利用古典诗词培养中职学生人文素养的思考

古典诗词是中华文化的重要组成部分,其以精简的语句表达了古代文人的人生哲理、情趣兴致,利用古典诗词培养中职学生的人文素养有利于陶冶学生情操、净化学生品格,对学生人生观、价值观的培养均具有重要意义。     

营造宽松和谐的校园氛围提升学生人文素养

知识经济的时代需要的是富有创新、开拓精神的人才,需要的是具有丰富人文素养的人才。学校教育应主动承担培养的责任,营造与之相适应的宽松、和谐的校园氛围。我校从校园文化氛围、课堂教学氛围和心理健康氛围三个方面进行实践探索。     

以诗教提升中学生的人文素养

如何在学校教育中营造出浓郁的诗教环境,用中华传统文化的乳汁哺育学生,全面提升学生的人文素养,这是教育工作者必须面对的课题。     

如何培养学生的人文素养

新课程的新理念之一就是将教育的根本归纳为“为了培养人。”因而新课程更是要求我们教师在课堂教学中应该把增强学生的人文素养放在重要位置，让学生的价值取向、思维方式以及审美情趣，在人文氛围熏陶下逐渐形成既正确又合理。只有有了正确的合理的价值取向、思维方式以及审美情趣，学生才能健康成长。可是，由于若干年来，受到极大的政治影响，仝国呈现的人文氛围比较差，造成了目前我国中学学生的人文素质还比较缺乏。不仅如此，学生还受到家庭环境和学校的影响：从家庭方面看，学生从小接受的人文素质教育及要求非常有限或处于较低层次；从学校方面看，片面追求升学率，轻视人文素质的教育。造成学生人文知识水平普遍不高，文明修养程度较低。即使在以往的政治课堂教学中，由于时代的巨大变化．过于强调了政治课的政治性；由于一锤定音的应试教育制度，更多的关注了应试的实用性。政治课对学生人文素养的培养，对学生的心灵、智慧的开发，对人的性情的陶冶则忽视；对学生人格与个性的教育则冷落了。久而久之，教育的人文精神内涵逐渐丧失，育人的本质不断退化，最终，学生的意志、个性、情感以及创造力都遭到压抑和摧残。因此学生人文素养的培养势在必行。在此，笔者谈淡个人的儿点粗浅的认识，望能得到专家或同行的指正。     

通过《中国古典诗词欣赏》课程塑造和提升高职学生的人文素养

高职学校人才培养目标的改革要求,推动了高职语文教学的改革,人文素养是高职学生综合素养的一个非常重要的组成部分,作者就通过《中国古典诗词欣赏》课程塑造和提升高职学生的人文素养的重要性和方法、策略提出自己的思考。     

美术课程提升学生人文素养的探索

美术是人类文明的重要组成部分,是进行人文教育的主战场,在提升学生人文素养方面有着其他学科无可比拟的优势.美术教育的目的不单是培养学生的专业技能,而是要培养学生的人文精神.在美术教学中,教师要积极转变教学观念,把握学生发展的课程理念,努力体现对学生的人文关怀.教师要树立人文教育的美术教学理念,挖掘美术作品蕴含的人文内涵,构建人文气息的美术课堂文化.     

浅谈学生人文素养的培养

分析了人文素养的涵义，指出人文素养在人的成长中居于基础地位。结合工作实际，对电大开放教育中如何培养学生的人文素养进行了阐述，对教师和学生分别提出了要求和建议。     

美术课程提升学生人文素养的探索

美术是人类文明的重要组成部分,是进行人文教育的主战场,在提升学生人文素养方面有着其他学科无可比拟的优势。美术教育的目的不单是培养学生的专业技能,而是要培养学生的人文精神。在美术教学中,教师要积极转变教学观念,把握学生发展的课程理念,努力体现对学生的人文关怀。教师要树立人文教育的美术教学理念,挖掘美术作品蕴含的人文内涵,构建人文气息的美术课堂文化。     

