沟通并取得共识,使班主任工作顺利轻松。我经常利用家长接送学生的时间和家长进行沟通,主动与家长交流学生的学习成绩和在校的表现,争取家长的配合。我深深地感受到教一年级学生的艰辛,因为需要我用更多的爱心、耐心和细心去对待他们,希望我的付出能让学生们爱上我这个班主任,爱上我的语文课。     

沟通从心开始

在开学初的几天军训中,我观察到小何是最特殊的一个:满不在乎的表情,立正的时候是稍息,稍息的时候还是稍息,走路时,肩膀一边高一边低,随着那个不安分的头左右摇晃,在行进的队伍中只要教官不注意,他就与左右的同学讲     

沟通从心开始

追问三:他控课堂流程,谁的眼泪在飞?——让学生成为主体,让他们说话,说他们自己的话。教育学总是深深地凝结在大人和孩子关系的本质当中。——马克斯.范梅南【班会由来】那一天,天气出奇的冷,我骑着自行车到校上早自习。到校门口     

沟通从心开始

有个女孩,母亲对她百般呵护,14岁了什么也不会干,有一天,母亲和她谈心,问她：“你什么也不会干,将来妈妈老了,怎么办呢？”女儿却说了让人很不可思议的话……为人师者？为人父母者？是啊,我们的孩子们到底怎么了？     

沟通从心开始

沟通是联络感情的重要桥梁,人与人之间需要沟通、需要理解。那么,沟通就让我们从＂心＂开始,搭建起一座心灵之桥,用心沟通,建立和谐、友好的师生关系！苏霍姆林斯基说：＂教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。＂一句问候,一次点头,一个微笑,一个眼神,都是沟通的传递。沟通融入了我们的学习、生活和工作中,如影随形,无处不在。     

沟通从心开始

<正>一年级的信息技术课随着时间的推移已经接近尾声了,教学任务也已经基本完成了,谈不上教学任务是否达标,但自己最大的收获,就是与这些一年级的学生有了近距离的接触,在接触的过程中让我了解了他们在想什么?在思考什么?我想这一收获是一笔无价的财富,为我以后在课堂教学     

沟通从心开始

作为高校管理者,其管理工作与其他组织管理相比有许多特殊性。我国的高等教育模式是一种国家、市场和学术权威相结合的协调模式,在这种背景下,中国高校的管理者尤其是高层管理者往往由知名学者,即学术权威兼任,我们称之为“双肩挑”干部,他们承担着管理者和科学研究者的双重角色。其次,大学的三大职能是培养人才、科学研究以及服务社会,由于管理工作的重心是人才培养,服务对象主要是学生,因此,相当多的管理工作如教务工作、学位管理等都是大批量和重复性的,工作任务繁重。恰恰是这些工作的特殊性成为高校管理者的压力源。压力大成为许多高校管理者不容忽视的问题．     

沟通从心开始

"世间之事有难易乎,为者,则难者亦易也,不为者,则易者也亦难也"。沟通在于主动。在学校我们都渴望拥有一片属于自己的天空。然而,当独立的围墙被个性的顽固砖堆砌得越来越高时,我们的心灵成了沙漠地带,寸草不生。其实,每个人都是有话可说的。如果能主动出击,恰当地处理好自己与别人的关系:把自己当成自己,把自己当成别人,把别人当成自己,     

沟通从心开始

教师对学生有着言传身教的作用,针对目前学校开展的德育导师制工作,教师要全方位地关心、帮助学生,使学生全方面地发展。工作经历,作者结合认为沟通应从心开始。     

沟通从心开始

一孙子兵法云:“攻城为下,攻心为上”。这是一条至高的原则,也是一切兵法的核心思想。笔者认为,这也是学生工作的核心思想。攻心,就是对于学生中出现的问题,教师一定要研究学生的心理,     

沟通从心开始

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任工作是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，而教育的过程实际上就是一个心灵碰撞的过程。作为班主任要了解学生的精神世界，了解学生的欢乐和忧愁，只有这样，学生才能对老师有一种信任感，才能将心里话讲给老师听，这就是所谓的沟通。沟通是信息的交流和贯通，是双向的。它是一种技巧，更是一种艺术。师生之间的沟通必须心换心———沟通从心开始。古人云，欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。不难看出，要取得师生间的沟通，赢得学生的信任，惟用真心方可。教师的真心体现在对学生尊重、信任、…     

沟通从心开始

科教兴国已成为我们的基本国策，然而社会的变化使得学生的各川价值取向相互碰撞，然而社会的变化使得学生的各种价值取向相互碰撞，发生变化。作为一名教育工作者、理所应当在这场变化中当好引导者、帮助者的角色、尊重学生，平等对街学生，他们才愿意接近你，接纳你，愿意“听从”你的教育与你合作，使其得到更好发展。