中学音乐教学的尝试与探索

中学音乐教育是全面贯彻教育方针、全面落实素质教育任务不可缺少的重要内容,对净化学生的思想、陶冶情操、培养审美能力具有十分重要的作用。然而,采用教唱几首歌曲或讲授简单的乐理知识等传统陈旧的音乐教学模式,既不适应教育改革的要求,也不适应新时期     

中学地理互动式教学尝试

互动式教学突出以人为本的思想,全方位地调动学生的积极性,提高学生对地理课的兴趣,发挥学生的潜能,让学生动起来,在参与中感悟,在感悟中发现、提高,使学生具备敢想、敢说、敢问、敢创新的精神,最大限度地张扬学生个性,培养学生的综合素质,使学生学会合作,学会交流。本文通过对多个教学实例的剖析,提出对中学地理互动式教学的改进建议。     

浅谈中学作文教学尝试

作文教学历来是语文教学中的重点和难点。尽管各种辅助资料铺天盖地，应有尽有；尽管老师耐心引导，但是学生还是觉得“无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文。”如何从根本上扭转这种局面呢？我认为关键在于引导学生学会动脑、动口、动手和认真观察，并学会积累词汇和生活素材。因此，我在教学实践中有计划、有步骤地进行了尝试。     

中学信息技术课教学的思考与尝试

现代信息技术掀起了学习的革命，人们开始使用大量多媒体技术和计算机网络，在这种背景下，信息技术在中学作为一门新型学科，目前已列为必修课。它集知识性、技能性、应用性和综合性于一体，有明显区别于其它学科的特点，传统学科的大多数教学思路和方法在信息技术教育教学中已成为名副其实的“绊脚石”。如何根据学生的年龄特征、     

中学体育课篮球教学尝试

为了进一步提高篮球教学质量,通过近几年来的教学实践,提出几点看法: 一、从实际出发 要考虑中学生的特点、教学内容和教学方法,要结合本校的具体情况,如学生的爱好程度、体质条件等,还要考虑中学生的生理、心理特点和中学体育课的教学目的、任务和要     

中学地理互动式教学尝试

互动式教学突出以人为本的思想，全方位地调动学生的积极性，提高学生对地理课的兴趣，发挥学生的潜能，让学生动起来，在参与中感悟，在感悟中发现、提高，使学生具备敢想、敢说、敢问、敢创新的精神，最大限度地张扬学生个性，培养学生的综合素质，使学生学会合作，学会交流。本通过对多个教学实例的剖析，提出对中学地理互动式教学的改进建议。     

中学跨栏教学的有益尝试

课间．同学们正津津乐道说他们怎样崇拜刘翔。一旁当听众的我,看着他们追星的劲和羡慕的样．便插上了话：“你们想不想学跨栏？想学的话我可以教你们。”一位学生认真的答道：“真的吗？我想学。”不一会儿有多位学生给了我同样的答案．他们的热情把我给镇住了。于是．我组织了一个有26名学生组成的跨栏学习与研究小组．来自同一年级8个班级．男生20人．女生6人．总计26人．活动时间安排在每周二、四的7—8节课。     

中学体育兴趣教学的尝试

体育教学作为中学的一门重要学科,也要培养学生的体育兴趣。在教学中要打破以往体育教学中的单一模式,激发学生学习的兴趣。提高学生的参与意识,把中学体育变成趣味性教学。     

多样化的中学音乐教学尝试

中学音乐教育的教学．是以“美”为核心．随时地进行美的熏陶，通过美育促进德育、智育的更进一步发展。它既有循序渐进的规律性，又有随机应变的灵活性，我们要随时考虑怎样才能使学生能够接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。那就需要在教学实践中注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，做到根据学生心理特点组织教学：重视音乐课的教学活动设计；准确把握教学重点、难点；探索创新、灵活运用多种教学方法；恰当运用启发式提问，创设音乐情案境；同时借鉴外国各种比较先进和科学的教学法：只有注重利用学生资源，引导学生自学、互学等方法的恰当运用．才能收到预期的效果．     

