基于Moodle的高中多媒体作品制作教学模式研究

【摘要】本文分析了高中多媒体作品教学中存在的问题及利用Moodle进行多媒体作品教学的可行性,提出了基于Moodle的高中多媒体作品制作教学模式,设计了模式的课程建设和教学流程。该教学模式对开展好多媒体作品制作的教学活动、促进学生多媒体作品制作水平有积极的作用。     

“认识多媒体作品及其制作工具”教学谈

通过让学生赏析多媒体作品,体验多媒体作品的表现魅力,形成对多媒体作品的热爱,激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣．在此基础上,了解四种类型的多媒体制作工具,学会对老师制作的半成品进行简单的美化,为后续进一步学习和制作多媒体作品作铺垫。     

交互式多媒体在艺术设计专业中的实际应用

良好的交互性是多媒体作品的根本,是多媒体众多特征中的基本特征。通过交互设计使产品与受众之间建立一种互动关系,使多媒体在使用中更加人性化。优秀的交互式多媒体作品在艺术特质和审美价值上也应具有特定的要求。由于交互式多媒体的设计必定是按照艺术美和技术美的原则进行的,因此交互式多媒体的设计也应属于艺术设计的范畴。     

浅析多媒体作品制作

现代教育系统中多媒体作品的制作技术应用广泛,其重要作用日益彰显。但是大多数的教师还没有掌握多媒体制作的系统的理论与方法．不能制作出满意的作品或课件．随着多媒体技术在教育教学中的深入应用。多媒体作品制作也越来越受到各方面的重视。一个好的多媒体作品既能更好地辅助学生掌握知识．又能提高教员教学效率。本文就从对多媒体作品的理解、认识、软件使用情况为基础．以Authorware软件为载体,浅析Authorware的课件制作方法。     

实现多媒体素材文件嵌入演示文稿

用PowerPoint制作多媒体作品或教学课件时,如果要加入多媒体素材动画、声音和电影,若用链接方式,作品拿到另一地方使用时,常会因遗忘带上多媒体素材文件,或改变了原链接位置而不能正常播放。本文给出了多媒体素材嵌入演示文稿的方法,使作品或课件只有一个文件,以避免前述的情况发生。     

体验和感悟浙江省大学生多媒体作品设计竞赛

浙江省大学生多媒体作品设计竞赛是浙江省教育厅主办、浙江师范大学承办的大学生科技竞赛之一,其目的是培养大学生的计算机多媒体设计与制作水平、创新意识和能力,引导大学生有效应用多媒体服务社会。本文阐述了浙江省大学生多媒体作品设计竞赛的体验和感悟。     

高职计算机专业多媒体作品设计特长生培养方案探索

多媒体作品制作特长生培养是指对多媒体作品制作特长生进行创新能力和发挥学生专业技术专长开展技术开发与服务能力的培养。本文从计算机专业多媒体作品制作特长生的选拔方法入手,对特长生培养和考核进行了探讨。     

试析多媒体技术与应用课程设计与考试作品的评价标准

随着计算机技术的发展,多媒体技术与应用的课程内容发生了很大变化,各种实用性的多媒体软件成为教学的主要内容。多媒体软件包括多媒体素材制作软件,如文字、图像、音频、视频处理软件等;多媒体平台软件,如高级程序设计语言、多媒体程序制作工具软件等。与之相适应,该课程考试方式也应该由传统的试卷考试方式过渡到学生制作自己的多媒体作品,以充分发挥和体现学生的才能和个性。     

多媒体集成：必要性决定表现力

多媒体集成历来是各个学段教学关注的重点，教师和学生为多媒体制作进行素材的收集和准备所花费的精力也很多，但现有教案关注点多为声色缤纷的作品表象，缺少技术的价值彰显，从而失掉了多媒体教学的神韵。要知道，用多媒体编辑工具按播放顺序把各种媒体资料“堆砌”起来，这并不算好的多媒体作品。因为多媒体作品应具备三个方面的特征：一是使用多种媒体形式的信息来综合表达主题，增强信息的感染力；二是各种信息之间立体、交互、关联，以表达主题，发挥不同媒体形式的互补优势；三是交互式提供个性化信息需求服务。     

