利用废旧物品自制物理教具——分子间相互作用力的模拟演示器

通过形象的宏观实验模拟,让学生理解微观的分子间相互作用力的关系.指导学生利用废旧物品自制分子间相互作用力的模拟演示器,帮助学生理解分子间的作用力跟分子间距之间的关系,培养学生科学的、严谨的思维方法.     

自制"呼吸运动演示器"教具

江西省举行了第七届自制教具评选活动,笔者有幸参加了这次活动,自制教具“呼吸运动演示器”获省级壹等奖。在此本人就该教具的制作与使用作一简述,希望同行们能多提宝贵意见,从而使之更加完美。1制作动机在现行初中生物学教材(第二册)中有一个“呼吸运动与肋骨和膈的运动的关系     

利用废旧物品小制作四则

数高楼;舞会里的动物;小娃娃吃饼干;废物回收箱.     

利用废旧物品自制教具在幼儿教学中的使用价值

幼儿时期的主要学习资源是玩具,幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式是玩具的玩耍和操作,通过对玩具的操作从中得到生活的启发。幼儿往往对玩具爱不释手,一个不起眼的小盒、小罐等废旧物品也同样能使幼儿从中找到乐趣,激发他们心灵的窗口。     

利用身边物品自制教具,提升物理教学效果

在物理教学中利用学生身边的一些物体开发物理实验,可以让学生很好地亲近物理,拉近物理与生活的距离,也可以弥补实验仪器的不足,从而提升物理教学的效果,提高学生的科学素养。     

自制多普勒效应演示器

多普勒效应的原理比较抽象 ,在课堂中也不便演示 .笔者利用运动的相对性原理 ,制作了一个简易多普勒效应演示器 ,演示效果极佳 ,并能说明部分多普勒效应原理 .在一张学生用的塑料垫板上 ,用圆规的金属尖脚在板上画出如图 1所示的一系列圆 ,圆心的位置在一条直线上依次等距离变动 ,圆的半径也依次适当变小相同的数值 .圆规画下的圆要深一些 ,圆圈的数量尽量多一些 .用电铬铁绑上粗针做成圆规烫画出的圆更好 .再在垫板一角剪一个尖三角片 .板上的圆圈相当于向右运动的声源在空间某时刻产生的声波的波峰 .演示时用一把尺子平行于图中虚线放置 ,…     

利用废旧吸管自制波动演示器

高中物理机械波一章中,波的形成和传播既是重点又是难点,教学时做好课堂演示非常重要。而实验室的手摇式演示器虽然可以演示波的形成和传播,但有一个致命的不足,即手摇停下时波就不再传播,这会给学生造成＂振源停止振动,波就不再传播＂的误解。有鉴于此,我们利用废旧吸管自制了＂横波、纵波演示器＂,既可明显演示出实验现象,又能够克服手摇式演示器的不足,提高了实验的演示效果。     

小制作三则：利用废旧物品

一、时钟。目标：幼儿进行操作，通过操作认识时钟。     

谈物理教学中的教具自制

教具自制是物理实验教学中的重要活动,它具有不可忽视的现实意义。一、教具自制的意义物理实验是人类为了认识客观世界的一种科学研究方式。中学物理课中的许多科学探究活动都是通过实验来进行的。但是随着课程改革的深入发展和教学内容的变化,学校已往配置的仪器有部分已跟不上教材变化的需要,不适用于新的教学,急需补充和更新。同时经常使用现成的套装仪器进行教学容易使学     

分子力与分子间距离关系的模拟演示

本介绍了用表面张力与水膜高度来模拟演示分子力与分子间距离关系的方法，阐述了演示原理，描述了演示过程，并给出简单演示装置图．     

自制新型的光电效应演示器

现行高中教材对光电效应的引入是：“把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上，用弧光灯照射锌板，验电器的指针就张开了，这表示锌板带了电，进一步的检查表明锌板带的是正电。这个实验说明在弧光灯的照射下，锌板中的一些自由电子从表面飞出来，锌板缺少了电子，于是带正电”。     

自制简易物体形变演示器

耳闻不如一见,一见不如实验。成功的演示实验有助于学生进一步加深对物理知识的理解,使课堂教学达到“事半功倍”的效果。将教师演示变为学生自行演示和探究实验的方法,会极大地激发学生学习物理的兴趣,在深刻掌握实验原理的同时,还能培养其创新思维和动手实践能力。     

自制光的直线传播演示器

光在同种均匀介质中沿直线传播是光学的基础，也是初二学生学习光学的第一个重要概念和规律．要使学生真正理解“光沿直线传播”的含义，仅仅依赖于课堂上教师口头上的讲和黑板上的画是不能解决问题的，而通过自制教具在课堂上的演示实验，让学生认真地观察实验现象，并进行猜想和分析，在直接建立的对“光沿直线传播”现象的感性认识基础上，     

自制家用自动开关演示器

自然科学第五册家庭电路的组成一节新增补了“家用自动开关”，学生很难理解。我自制了家用自动开关演示器，经使用后学生能简单清楚地了解家用自动开关的作用及选用原则，对以后实际应用起很大的帮助，现介绍如下。     

创新演示实验 培养核心素养——自制感应起电演示器

针对教材中利用感应起电这一使物体带电的方式,指出教材演示实验的不足;介绍了利用低成本材料创新自制的简易感应起电演示器及演示方法,引导学生经历科学探究过程,以期促进学生的深度学习,增强其创新意识和实践能力,培养学生核心素养。     

自制电压指示器设计限流电路演示器

自制电压指示器,进而设计、制作限流电路演示器,使学生对限流电路的特性和特点有直观的认识。     

自制比热演示器

九年义务教育初中物理人教版第二册“比热容”一节的开始有这样一个实验:用两个相同的电加热器(热得快)分别给盛在两个杯子里的质量相等的水和煤油加热.电热器每秒钟放出的热量是一定的,通电时间越长,放出的热量越多,用温度计测量两种液体的温度变化,观察哪个温度升高得快些.要     

如何利用自制玩教具培养幼儿科学探究能力

科学教育是引发、支持幼儿主动探究并获得有关周围物质世界及其关系的经验过程,教师要注重发展儿童的好奇心、激发他们的求知欲,培养幼儿关心爱护环境的积极态度,并尝试通过孩子的感官观察、动手操作和动脑思考,来寻求问题的答案,这就要求我们为幼儿提供丰富的材料,应该带领孩子们搜集周围资料,自己动手制作玩教具,从而培养幼儿的动手操作和科学探究能力。     

分子间相互作用力的再认识

分子间的相互作用力在热学中的地位很重要,他是联系热学和力学的敲门砖,很多学生对这部分内容感觉很好,但实际情况却是一知半解,通过本丈的说明能顺利的理解分子间相互作用力的具体关系。     

自制低成本教具,提高初中物理演示实验教学效果

低成本的实验材料选择方便,示范效果明显,是物理实验教育的一个重要组成部分。通过对低成本教具、实验工具的改造,形成一系列呈现具体内容的实验,这样可以避免效率低下的重复或简单化。同时可以弱化资源,进一步开发低成本的实验设备,揭示物理现象和世界的秘密,成为物理课中的创新闪光。物理教师可以选择适合学习需要、有良好的自我控制效果的教具进行物理演示实验。