在政治课教学中提升学生的人文素养

教育的最终目的不是要给学生多少知识、技能，而在于培养学生的人文素养。在人文素养的培养上，政治课因其自身的特点有着不可替代的作用。     

开展综合学习 提升人文素养——岭南文化背景下提升学生人文素养的有效途径探究

岭南文化是中国传统文化的瑰宝,我们的学生是在岭南文化的大氛围成长起来的一代人。老师作为学生学习的指导者、合作者和促进者,如果能够利用教材以及身边的文化,确立合理、可行的综合性学习主题和目标,让学生产生浓厚的学习兴趣,他们定能成为综合性学习的主导者,在活动中接受文化的熏陶、提升自身的语文素养、人文素养。     

以诗教提升大学生人文素养的必要性探微

中国是一个有诗教传统的国家,诗教在提升大学生的健康情绪、审美能力、创新能力和语言能力等人文素养方面有巨大的作用。作为传播古典文化的教育者必须采取各种方法和途径,如:研究性学习,与当地的旅游资源相结合等方法,达到教育的目的,将中华民族的诗词文发扬光大。     

关于提升学生人文素养问题的几点思考

人文素养是一个人最基本的人格和品质,如何对学生进行人文素养的培养,成为近几年来教育界乃至全社会广泛关注的问题。学生时代是人文素养形成的关键时期,但因受传统教学模式的长期影响,学生仅仅是为了应试而学习,人文素养的提升效果并不明显。笔者就提升学生的人文素养问题提出几点思考。     

谈高校美术类专业学生人文素养的提升

美术作品要表现的是人文精神,但目前高校美术类专业学生的人文素养普遍较低。针对高校美术类专业学生进行的人文素养教育应包括文化素养教育、道德观念教育和审美情趣教育等几个方面。加强高校美术类专业学生的人文素养教育,其教学计划应向人文方面倾斜,应强化美术类专业校园人文环境的建设,还应设法提升美术类专业教师的人文素养。     

校园讲座提升高职学生人文素养的研究与实践

校园讲座是提升高职学生人文素养的重要载体。文章分析了目前高职校园讲座的现状,提出校园讲座建设的策略,即建立科学、系列的管理制度体系,建设讲座资源库,构建科学、合理的讲座系列,组建学科宽泛、层次较高的高素质讲座教师队伍,积极发挥学生社团作用进行广泛宣传,将校园讲座打造为高职院校校园文化的一个优秀品牌,以有效提高学生的人文素养。     

试论诗词在提高高职学生人文素养方面的作用

本文针对高职学生人文素养持续走低的问题,从诗词的特性、学生对诗词的态度、诗词的内容等三方面探析了诗词在提高高职学生人文素养方面的作用,认为诗词蕴藏着丰富的素质内涵,能够在赏析的过程中对学生的精神、情感等产生潜移默化的影响,从而提高其人文素养。     

学生人文素养的培养

思想政治课的生长点就在于加强人文精神的教育.而思想政治课作为一门人文学科,其基本宗旨就在于塑造学生美好的心灵,培养学生"自主、自强、自立"的现代人格,促使学生全面发展.     

开展全方位道德教育,提升高中生人文素养

受高考升学压力的影响,高中学生德育边缘化的问题一直没有得到有效解决,以德为先的理念没有得到较好的落实。因此,在大力推行素质教育教学的今天,学校要通过德育研讨、文化交流、师生互动、渗透发展等方式,积极探索高中德育教育引导的长效机制,不断增强高中德育工作的适时性、实效性。     

多种渠道加强学生人文素养

近年来，素质教育的实施极大地改变了学生的精神面貌，使学生的人文素质有所提升。然而，由于应试教育观念根深蒂固，某些学校偏重分数，过分追求升学率，致使学生的人文素养和科学知识不能齐头并进。为了孩子的长远未来，我们有必要通过多种渠道加强学生人文素养。