浅谈多媒体作品开发中素材的准备方法

主要讨论多媒体作品开发过程中素材的准备方法,使读者对多媒体作品开发中素材的准备方法形成完整的认识并给予足够重视。     

多媒体语言的构成分析

伴随着多媒体技术的发展及其在教学中的大量应用,人们对多媒体作品技术层面的认识日见清晰。多媒体作品(课件)开发,涉及认知学习、艺术设计、视听语言等诸多领域,有其自身独有的语言构成。本文借鉴视听语言的研究方法,从理论层面上对多媒体作品中的多媒体语言的元素构成、特点进行了分析,并对其基本应用规律进行了探讨。     

动画在中学物理多媒体课件中的设计与应用

动画设计与制作是中学物理多媒体课件中的重要组成部分。该文阐速了动画的分类、动画制作软件的选择,并结合物理教学实例,从多层面阐述了动画在物理多媒体课件中的应用,以创作出更为丰富奇妙的课件作品,促进多媒体物理教学日臻完善。     

动画在中学物理多媒体课件中的设计与应用

动画设计与制作是中学物理多媒体课件中的重要组成部分。该文阐述了动画的分类、动画制作软件的选择,并结合物理教学实例,从多层面阐述了动画在物理多媒体课件中的应用,以创作出更为丰富奇妙的课件作品,促进多媒体物理教学日臻完善。     

试论多媒体教材的媒体组合

现代信息技术引发了一场教育领域的改革,多媒体技术的应用正悄然改变着知识和信息的传播方式,许多教育工作者都使用上了多媒体教学手段,然而由于缺乏对多媒体全面的认识和现代教育理论的支持,多媒体作品反而成了教学过程中的累赘。那么如何能够制作精品多媒体,如何运用多媒体来更好地为教学服务,以及其发展趋势如何,就是首当其冲的问题了。     

玩转配音

声音是多媒体作品种重要的媒体．缺少声音．再好的多媒体作品都会黯然失色．很难想像干巴巴的图像和文宁能吸引观者的注意力。背景音乐可以是语意的延伸、人物感情的深化．也可以成为淘通和感染观者的桥梁．而解说词可以起到画龙点睛的效果但是在设计多媒体作品时采用WAV格式文件做背景音乐会导致作品体积过大．令众多多媒体设计者望而生畏。例如段以WAV文件生成的1分钟背景音乐要占用1兆的空间。     

浅谈多媒体作品开发中的关键技术——Alpha通道

Alpha通道实质上是8位灰度图像,用来存储图像文件中代表各像素点透明度的附加信息。在多媒体作品开发中,对对象的透明度的处理相对灵活而且重要,因此Alpha通道技术就成了其中的关键技术。本文主要阐述了Alpha通道在常用多媒体作品开发软件中具体的应用方法。     

思维导图在《多媒体技术基础》课程教学中的应用

《多媒体技术基础》是一门实践性、应用性非常强的课程,课程的基本教学理念是培养学生的创造性思维。在多媒体作品创作过程中,理论知识和软件工具是基础,独创性、新颖性设计是关键。思维导图是表达思维、引导思维的有效工具,能够激发人的思维潜能,大幅度提高人的思维能力。从多媒体理论知识教学、软件工具教学、作品创作3个方面研究了思维导图的具体应用,总结了应用方法和技巧,以推进课程教学改革,促进教学质量提高。     

《多媒体作品的组织与播放》教学案例

<正>《多媒体作品的组织与播放》是泰山出版社出版的高中《信息技术》第二册第一章第六节的内容。在备课时感到,该节内容是制作多媒体作品的最重要部分,是学习多媒体作品制作的收尾工作,要通过多媒体作品播放效果来激发学习兴趣,以消除学生对组织播放多媒体作品措手不及的恐惧心理,从     

教学设计理念在多媒体课件设计中的应用策略

随着信息化、网络化的不断发展,多媒体教学已经成为一种趋势,多媒体课件的制作也成为评估教师的一项重要指标。但是效果究竟如何呢？笔者从最近的兰州市教育局小学教师课件大赛的参赛作品中发现了一些问题,想用教学设计的内容进行分析,希望能帮助一些小学教师就制作多媒体课件解决一些实际问题。     

多媒体课件制作中应注意的问题

从学生多媒体课件作品中暴露出来的问题出发,对多媒体课件制作的认知问题、技术问题和细节问题进行了总结和粗浅分析,试图由此引发读者的讨论,以促进更科学地进行多媒体课件制作。