美国校园危机管理的经验及启示

美国是世界上危机爆发比较频繁的国家,发生在校园里的危机事件则是美国政府和社会各界关注的焦点问题之一。应当说,从联邦紧急事态管理局(FEMA)成立后,美国才逐渐有了一套完整的校园危机管理的理论与实践     

美国校园危机干预模式探析

美国校园危机干预模式是近20年来以预防理论为指导建构的一套干预工作框架。该模式将学校看成一个整体,强调学校要建立校园危机团队,明确学校咨询员的角色,制定全面的危机管理计划,提供结构化的程序和安全环境来解决青少年和学校教职员工重大的丧失与危机。这种模式未来将向系统化、网络化方向发展,以建立校园危机干预的长效机制,代表着学校危机干预的发展方向,对我国学校危机干预具有启发意义。     

基于危机管理理论的高校平安校园建设研究

高校安全工作是高校的教育与管理工作的重要内容。随着我国高等教育的发展,高校办学规模急骤扩大,高校平安校园建设工作的重要性正日益显现出来。将危机管理的理论与高校平安校园建设的实践结合,做好高校危机危机前、危机中和危机后三阶段的工作,消除和减少高校中潜在和已爆发危机的不良影响,为高校师生打造和谐平安的校园。     

美国的校园危机管理系统

美国的“FEMA”是公共危机管理的最高权力机构。该机构的职责是最大限度地减少突发事件和各种灾害所造成的人员伤害和生命财产损失,领导和协调全美的危机管理系统,开展危机的预防、缓解、应对以及恢复等工作。“FEMA”的成立也标志着校园危机管理开始进入到一个有组织和专门应对的阶段。     

我国高校校园危机管理机制创新研究

本文分析了我国高校校园危机的种类及其特征,提出了应对校园危机事件的管理创新机制,即高效的决策机制、充备的预警机制、快速的处理机制及合理的恢复评价机制.     

法律视阈下美国高校危机管理探析

伴随高校社会开放度的日益提高,保障校园安全、稳定、有序、健康发展已成为高校必须面对的课题。美国非常重视高校危机管理,在其管理机制中,法制化的特点尤为突出。通过探析美国高校危机管理的理念、做法与经验,比较分析中美高校危机管理工作,结合我国国情提出了加大法制教育的力度、建立法律地位明确的管理机构、制订校园安全法、树立依法治校的理念、优化校园的法制环境、依法实施责任追究制度等高校危机管理对策。     

论高校危机公关与和谐校园建设

近年来,高校危机事件频繁发生,危机公关将是一项长期而又艰巨的任务。本文对高校校园危机的各方面进行了细致的分析,论述了如何处理高校危机,并对和谐校园建设提出了几点建议。     

美国校园危机管理探究——兼论国内高校突发事件的应对策略

美国是最早开展校园危机管理的国家之一。美国校园危机管理的特征和经验,主要体现为政府重视、责任明确、资源整合以及方法创新。与之相比,当前国内高校在安全管理上还存在着不少问题。为有效应对各种突发事件,建议从体制建设、体系构筑以及应用模式等三方面予以进一步完善。     

美国高校校园安全管理现状及启示

安全事件的频发已成为高校管理中的一大棘手问题。本文从政府、社会、高校三个方面探讨了美国高校校园安全管理的现状及运行机制,试图为我国高校校园安全管理提供一些经验和启示。     

校园危机管理的理论与实践

当前,校园危机事件时有发生,如何加强校园危机管理已成为学校管理的重要课题.根据相关危机管理理论,就探索校园危机预防、危机控制及善后处理三阶段的危机管理,以期能有效地预防、处理与化解校园危机,保障师生的生命财产安全,营造安全和谐的校园环境.     

校园危机管理的问题及策略

校园危机管理是现代教育管理的重要领域。有效的危机管理篆略能够积极预防和降低危机管理成本。在对校园危机管理基本理论了解的基础上，在危机管理的原则指导之下，学校应从内外两方面应对校园危机事件。     

高校校园突发事件与学生管理

高校是人员密集的地方,学生的背景比较复杂,同时高校也是一个社会的缩影,学生之间可能会由于各种各样的原因而起冲突,激化矛盾,发生校园突发事件。在突发事件的管理过程中,辅导员起着不可估量的作用,因此,辅导员必须在突发事件的管理过程中认真、负责地做好每件事情,从而更有利于学生的成长、社会的稳定、目标的发展。     

美国高校学生工作的特点与启示

本文通过对美国高校学生事务管理工作的介绍和分析,概述了其鲜明的特点,并从对比的角度就我国现阶段高校学生工作的指导思想、队伍建设、法规建设等方面进行了有益的探讨。     

浅析校园危机管理

一近年来,校园惨案时有发生。2003年突如其来的“非典”使疫区大中小学几乎瘫痪;2004年公安机关在全国范围内开展学校及周边治安秩序集中整治行动,破获侵害师生人身财产安全的违法犯罪团伙1358个,查破刑事、治安案件18433起,抓获违法犯罪嫌疑人13669名;2005年4月5日,在乐山市沙湾     

美国高校学生事务与学术事务关系演变及启示

美国高校学生事务和学术事务的相互关系经历了从原初的自然合一到有意识的分化与独立再到趋向协作与融合的教育性合作伙伴关系的螺旋式的演变过程。这一过程不仅反映了美国高校学生事务不断向专业化、学术化迈进的内在逻辑要求,同时也体现了美国高校学生事务在其哲学基础、根本宗旨、具体使命及实践模式等方面的深刻变化。     

理念 体系 特色 启示——美国高校学生事务管理工作探析

美国高校学生事务管理的工作理念在于学生的学习和发展,强调以学生为本,以人格辅导、学习指导和生涯辅导为基本内容,促进学生全面发展。对于我国高校学生事务管理工作而言,此工作理念所具有的参考意义在于从管理到服务的理念转变,并以此健全工作制度,改革工作方式,不断提高服务与管理的实践水平。     

关于中小学校园危机管理的思考

作为一种社会公共组织机构,学校必须加强危机管理工作,确保学校在良好的状态下运行和发展。具体而言,应该做到以下方面:努力加强学校领导的危机管理能力;强化广大教职员工和全体学生的危机意识;加强学校危机管理制度建设;正确处理学校与媒体的关系;积极开展学校危机管理研究。     

美国校园危机管理的组织架构分析

美国为校园危机管理建起了一个纵横交错的组织架构,该架构有四大特点,即:政府主导与伙伴协作相结合、地方为主与逐级介入相结合、统一指挥与分别应对相结合、规范管理与弹性组织相结合。基于此,我国在校园危机管理上,有必要建立危机管理常设机构,强化校园危机应对小组的建设,扩大校园危机管理的参与主体。     

德国校园危机管理课程对我国高校相关教师培训的启示

德国校园危机管理课程始于2002年,用卡片形式提出了18种校园中最常见的危机情景,并提供了一整套的处理流程。课程中提出"FNV"模式、"涉及者和支持体系范围圈"和"危机事件后的压力症状"等概念,对促进我国高校危机管理相关教师培训具有重要的实践和现实意义。     

校园危机管理的机制

文章介绍了校园危机的含义、发展阶段,建构了一个"三个时期、九个阶段"的校园危机管理机制,期望通过这个机制提升校园危机管理能力,让学生在校园中平安学习与健康成长。