数学分析法在工程制图教学中的应用

在工程制图教学中,数学分析法不仅包含较为明显的图形系统以及理论系统,且在教学过程中也包含较为丰富的数学思想。为了获得更好的教学效果,本文中笔者就数学分析法在工程制图教学中的应用进行了一番研究。     

金融数学与金融工程专业介绍及其发展前景

本文简述了金融数学与金融工程专业的特征、历史发展进程,及其在现代金融理论中的重要地位,最后还介绍了我国金融数学与金融工程专业教育的现状及发展前景。     

工程教育背景下数学建模创新能力培养体系

为实现工程教育创新能力培养目标,针对工科数学建模课程与实验体系,强化课程案例问题的"工程性"与"专业性",突出实验教学内容的"设计性"和"创新性",结合数学建模竞赛等大学生科技实践活动,我院构建形成了以"数学建模课程"为基础,"数学建模实验"为训练手段,"数学建模竞赛"为实践平台的三级数学建模创新能力培养体系,增强数学建模在工程教育创新能力培养体系中的作用。     

高职食品工程类数学教学改革探析

为适应新形势对高职数学教学的要求,文章重点讨论了食品工程类高职数学教学改革,从课程定位及其教学内容、教学思想、数学实验、教学方法及考评机制六个方面进行探析,突出高职数学在食品工程类专业教学中的基础性、应用性和创新性,旨在进一步推动高职数学课程教学改革取得实效.     

新形势下的研究生数学建模教学改革研究

数学建模是数学与其他学科的联系纽带,在生产科研实践过程中有着重要的理论意义和实用价值。新形势下,数学学科在国防科研和高新产业中的重要性与日俱增,对于研究数学建模和科学工程计算的要求更高。     

工科数学教学改革的探索与思考

工科数学（高等数学与工程数学）是工科院校本科生的必修基础课。本文论述了工科数学教育在工科大学教育中的作用、地位以及存在的主要问题。     

应用优质教学资源 增强数学教学实效

送优质教学资源下乡工程是解决当前农村小学数学优质教学资源不足、数学教师队伍素质不高、教学方法滞后、教学手段单一的重要举措。本文试图从实施优质资源下乡工程的意义、数学优质资源光盘的基本特点、使用步骤、使用要领、注意事项等角度进行阐述,以促进优质教学资源在数学教学中的高效使用,增强数学课堂教学实效。     

在高职数学教学中引入数学实验内容的实践和探究

本文首先论述了在高职数学教学中引入数学实验内容的必要性,并且指出要正确认识数学实验在高职数学教学中的地位。结合实例阐述了高职数学教学中数学实验的特点,并结合教学说明在数学实验教学中应避免的几个问题。实践表明,该研究成果在工程类高职院校数学教学中具有较高推广价值。     

交通工程中的数学教学问题探讨

数学在交通工程中具有广泛的应用价值,但同时也是教学过程中学生难以接受的内容。本文在教学调查的基础上,结合自己教学实践经验,总结了交通工程中的数学教学的问题和教学方法,以期更好地指导教学实践。     

九义小学数学应用题教学系列讲座(之八)——工程应用题的教学

九义小学数学应用题教学系列讲座（之八）———工程应用题的教学刘北荣这里专门讨论分数应用题中的一种特殊问题———工程问题。工程问题是有关工作总量、工作效率和工作时间的问题。通用数学教材中的工程应用题的编排,是直接给出一道例题。由于没有突出工程应用题的结...     

