"面向2010年的新高中"——法国新一轮高中教育改革

2010年1月28日,法国新一轮的高中教育改革方案向社会公开征求意见.这一谨小慎微的改革方案,在赋予学生更多的选择机会,给学生更个性化的帮助,让学生更加适应时代的需要三个方面提出诸多局部调整措施.这些理念和举措在我国高中教育大众化的过程中,具有一定启发意义.     

法国"面向2010年的新高中"的解析与思考

法国面向2010年的新高中改革,目的是构建使每个高中生都能成功的成功高中。改革赋予学生一种错选权,允许高中二年级学生重新定向,使高中的定向成为渐进的、可回复的。改革修正了以前的偏差,并加大了个别辅导的范围,强调建立有利于外语学习的高中。     

法国高中启动新一轮教育改革

2009年底,法国国民教育部正式公布了高中教育改革方案。这份名为“面向2010年的新高中”的方案提出,要使每个学生都能获得成功的高中教育。法国总统萨科奇为此发表专门讲话,表示对改革的支持。法国高中的这次改革可以归结为三大目标：更好定向、更好辅导、学好外语。根据日程表,改革将于2010年9月开始在全法国的高中一年级实施。     

法国高中启动新一轮教育改革

高留级率、学业失败、各专业方向地位不平等等问题一直困绕法国高中。为此20世纪末法国就曾发动过一次大规模的高中课程改革,然而效果并不明显,学业失败依然严重,学科不平衡还在加剧。在这样的背景下,法国启动了新一轮的高中教育改革。2009年底,法国国民教育部正式公布了高中教育改革方案。这份名为“面向2010年的新高中”的方案提出,要使每个学生都能获得成功的高中教育。法国高中的这次改革可以归结为三大目标：更好定向,更好辅导,学好外语。     

更好定向 更多辅导 更多准备——法国新高中教育改革述评

2010年9月开始实施的法国新一轮高中教育改革,试图通过采取增设探索性课程、个性化辅导、转科补习、加强外语学习、注学生的文化生活等措施,使学生得到更好的教育,从而让每一位高中生"更好定向","更多辅导","更多准备",获得成功。但是,在具体实践过程中,新一轮教育改革设计所具有的浓重政治意味、理想化色彩以及缺乏对教育教学本身的专业化思考,使其遭遇教师无章可循等重重困难与问题,令人不无担忧。     

法国2021年高中毕业会考改革述评

法国高中毕业会考制度历史悠久,特色鲜明。2021年是法国实行高中毕业会考改革的第一年,改革内容主要包括：以专业课组合模式代替传统大类分科,增加平时成绩比重,新设立大口语考试,引导学生多元化发展,进一步突出高中阶段教育在整个教育体系中承前启后的作用。文章分析法国2021年高中毕业会考改革的背景、特征及利弊,以期为我国推动高中教育优质均衡发展、构建高水平的高中教育评价体系提供参考。     

补偿教育视角下的法国职业高中教育改革--对法国“面向2010年的新高中”改革的思考

法国职业高中教育一直以来处于社会的弱势地位,因此,法国政府通过各种补偿教育政策来提升职业高中教育的社会影响力。本文通过对补偿教育的概念界定,来论述补偿教育在法国职业高中改革中的理论依据和现实成效,并对我国的中等职业教育进行反思。     

面向21世纪的法国高中技术教育课程改革

法国的高中技术教育主要进行与职业资格相关的教育，是法国高中教育的重要组成部分。９０年代以来。伴随课程改革，法国的高中阶段技术教育与高等教育的联系日趋加强，与普通教育日渐靠状，从而使得其以往实施的职业教育特色发生了一些改变。本文试对这一课程改革作一探讨。     

法国国民教育部公布实施高中教育改革具体措施

继法国政府10月13日推出高中教育改革新方案后,11月19日法国国民教育部发布了《走向2010年新高中》白皮书,公布实施高中教育改革具体措施。根据公布的措施,改革后的新高中以培养适应新形势发展需要人才为目标,     

2010年宁夏教育呈现十项新亮点

2010年,是＂十一五＂收官之年,宁夏教育工作以科学发展观为指导,以学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为主要任务,进一步抢抓机遇,找准教育事业发展的着力点和突破口,奋力拼搏,强化措施,狠抓落实,使全区教育事业呈现出十项新的亮点。     

