上海市杨浦区打造中小学生“创智天地”

2011年5月5日,杨浦区教育局与上海科技馆签约,正式启动中小学生科普课程基地共建。复旦、同济等一批高校也同时签约,将向杨浦中小学开放图书馆、实验室等教育资源,并派出教授团队为中小学生上课。近年来,杨浦区通过拓展课程资源、改革教学模式、丰富师资配置等系列改革,为中小学生打造一方“创智天地”。     

让学生拥有一片创智天地 上海市基础教育创新试验区的杨浦案例

建设“知识杨浦”离不开创新,青少年创新能力培养和创新素养培育是题中之义。杨浦区是“国家创新型试点城区”,同时也是上海目前唯一的“基础教育创新试验区”,在过去的三年中杨浦区艰难跋涉,开拓出一条联动高校,衔接校内外,突破课堂与课程的区本之路。     

我的创智天地 杨浦区小学实施创新拓展日案例

[案例背景] 2011年9月,杨浦区以“让学生拥有一片‘创智天地…为主题,整合部分拓展型课程与探究型课程内容,每周集中半天时间,在小学学段全面实施以学生活动为主要形式的创新拓展目活动。     

上海市杨浦区杨浦小学简介

上海市杨浦区杨浦小学自立校以来一直坚持贯彻三精(精细化管理、精致化教学、精品化学校)、四园(花园、学园、家园、乐园)、五途径(以小班化教育为主体模式、以参与教育为基本策略、以探究学习为主攻方向、以信息技术为有效手段、以新课程建设为新的生长点)的办学理念与办学目标。     

上海市杨浦区杨浦小学：精细化教学 精品化学校

杨浦小学自立校以来一直坚持贯彻“三精”（精细化管理、精致化教学、精品化学校）、“四园”（花园、学园、家园、乐园）、“五途径”（以小班化教育为主体模式,以参与教育为基本策略,以探究学习为主攻方向,以信息技术为有效手段,以新课程建设为新的生长点）的办学理念与办学目标。     

上海市杨浦区杨浦小学:精细化教学 精品化学校

杨浦小学自立校以来一直坚持贯彻三精(精细化管理、精致化教学、精品化学校)、四园(花园、学园、家园、乐园)、五途径(以小班化教育为主体模式,以参与教育为基本策略,以探究学习为主攻方向,以信息技术为有效手段,以新课程建设为新的生长点)的办学理念与办学目标。     

上海市杨浦区杨浦小学：精细化管理 精致化教学 精品化学校

杨浦小学自立校以来一直坚持贯彻“三精”（精细化管理、精致化教学、精品化学校）、“四园”（花园、学园、家园、乐园）、“五途径”（以小班化教育为主体模式,以参与教育为基本策略,以探究学习为主攻方向,以信息技术为有效手段,     

上海市杨浦区国和小学简介

<正>上海市杨浦区国和小学是上海市大型居住中原社区一所公建配套小学,地处国和二村188号甲,学校占地7000平方米,目前共有16个教学班,400多名学生,在编教职工39人。学校有良好的育人环境和教学设施,各类专用教室齐全,为学生成长于校园、求知于学园、置身于花园、活动于乐园提供了良好的物质条件,为学校实施素质教育提供了可依托的资源环境。     

杨浦区：以创新型人才培养实现“减负”目标

杨浦区创建上海市“基础教育创新试验区”,其特征是依托高校,实现资源共享：其定位是中小学生创新精神和实践能力的培养：其指向是形成以创新后备人才培养为导向、以素质教育为核心的课程体系,建设能胜任创新型教育的教师队伍,减轻学生过重的课业负担。以下是我们在实践中的一些举措     

育人目标下的学校行为规范教育---以上海市杨浦区建设小学为例

行为规范教育不仅是学校德育工作的重点，也是检验办学成效的重要标志。近年来，上海市杨浦区建设小学在“培养黄浦江畔现代中国人”的办学目标引领下，在“崇公、养品、静思、立能”培养目标的要求下，积极规范办学行为，不断强化行为规范教育，取得了明显的成效。 一、行为规范教育要体现思想引领 思想认识引领着实践行为，行为方式映衬着价值...     

