提高教师素质,应从根本抓起

为了使教师更好地适应新课改的要求,各种培训应运而生,但＂高师教育＂是培养教师素质的关键,是教师专业素质形成的根本,即提高教师素质,应从＂高师教育＂抓起。现在高师教育培养出的学生素质不能很好地适应课程改革的需要,与新课改所需要的高素质、高能力的新型老师之间还存在着一些差距,其中的原因值得我们探寻。     

2020年中国教育畅想

“我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。”当温家宝总理对当前教育问题的深切思考化作全社会的共同思考时,教育的深层次改革已然逼近。     

2020年中国教育畅想

“我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。”当温家宝总理对当前教育问题的深切思考化作全社会的共同思考时,教育的深层次改革已然逼近。     

对违规敢于说不

我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。当温家宝总理对当前教育问题的深切思考化作全社会的共同思考时,教育的深层次改革已然逼近。     

声音

<正>"在国际竞争大背景下审视中国教育,我们清醒地看到,我国教育的竞争力还不强,开放程度还不高,培养的人才还不能很好地适应国际化的需要;在国家发展的整体战略中把握教育,我们清醒地看到,到2020年基本实现教育现代化、全面建成小康社会,我们在教育观念、教育内容、教育方式、教育管理和教育保障等方面还有相当的差距;在人民群众的期盼中分析教育,我们清醒     

论高校思想政治教育在人际交往中的作用

思想政治教育既是一种实践活动,又是一种交往行为。所以,思想政治教育的内容必须是围绕在＂以人为本＂的理念基础上展开的。当代大学生自身个性独立,思想前卫,同时还伴随当前大学思想政治教育的盲目性和滞后性,这就导致了大学思想政治教育与当今时代的不适应。这就要求思想政治教育的内容创新必须深深围绕深化教育这一主题,在此基础上,适应社会的发展,贴近大学生,服务大学生,关注大学生。培养他们成为一个有理想、有道德、拥有高尚的理想信念和爱国主义的优秀大学生。     

现代远程教育中的教师角色转变

现代远程教育是现有教育体系中最能适应这一时代要求的。中国的现代远程教育刚刚起步,我们的学生和教师对此还比较陌生,还习惯于上课的铃声,教室的桌椅、板凳和黑板,因此教师与学生如何尽快适应远程教育这一新型教育模式,是现代远程教育得以迅速健康发展的前提。     

对违规敢于说不

我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。当温家宝总理对当前教育问题的深切思考化作全社会的共同思考时,教育的深层次改革已然逼近。     

浅谈创新教育与创新人才的培养

适应21世纪知识经济时代的创新性特征,党的十七大明确提出了＂提高自主创新能力,建设创新型国家＂的国家发展战略。为此,培养和拥有大量的创新型高素质人才,成为当今教育必须完成的紧迫任务。而创新人才的培养对教育提出了新的更高的要求,为此必须转变教育观念,在创新教育中培养国家与社会需要的创新人才。     

从比较教育视野思考创新教育

从比较教育的视野思考创新教育,美国、日本、德国的经验对我们不无启示,开展创新教育,培养青少年的创新精神,开发青少年的创造力,已成为世界性教育现代化潮流。他山之石,可以攻玉。培养学生的创新能力应成为我们教育活动的一项基本指向和实施素质教育的重要体现,从而培养造就适应21世纪知识经济要求的开拓型人才,实现发展与赶超。     

“培养拔尖创新人才”背景下的中国法学教育改革三题

根据＂培养拔尖创新人才＂的要求,对中国法学教育改革中必须解决的三个基本问题进行研究。在对中国法学教育的现状进行考察和对不同的主张进行比较分析之后,明确了我国法学教育的定位,提出了改善我国法学教育同法律职业脱节状况的方法,以及调整现行法学教学模式的几点设想。研究结果表明,中国的法学教育应定位于以培养＂职业法律人＂为目标的...     