法国高中启动新一轮教育改革

高留级率、学业失败、各专业方向地位不平等等问题一直困绕法国高中。为此上世纪末法国就曾发动过一次大规模的高中课程改革,然而效果并不明显,学业失败依然严重,学科不平衡还在加剧,在这样的背景下,法国启动了新一轮的高中教育改革。2009年底,法国国民教育部正式公布了高中     

2010年全美最佳高中排名

《美国新闻和世界报道》近日公布了全美最佳高中排名。有21,786所公立高中参加了此次评选,其中．1,750所高中的教育标准高出所在州的平均水平,561所高中在辅助学生直升大学方面工作表现优异。加利福尼亚州表现最突出．有110所高中得到了认可,其次是纽约州（53所学校）、德克萨斯州（50所）、伊利诺州（37所）、佛罗里达（24所）和马萨诸塞州（21所）。     

全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划

“八五”期间，特别是实施《中国教育改革和发展纲要》以来，我国教育事业进一步发展，取得了显成绩。     

法国吸引外国学生的八项新措施

法国在接受外国留学生方面有着悠久的传统。2003年以来,政府加大了吸引外国学生的政策支持力度,改善了留学生接待条件,提高了服务质量,接纳了更多国家的学生,优化了高等教育资源,从而扩大国际影响,以此应对世界范围内的高等教育竞争。     

法国高中毕业会考制度的发展及其特点研究

法国高中毕业会考制度历史久远，享誉国内外。文章阐述了法国高中毕业会考制度的发展历史及其背景，从组织工作、实施过程、考试操作、考试形式、会考专业方向、会考证书等多方面对法国高中会考制度进行了全面地分析与研究，并在此基础上提出若干问题的思考。     

俄罗斯发布“我们的新学校”工程2010年首批行动计翅

“我们的新学校”工程是由俄联邦总统梅德维杰夫于2008年倡议发起的．旨在推进俄罗斯普通教育改革和现代化。经过2009年一年的全国性讨论和征求意见．2010年1月．教育科学部在国家优先发展工程和人口政策委员会会议上正式公布首批行动计划．     

加快高中教育的发展与建设——辽宁省高中教育工作暨义务教育管理工作会议侧记

2002年11月17日,天晴日朗.辽宁省高中教育工作暨义务教育管理工作会议在沈阳召开. 这次会议的主要任务是:贯彻全国高中会议的精神,明确全省高中教育发展与建设的思路与目标,进一步研究全省高中教育发展的对策与措施.会议期间,代表们参观了沈阳市120中学、第11中学、第五中学、东北育才学校的发展建设情况;沈阳市政府、大连市教育局、葫芦岛市政府的领导同志介绍了本地高中教育的发展与建设以及教育改革的经验;省教育厅厅长张德祥作了题为<抢抓机遇,创新探索,努力实现高中教育的跨越式发展>的工作报告;副省长赵新良最后作重要讲话.张德祥厅长在报告中就我省高中教育的发展与建设的有关工作谈了五个方面的问题:     

试析优质高中建设的意义及其发展的导向

1994年 ,国务院在《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》中提出 :“到 2 0世纪末 ,全国重点建设 10 0 0所实验性、示范性高中。”1995年 ,原国家教委又颁布了《关于评估验收 10 0 0所左右示范性普通高级中学的通知》。据此 ,全国各地特别是京津沪和东部沿海的省份 ,都积极行动起来 ,由地方政府出面牵头 ,千方百计地整合、扩大社会上的各种优质教育资源 ,创建、扩建和改建了一批优质高中 ,有效地扩大了高中的招生规模 ,基本满足了人们的需求。据报载 ,浙江省通过依托名校等多种形式扩大优质教育资源 ,促进了优质高中的进一步发展 ,有…     

失学校者失天下--2002年法国大选引发的对教育的思考

2002年法国大选后,出现了很多对左派失败和极右派抬头的研究,其中不乏从教育角度的探讨,具有一定的普遍意义.本文从宏观方面列举了教育民主化的问题有增无减、具体改革成效不大两大问题,指出认识不统一、关系不协调、管理不到位是其主要原因.