中学生物课创新教学的尝试

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要目标.中学生物课教学中实施素质教育,可通过创新教学来实现.所谓创新教学并非去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究生物现象的实践活动过程.学生在这一自主参与中,去发现“新“现象,再通过联想、判断、推理和综合分析,体验和探究生命活动的本质和规律,这就是中学生物的创新教学.下面结合教学实践,就此谈两点体会.……     

中学地理信息化教学的尝试

随着信息技术的不断发展,以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中,现代教育技术已悄然走向第三阶段——网络教学,网络教学是以计算机网络为依托的一种教学方式。在地理教学活动中,学生利用计算机的交互功能,与老师、其他同学进行交流,能够起到事半功倍的效果。     

中学跨栏教学的有益尝试

课间．同学们正津津乐道说他们怎样崇拜刘翔。一旁当听众的我,看着他们追星的劲和羡慕的样．便插上了话：“你们想不想学跨栏？想学的话我可以教你们。”一位学生认真的答道：“真的吗？我想学。”不一会儿有多位学生给了我同样的答案．他们的热情把我给镇住了。于是．我组织了一个有26名学生组成的跨栏学习与研究小组．来自同一年级8个班级．男生20人．女生6人．总计26人．活动时间安排在每周二、四的7—8节课。     

中学美术剪纸教学的尝试

剪纸艺术盛行于农村，取材也大多源于农村。它反映了不同地域、不同民族的风上民俗，使剪纸作品兼具观赏性和实用性。表现着劳动者共同的生活及审美情趣，因此在群众中广泛流传，有着巨大的生命力。     

中学生物课创新教学的尝试

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要目标。中学生物课教学中实施素质教育，可通过创新教学来实现。所谓创新教学并非去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究生物现象的实践活动过程。学生在这一自主参与中，去发现“新”现象，再通过联想、判断、推理和综合分析，体验和探究生命活动的本质和规律，这就是中学生物的创新教学。下面结合教学实践，就此谈两点体会。     

中学作文教学的可操作性尝试

新课程标准要求语文教学重在培养学生的“ 听、说、读、写”能力,把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。而当前的中学语文教学,许多老师把完成课文教学看得很重,按照计划,扎扎实实地稳步展开,而对作文教学,则缺乏全盘考虑,教学随意性较大。这样一来．学生很难体会到写作的乐趣,既挫伤了他们写作积极性,也束缚了学生真情实感的表达,学生的写作水平也就很难真正有所提高。     

中学古诗词教学的一点尝试

<正>诗歌是我国古代文化艺术的瑰宝,具有独特的艺术魅力,它不仅有助于提高人们的道德修养,还有助于提高人们的艺术鉴赏力,因而极受人们的喜爱与重视,学生在古诗词方面大多能表现出浓厚的兴趣。但是由于学生的自由阅读时间少之又少,极大的限制了学生对诗歌的接触。笔者在十几年的教学实     

中学散文教学的艺术尝试

散文是作家对现实生活的认识积淀为审美情感后的审美创造。语言、思维、感情不可分割。因其是一种至真至情的的语言艺术,所以散文被誉为“情文”。尽管散文有不同类型,不同结构,不同语言表达方式,但是,在教学过程中都必须重视散文情感的审美功能,探寻散文教学艺术的审美特征和规律。一　区分类型,确定教法由于散文题材广泛,风格多样,结构灵活,表现手法各异。一般将散文分为三大类:记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。不同类型的散文,抒发不同的情感。讲读这三类不同的散文,备课时,教师首先要辨清类型,把握情感,要突出它们的个性,以便针对…     

关于中学计算机实际教学的研究与尝试

<正>随着信息时代的到来,科技等于软实力的重要性日渐为人们所关注,计算机技术作为现代科学技术的基础与核心逐渐步入中学的课堂。随着信息技术的不断更新、普及,这对中学计算机实际教学提出了越来越高的要求