教育需要大胆改革

当前,我国教育改革和发展正处在关键时期。应该肯定,新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展,无论是在学生的就学率还是在教育质量上．都取得了巨大成绩,这些成绩是不可磨灭的。但是,为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到,我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。     

从“创意”走向“创业”——设计类专业创业教育模式的构建与实践

在当前创意产业语境下,传统＂创意理论型＂设计教育体系已不能满足时代要求,我们需要将创业教育模式融入创新教育体系,积极构建旨在全面培养艺术设计专业大学生创业意识及创业精神,创业知识和技能,创业实践能力和管理能力的＂创业实践型＂教育模式,为我国创意产业经济的发展培养具有开拓精神的创业型设计人才。     

教师专业化与高师数学教育专业课程改革

教师专业化是教师教育发展的必然趋势和结果。专业化的教师必须通过合理的课程体系去培养。当前数学教育专业课程设置不适应教师专业化的要求,具体表现在:课程体系的指向性不明确;培养目标及专业定位不准确;与中小学数学教学的实际需要不相符合。我们必须根据专业化的要求优化完善课程结构;改革培养模式;加强教育学科建设。     

关注学生,健康成长

新理念下的课堂需要关注＂人＂的发展,主要倡导以人为本,关注每一位学生的成长。古人言：＂亲其师,信其道。＂所以师爱不仅仅是教育的前提和基础,还能引起学生情感的共鸣,拨动学生心灵深处的琴弦。热爱学生也是教育获得成功的基础。＂教育振兴是民族振兴的基石＂。而教育振兴的关键在教师,在于如何培养出适应社会发展需要的新时代高素质人才。教育的本质是育人,教育要为人的发展服务,     

政治课教学中小组合作学习的探索与反思

＂一切为了学生发展＂的教育理念正深入每个教师之中,教育必须适应儿童的发展,而不是让儿童适应我们的教育。教育要真正体现＂以人为本,以生为本＂。如何在政治课教学中体现这一教育理念,如何使政治课＂让学生感受、理解知识产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯，培养收集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达以及团结协作和社会活动的能力”是每一个政治教师必须思考的问题。     

教育大计教师为本

当前,我国教育改革和发展正处在关键时期。应该肯定,新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展,无论是在学生的就学率还是在教育质量上,都取得了巨大成绩,这些成绩是不可磨灭的。但是,为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到,我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。     

润物细无声 平淡出彩虹 广州市白云区桂花岗小学

桂花岗小学本着＂一切为了孩子,一切为了老师,一切为了学校,一切为了社会＂的办学理念,以使学生能适应终身教育和全面发展教育为宗旨,大力开展教育教学改革。该校形成以科技教育为龙头,艺术、德育为双翼,全面培养学生创新意识与实践能力的发展模式。该校航（海）模队、无线电测向队,电脑机器人队还曾代表中国参加2001年国际奥林匹克电脑机器人运动会比赛获得亚军。     

论江泽民的教育创新思想

江泽民同志指出，教育是培养创新精神和创新人才的摇篮。我们只有按照“三个代表”重要思想的要求，大力推进教育创新，坚持和发展适应国家与社会发展要求的教育思想，不断健全和完善与社会主义现代化要求相适应的教育体制，大力推进素质教育，提高教育的现代化水平，加大教育对外开放的力度，努力造就高水平的教师队伍，不断发展中国特色社会主义的教育事业，才能不断为我们的经济和社会发展培养高素质的劳动、建设和管理。     

让学生在问题解决中前进

数学教学必须构建适应新课程理念的生成教学模式,唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力,促使其充分发挥潜能,进而实现＂自我完善和发展＂。数学＂问题解决＂就是比较理想的载体,也是培养和发展学生创造思维能力的重要教育方法和教育思想。本文从前提、基础和深化等方面探讨了初中数学问题解决教学的有关问题。