班主任如何批评学生才有效

批评是一种重要的思想教育手段,正确地运用这一手段。可以帮助学生认识并改正错误。分析和研究被批评学生的心理状态和特点,掌握批评的艺术,能收到意想不到的效果。     

班主任的批评艺术

这几年的高中班主任工作中，笔者几乎批评过每一位学生，同时启发他们自觉地反省。批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，提高思想素质，变得更有道德和教养，从而少犯错误。那么，班主任该如何掌握对学生的批评艺术呢？如何让学生在受了批评后如浴春风呢？我在十多年的班主任工作中作了多方面的探索，总结出了以下几点看法：     

批评学生不妨巧用暗示

教师批评学生的方法各种各样，不同的方法会收到不同的效果。我在教学实践中体会到，暗示是一种巧妙的批评方法。     

怎样的批评学生才愿意接受

班主任工作可谓千头万绪,其中面对学生所犯错误进行批评教育是其主要工作之一。那么,怎样的批评学生才愿意接受呢?     

对待学生错误的有效批评法

批评教育是教师在教育学生时的方法之一,更是班主任在班级管理中最常用的教育方式。批评是一门艺术,它可以使人成长、促人完善、助人成功;也可以令人反感、使人气馁、让人自暴自弃。作为一名教育工作者,特别是班主任,掌握批评的艺术至关重要。     

批评的艺术

批评是一门艺术,既是一种重要的激励方式,又是一种有效的沟通信号。陶行知先生说过:"在教育孩子时,批评比表扬还要高深。"批评的过程是一种心理交流的过程,班主任巧妙的运用心理效应的积极作用,将会使班级管理工作变得事半功倍。     

班主任批评学生的技巧

1．批评学生要抓住心理状态。做班主任工作，常常遇到一些学生不愿学习，这样或那样的缺点很多。对于他们的错误行为给予否定的评价，是老师教育学生义不容辞的责任。但是批评的方法不能一概而论，要抓住心理状态，因人而异，因事而论，个别学生个别对待，让学生在心灵上愿意接受老师的教育。一次下午自习课，两名学生忽然打闹起来，相互扔书本，各自面红耳赤。他们的举动扰乱了正常教学秩序。这时，多数学生把日光投向老师，都认为老师一定会大发雷霆，好好教训他们一顿。可是我很平静地走到他们面前，和颜悦色地说：     

给批评一片爱的土壤

一、静下来倾听真相 子路看见正在烧饭的颜回偷饭吃,便告诉了孔子和其他弟子,孔子既没有责怪颜回,也没有在众弟子面前轻率地批评颜回,而是让弟子们不要再提此事,弟子们都很纳闷。吃饭时,孔子说：“我想先用这饭祭祖。”     

素质教育下的批评教育

育人工作是一项复杂而艰辛的工作，教师除了要具有渊博的专业知识，拥有一颗关爱学生的心之外，还要懂得去揣摩、分析学生的心理。诸如批评学生这一环，里面就有许多的窍门。在提倡素质教育的今天，我们如何来成功地开展对学生的批评教育呢？以下是我在多年的班主任工作中总结出来的一点粗浅看法，仅供大家参考：一、知己知彼，批评要讲究针对性班主任的工作对象是全班学生，要有效地开展各项教育工作，必须从了解学生开始，俄罗斯教育家乌申斯基说过“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”每位学生除了共同…     

浅谈班级工作中批评学生的技巧

诚然，班主任批评犯错误的学生，对学生来说是一种惩罚、一种挫折。但是，对于今天生长在安逸舒适生活环境中的年轻一代来说，接受适当的惩罚、挫折，无疑将有利于镏炼他们的应激能力，丰富他们的生活经历，培养他们坚强的意志，从而提高他们适应环境、适应社会的能力。因此，学生身心的健康成长，离不开必要的批评教育，孩子犯了错误，     

表杨与批评的艺术

表扬与批评是班主任对学生进行教育的重要方式。如何发挥好表扬和批评的作用，关系到班主任工作是否卓有成效。从本人班主任工作的体会来看，表扬和批评注意艺术性很重要。     

洞察学生心理 把握表扬批评

记得有位伟人曾说过：“没有人的感情，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”这也就是说，感情是人行动的动力。一个学生，如果常得到老师的关注，多与他（她）沟通交流，善于采用表扬与批评的尺度去评价他（她），那么他（她）将会把这份情感转化为永不枯竭的原动力，从而不断进取，努力向上。多年的班主任工作，我感受颇深：善于捕捉学生心理，把握好表扬与批评，就可以轻松愉快地去应对一个个鲜活的、有感情的、有个性的学生。以下是我当班主任期间的几个记忆犹新的教育案例，供老师们探讨、借鉴。     

批评学生的艺术

当了十几年班主任,免不了要经常批评学生,老师批评重了,学生心理承受不了,有抵触情绪;批评轻了,学生左耳进右耳出,毫无感觉。批评的尺度及分寸很难把握。如何才能行之有效地批评学生呢？在教育实践中,经过慢慢摸索,我总结出下列几种带有普遍性、实际操作性的方法和技巧。     

批评的艺术和艺术的批评

人非圣贤，孰能无过?犯了错误，就要接受批评或进行自我批评。接受了批评，自觉地反省，努力去改正，才会更好地成长。     

批评的艺术

教育学生当以鼓励为主,但也不能拒绝批评。班主任工作千头万绪,学会批评,掌握教育的艺术,是班主任工作的重要议题。     

班主任的批评艺术

一说到批评，有人认为似乎只有声色俱厉，才显得威严而有力。我们不否认严厉批评的力量，但仅仅是严厉，或许不是最高明的方式，它很难起到预期的效果，却往往会使学生产生反感。那么，应该如何批评学生呢？下面就这个问题，以我亲身经历的几件事情来谈谈。     

消除批评中的消极效应

一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生都做对30道题中的一半，但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题，而让学生B做对的题目尽量出现在后15道题，然后让一些被试对两个学生进行评价：两相比较，谁更聪明一些？结果发现，多数被试都认为学生A更聪明。这种现象就是第一印象效应。     

学会有效的批评

如何有效地进行批评,这是班主任不可回避的问题。批评是教育学生的一种手段,恰当好处的批评,能够有效地纠正学生的不良行为和缺点,但如果掌握不好尺度,则会使学生失去自尊,自暴自弃。苦口良药学问深,作为班主任应该抓住时机,采取适当的批评方法,才能药到病除,收到良好的效果。归纳起来,批评有以下几种方式：     

批评是一门艺术

在教育工作中,批评与表扬是班主任常用的两大"武器",是班级治理的"法宝"。正所谓表扬是甜,批评是苦。班主任的批评要以尊重学生为核心,以不伤害学生的自尊心为前提,这样学生才容易接受,乐于改正。那么,如何做到给学生正确、合理和适度的批评呢?本人就多年的班主任工作,谈点体会。