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入课:巧妙导读,铺垫情感基调
师:上课!(生起立)同学们好!
生:老师好!
师:今天来听课的老师很多,我们一起向听课的老师问声好.
生:老师们好!
师:请坐.谁知道我刚才为什么要你们向老师们问好?
生:尊师重道.
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入课:巧妙导读,铺垫情感基调
师:上课!(生起立)同学们好!
生:老师好!
师:今天来听课的老师很多,我们一起向听课的老师问声好.
生:老师们好!
师:请坐.谁知道我刚才为什么要你们向老师们问好?
生:尊师重道.
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《合作学习的理念与实施》作为中小学教师继续教育的一门新课程,许多老师对其开卷考试中的案例分析题深感棘手,不知怎样分析。笔者结合培训教学实际,向老师们介绍一些案例题的分析方法。 相似文献
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严少华 《第二课堂(小学)》2005,(2)
一天,老师走进教室,学生们一齐起立喊:“老师早上好!”老师愤愤地说:“为什么只叫早上好?那我下午呢,难道就不好了吗?”于是学生们又一齐喊:“老师下午好!”老师又愤愤地说:“那我晚上呢?”学生们又一齐喊:“老师晚上也好!”老师点点头说道:“这样才行,现在重新喊一遍!”学生们一齐喊:“老师早上好,下午好,晚上也好!” 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2005,(2)
ThePluralFormof"child"Teacher:Whatisthepluralof"man",Tom?Tom:Men.Teacher:Good.Andthepluralofchild"?Tom:Twins.老师:"男人"这个词的复数形式是什么?汤姆:男人们。老师:答得好。那"孩子"的复数形式呢?汤姆:双胞胎。 相似文献
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校本培训作为继续教育中一道极为亮丽的风景线,已愈来愈受到有关部门专家乃至老师们的重视.它是以学校为培训基地,在上级培训机构的指导下,由校长、教师、学生共同参与的,充分利用校内外培训资源,直接服务于学校,服务于教师,服务于教学的培训活动. 相似文献
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每每与老师们谈论“素质教育“、“创新教育“,“教改“,老师们总是茫然不知所措.“素质教育“、“创新教育“,学者们“之述备矣“,“教改“也喊得震天响,可是,老师们还是不明白,什么是、怎么搞“素质教育“、“创新教育“、“教改“?…… 相似文献
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青年编辑的继续教育会提高、完善青年编辑的综合能力和素质,使他们能逐渐成为合格、称职的编辑人才.青年编辑继续教育的内容有哪些?接受继续教育的途径有哪些?保证青年编辑继续教育实效性的措施有哪些?本文试图对上述问题作些粗浅的探讨.…… 相似文献
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新课程来了,一线教师怎么教?“先培训,后上岗”是基础教育课程改革中教师的必经之路。那么,作为培训机构,培训老师的老师,对继续教育的工作如何开展,对教师的培训如何改革创新?这是值得我们思考探究的问题。正在我们迷茫疑惑之时,与之同步结合的“英特尔未来教育”的培训拉开了序幕,使我们有一种“柳暗花明”的惊喜。它为我们的继续教育、新课程培训注入了生机和活力。 相似文献
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操乐发 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(10):89
那天周末,林老师处理完学生的作业后正准备回家,突然从外面传来一阵阵争吵声.林老师心想:现在学生早已放学,老师们恐怕也都回去度周末了,还有谁在学校?林老师是个责任心很强的人,决定要去看个究竟. 相似文献