轻松面对孩子的抗拒行为

一位家长曾经说：“孩子快满2岁了，他一直都很乖，但是最近却很不‘听话’，好像故意跟我们对着干，让他这样，他偏要那样，弄得我们很生气，有时着急了，恨不得揍他一顿。”     

长得漂亮,不如活得漂亮

上中专时，我们班主任老师长得很丑：一半脸儿白一半脸儿黑。可是，就是这样一位其貌不扬的教书先生，却有一位很漂亮的太太。这让我们大跌眼镜，也让我们对他们夫妻的结合怀有浓厚的兴趣。年终岁末，班里组织一年一度的联欢晚会。在联欢会上，我们就问起老师的恋爱经历，希望他能毫无保留地向我们“坦白”。     

列车上的同行者

在我的生命列车上，最难忘的乘客是我的学生。想到他们，心里总会浮上一种很温柔的情愫。 想到他们，心里总会浮上一种很温柔的情愫。 最初踏上我的列车，你们还一脸青涩，稚气未脱。我们彼此对视，陌生、忐忑、期盼。不知旅行中我们会有多少故事上演，希望我们相处和谐，旅途愉快。     

当“爱国”成为“主义”

《凤凰周刊》发表郭铁成的文章说，“爱国”不是什么人教育出来的．而是人很自然生出的一种情感。我们的祖先世世代代在一片特定的土地上生息繁衍，我们从一出生就有了这样一种群体性归属。我们很自然地承继一种特定的文化、语言、文字、生活方式、生活习俗和历史记忆，于是我们与这一切形成一种难以分割的联系。     

有趣的点和横

一点和一横，写起来很简单，记起来很方便，它们可以帮助我们记字形、分辨形近字。     

夸张有一种奇妙的力量

如果说，排比让我们的语言文采斐然、气势磅礴，那么夸张就会让我们的语言妙趣横生、幽默诙谐。夸张真有一种奇妙的力量。本来很普通的事，一有夸张的参与，就变得有滋有味；本来很普通的意思，只要略微夸张一下，就让人忍俊不禁。     

美丽的校园

我在绍兴市马山镇豆姜小学上学。我们的校园很美丽。 一走进校园，一眼就能看见一幢高大的鲍氏洋房。这幢房子有将近一百年的历史。外观看上去很漂亮，与我们现在的房子很不一样，像电视中外国人住着的别墅。虽然鲍氏洋房已经有百年的历史，但是它仍然散发着独特的魅力。     

校园文化建设始于细节

文化是一个很大、很宽泛的概念，提起文化建设往往给人一种高深莫测、遥不可及之感。事实上，文化离我们很近，我们每天都身在其中，而文化建设也始于我们日常工作的每一个简简单单的细节。细节决定成败，学校文化建设也应从大处着眼，在细微处着手，一件件落实。     

中国人的气节

气节，似乎是一个离我们很远又离我们很近的名词。文人推崇它，小人鄙视它，忠勇之人坚守它，奸诈之人抛弃它，有人舍生取义，而有人万钟不辨礼义而受之。气节，很抽象，似乎只能是国士才可拥有之物：气节，也很具体，可以只是一次对正义、原则的坚守。     

与你相识在曾经

曾经的那个秋日，那片孤独的林子里，我们猝然相遇、相识。背景灿烂．那些红枫树一片金黄，每一片叶子上都流光溢彩，流淌着一首首歌。我们之间的距离很近很近．分别前．你轻轻地一回眸．一个美丽的故事就已经开始，     

老师,请微笑着面对每一个孩子

今天没骑自行车，放学后走着回家，几个五年级的孩子正好和我一路。我每周给他们上一节创造技法课，他们便很主动、很亲热地跟我聊起来： “常老师，我们都快小学毕业了，教过我们的老师也不少，虽然你给我们上的课不多，可我们最喜欢你上的课了。”一个快言快语的女孩说。 “为什么？” “你上课很尊重我们，喜欢征求我们的意见。” “你从来不训斥我们，说话又很幽默。” “你上课的方法很奇特，让每个人都有发言的机会。” “你很爱笑。” ３月的风刮得很紧，却让人感觉暖暖的。看着这些有思想、有见地的孩子们，听着他们叽叽喳喳的话语…     

生活，其实很美好

日子一天天逝去，光阴匆匆溜走。外面的世界很精彩，可我们的生活是那么平淡，年轻的心总是很困惑。换个角度，重新审视生活，你会发现，生活，其实很美好。【美文一】天使的视角 获得2010年HSBC摄影大奖的，是一组题为“生活切片”的照片。     

闪光的粉色青春

这一次来到上海，觉得上海是一座怎样的城市？最想吃到的上海美食是什么呢？初珑．这次是我们第一次集体来上海，没想到上海是那么大的一座城市，我觉得上海的夜景非常漂亮，也有很多好吃的东西。南珠，我们都很喜欢吃辣的东西．所以一到上海我们就去吃了火锅。昔美．而且火锅的调料可以自己配，我觉得很新鲜。     

美丽的教室

亮亮的黑板，白白的粉笔，洁净的地面，整齐的桌椅。我们的教室很美丽，飞进来一群花蝴蝶。美丽的教室我们打扫，在这里我们愉快地学习。     

摒弃习惯思维 避免解题失误

人类在长期的生活、学习和工作中，受各种因素的影响，逐渐养成按常理、常规思考问题和解决问题的习惯。在绝大多数情况下，这种习惯思维方式很实用、很有效，因而习以为常，渐渐形成一种思维惯性。这种思维惯性很容易发展成一种思维惰性，它就像无形的枷锁，禁锢着我们的思想，扼杀着我们的创新精神，从而使我们在解决有些问题时常常出现失误。     

《灰雀》教学设计

第一课时 一、联系旧知，导入新课 谁还记得《蜜蜂引路》的内容？这个故事是讲谁的事？从这个故事中我们知道列宁很爱动脑筋，很喜欢观察，很聪明。今天我们再学一个关于列宁的故事。（板书课题）     

世窗微言

悲观不见得那么糟，悲观可以让我们放松地看待很多事，反而使我们比原来更勇敢。要把悲观当成一种锻炼，锻炼我们承受挫折的能力，而不是把悲观当成一种信仰。     

让理解走进学生的心灵——读“梦梦的自述”有感

作为一名带过多年初三毕业班的老师，我读了“梦梦的自述”后，很有感慨。梦梦渴望老师的理解和关爱，甚至很在乎老师一句理解的话儿、一句鼓励的言词。这种望眼欲穿的心态，我很能理解，也觉得很正常。作为老师的我们不也希望别人的理解和关爱吗?不也无法忍受别人的冷漠和误解吗?更何况是我们这些心灵脆弱的学生呢!     

LA的第一堂课

第一堂课是编剧课，教授这课的海无德教授，很巨大、很白、眼睛很小、嘴很阔，他掀开嘴唇，对我们这群新生露齿一笑，仿佛是修炼成人形的大白鲨，在向他的猎物问好。     

好运,一路顺风

我们的邻居Charles Alison船长明天将从朴茨茅斯出海。我们明天一早将到港口去送他，他将乘坐托波赛尔号小船。托波赛尔号是一艘很有名的小船，曾多次横跨大西洋，Alison船长将于八点出发，所以我们的时间很充裕，我们将参观他的小船，然后与他道别。