开展数学实验教学促进数学教学改革

针对工科数学教学现状,论述了开展数学实验课程教学对提高工科大学生数学应用能力所起的作用。就开设数学实验课的必要性、课程的内容设置与选材、教学方法及如何开设数学实验课等问题进行了讨论。     

反馈控制法在“高等数学”教学中的应用

"高等数学"是理工类本科生的重要基础课程之一。针对"高等数学"课程的特点,将反馈控制法应用于其教学过程,按照教学过程中不同阶段学生学习的反馈进行教学控制,并且结合实际教学经验,分析由这些反馈如何优化控制教学过程和设计教学内容,以便取得最佳教学效果。通过实施反馈控制法,增强师生之间的交流互动,调动学生的学习积极性,培养学生自主学习和创造性思维能力。     

对大学数学与高中数学课程内容的衔接问题的思考

首先分析当前大学数学与高中数学缺乏衔接所造成的问题,然后回顾我国在基础教育领域开始了由应试教育向素质教育转变的新一轮的课程改革,对《高中数学新课程标准》要求的教学内容和大学数学的教学内容两者作了比较分析,最后提出了大学数学教学改革的几方面的建议。     

高职学生数学价值观的培养

高职学生数学价值观的培养是提高数学课程教学效果的主要内容之一,只有在充分认识和理解数学价值观的前提下,才有可能对学生的数学价值观进行培养,从而进一步提高学生学习数学课程的积极性。培养途径包括：在使用中学习,在学习中使用,以培养数学的应用价值;教学方法和具体教学内容有机融合,以培养数学的人文价值;突出教师主导学生主体作用,健全思维监控机构,以培养数学的思维价值;抽象与具体结合,应用与探究学习结合,以培养数学的科学价值。     

《场论与复变函数》课程建设探索

根据电子通信类本科专业在工程数学教学上的需求,开设结合了场论和复变函数两部分内容的新课程《场论与复变函数》。本文对课程建设中的教学内容、教学方法、教学资源等方面进行探讨。     

“理论力学”教学中的学科渗透与融合

"理论力学"作为工科院校的技术基础课,是连接"高等数学"大学物理"等基础课与"材料力学"结构力学"电动力学"机械基础"等后继专业课程的桥梁,是工科学生教育过程中由基础理论教育向工程实际教育的重要转折点,"理论力学"在工程实际教学中的作用日趋明显。"理论力学"课程的地位与作用决定了它在高等工程教育中的地位与作用,适合开展跨学科教学。文章将寻找"理论力学"与其他学科联系紧密的内容,进而开展跨学科教学。     

对高职数学教学改革的探索

高等数学是高职院校学生的必修课;高职教育不同于普通高等教育,在知识经济时代,高职数学教育要进行改革.文章提出对高职数学教育思想的转变,教学内容的新认识,教学方法与教学内容的设想.     

大学数学与中学数学衔接问题的几点思考

大学数学是指高校理工科、管理及数学类专业涉及到的数学课程,也是很多专业学生学习后续课程的基础,对于培养学生的综合素质具有十分重要的作用。大学数学与中学数学相比,内容更具延伸性,难度和深度也具有很大的提升。因此,解决大学数学与中学数学的衔接问题,对于很多高等院校而言仍然是一大难题。本文分析了大学数学与中学数学在教学目标、教学内容、教学方式和学习方式等方面存在的差异而导致的一系列的衔接问题,并就如何解决这些问题提出了相应的对策与建议,旨在进一步加强中学数学与大学数学的衔接,促进大学数学教师更好开展教学工作。     

信息时代数学专业计算机教学模式探索

介绍了数学专业计算机课程的教学模式,从教学现状,培养目标、课程教学和课程内容几个方面进行了论述,探讨了数学专业计算机课程的教学模式。说明利用现代化教学手段和方法,对数学专业的教学改革是必要的。     

现代工程训练教学体系的改革与创新实践

以提高学生综合素质和建设具有现代教育技术特色的实践教学基地为目标,通过分析工程训练教学中的教学内容、教学条件、教学手段、教学模式、创新模式、学生考核模式等教学要素对教学效果的影响,结合目前工程训练教学中存在的问题,对各教学要素进行了一系列的改革与创新实践。在一定程度上,实现了传统教学模式向现代教学模式的转变,传统金工实习与现代工程训练的融合,科研与实践教学的有机结合,企业、周边院校与中心合作机制的建立,搭建了多层面、多渠道、多学科的工程训练平台,使中心基地的辐射作用得到了充分发挥。