让“和谐校园文化”植根于社团活动——上海市杨浦区国和小学教师社团活动掠影

<正>和味社团,让生活更加有滋有味;和墨社团,弘扬书法艺术;和红社团,"绣"出一片色彩斑斓的校园风景;和阅社团,在阅读中品味生活。学校开展的教师社团活动,丰富着教师的生活,每个社团的名字里都有一个"和"字,体现的是学校的"和谐校园文化"。在社团展示中,和墨社团的书法作品,或楷书、或隶书、或行书,工整大方,活泼灵气,尽管没有装裱,但让大家沉浸在墨香趣味之中,令人难忘。和红社团传承中国女红,教师们精     

上海市杨浦区平凉路第三小学：让课程绽放于学生心灵

根据“让课程适应每一位学生发展”的现代课程理念，我校进一步确立了“不一样的学生，不一样的课程”的思路，即建立差别化、多样性、可选择性课程，以适应孩子们的不同发展需求，我们期待着丰富多样的课程能够走进孩子们的心灵，成为绽放于心灵土壤中的花朵。     

阳光体育 健康快乐——上海市杨浦区国和小学“体育生活化”课题研究

<正>上海市杨浦区国和小学立足于"和谐发展教育",依靠教育科研引领,力求使先进教学理念真正落实到学校课堂教学的全面革新,使学生具备终身学习的能力,使教师真正体现自身价值,构建学校特色,不断实现新的突破。2011年至今,学校开展了小学"体育生活化"的实践与研究,该课题被立项为区级课题,被上海市教育规划所立项为市级课题。在课题研究中,学校不断拓宽研究途径,始终将课题研究与学校办学相结合。学校以课题为引领,通过创设一些生活情景,使学生充分感悟体育锻炼的魅力,促进阳光体育的开展,为学生身心的健康发展打下良好的基础,同时还带动学生家庭进行体育锻炼。     

上海市杨浦区杨浦小学 扎实稳步地推进见习教师规范化培训

作为杨浦区首批见习教师规范化培训基地学校,上海市杨浦区杨浦小学注重培养见习教师的职业道德修养和职业认同感,引导见习教师初步掌握所教学科的教学方法,遵循正确的教育规律和科学的教育原则,从而基本胜任教育教学工作,这是提升教师整体质量的一个很重要的方面。该校本着"扎实落实,稳步推进"的指导思想,开展了一系列的工作。为更好地做好见习教师的规范化培训指导工作,该校列出四大模块共18个要点培训要求,从整体上设计,     

杨浦区“三名”工程的基本做法

上海市杨浦区两年来实施了名学校、名校长、名教师(简称“三名”)工程建设，取得了突出的成果。2004年11月29日～12月3日，本人随昆明市官渡区教育考察团参加了杨浦区“三名”工程建设展示周活动，调研了“三名”工程的实施过程。     

"创智云课堂”的研究与实践

为实现杨浦教育“创新、优质、开放、多样、合作”发展,为更好对接国家教育体制综合改革试点项目,进一步深化上海市基础教育创新试验区的建设,杨浦区以“创智云课堂”为重要举措,开展了数宇化环境下教与学方式的变革试验,并在提升学生思维能力,提高教育教学质量,促进学生与教师的全面发展方面取得了一定成效。本期,我们将其在构建“创智云课堂”的主要方式与所取得的成效,以及具有代表性的试点学校的案例呈现出来,以期能对读者有所助益。     

建设散发生活芬芳的“创智”政治课堂

课堂教学如何真正贴近学生,贴近生活,体现生本理念;如何立足实践,关注生活,实现政治课教学的价值目标;如何使新课程理念在思想政治课教学中真正落地生根等,都是一线教师积极思考和努力探寻的问题。本文从生活视角探索"创智"课堂建设的策略方法,以期促进学生健康成长和高效课堂建设。     

坚持用科学发展观指导教育事业发展——赴上海市杨浦区挂职学习的体会

作为一名山区基层教育管理干部．我深知能亲自到发达地区去学习，这是补充智慧的好途径，提高能力的好渠道。在两个月的时间里，按照黔南自治州委组织部和挂职单位的要求，我珍惜机会，严于律己，谦虚谨慎，努力学习。在整个学习过程中，通过参加局长办公会、中心组学习、校长论坛、政治学习、     

让更多的中小学生学会利用图书馆——中小学开设“信息检索与利用”课的研究

从2003年起,由上海市杨浦区教师进修学院图书馆领衔,复旦附中图书馆、交大附中图书馆、复旦实验中学图书馆、工农新村小学、平三小学、杨浦小学共同参与,开展了“中小学开设‘信息检索与利用’课的探索”的课题研究,