高校公共体育课程和谐教学模式的实践研究

高校体育教育在素质教育和体育课程改革中,学生的主体性越来越受到重视,充分发挥学生的主体作用,建立以学生为主体的和谐体育教学模式已成为体育教育者非常关心的问题。要提高体育教学质量,实现体育的育人功能,应从教师和学生的实际出发,建立良好的师生关系,转变传统的教育观念,提高教师育人能力,创设最佳的教学目标,营造良好的教学气氛,重视学生学习方式,保证学生在友好和谐的状态中掌握体育知识、运动技术技能,培养学生适应社会的综合能力。     

体育教学中新型师生关系的确立

教师在体育课程改革中的最大变化是角色的变化。教师要以良好的心理状态、科学的育人方法去教育、引导学生,建立新型的师生关系。本文提出了在体育教学中构建新型师生关系的具体策略,以展现人格魅力、优化师生情感、突出学生的个性发展。     

高职公共体育教学中隐蔽课程的建构

当前高职院校公共体育课程改革的视角仅限于显性课程范围,对隐蔽课程关注不够,必须重视体育隐蔽课程的建构。体育隐蔽课程具有体育物质文化要素和体育精神文化要素。要从这两方面入手,通过创建良好的体育环境,建立良好的师生关系等策略来建构体育隐蔽课程。     

论高校体育教学中建立新型和谐关系

高校体育教学和其他学科相比,其教学形式有其自身独特性,这种独具的特征决定了在体育教学中更为密切的师生关系。但在调查中发现现在体育教学中的师生关系较之以前为疏远,通过师生关系问题的探讨,为体育教学中建立良好的师生关系,在充分发挥教师的主体作用前提下,如何充分发挥学生学习的积极性、主动性、和创造性以适应当前素质教育,共创和谐社会,激发学生的体育锻炼提供某些有益的参考。     

体育与健康：新课程标准与师生关系互动发展

学校新体育课程标准促进了师生关系的良好发展,而师生关系的良好发展又推动了体育课程建设的发展。应明确两者相互协调发展的可行性策略,并为中学体育改革提供必要的理论依据。     

体育教学中新型师生关系的建立

新型的师生关系是新课程、新课标下的关键点.在新课标的指导下努力构建新型的师生关系,是提高体育课堂学习效率的有效途径.文章通过对建立师生关系的必要条件、改善师生关系的润滑剂及良好途径、调整师生关系的有效方法及提升师生关系的催化剂五个方面的阐述对提高教师自身素质、调整教学语言及师生位置,改变教学形式等方面的问题进行了分析.     

实施快乐教学的思索

快乐体育有利于高校培养适应社会发展的综合素质人才。在高校体育教学中贯彻快乐体育的理念,对于营造良好的教学环境、构建和谐的师生关系、创新教学内容以及科学设置体育教学课程都有着积极的影响。     

体育教学中新型师生关系的建立

体育教学改革倡导以学生为本的思想，帮助学生学会学习与训练是教师的职责。因此，在新一轮基础教育课程改革的背景下，重新建立新型的师生关系是非常必要的。     

关于建立情感型师生关系的思考

师生关系是高校生活中的一个最基本的人际关系,建立良好的师生关系是当今社会和高校师生的普遍要求。良好师生关系的建立,对学生的学习、性格发展、心理健康等具有重要的影响。这就要求高校教师转变自身角色,尝试建立情感型师生关系。     

咨访关系对新课改要求下师生关系的启示

新一轮的课程改革要求改进师生关系以促使教学改革稳步前进,以往的师生关系中教师在学生面前是绝对的权威,师生关系缺少情感的投入以及平等自由的学习氛围。心理咨询中良好咨访关系建立原则比如尊重,恰恰是现在的师生关系现状需要加入的情感因素。从这一角度出发,结合前人观点探讨对心理咨询中咨访关系的认识,阐述新课改下的师生关系发展方向,以期构建适应新一轮课程改革的新型师生关系。     

高校"师生共同体"构建的学理逻辑和教改举措

"师生共同体"的提出旨在将教育活动中的师生关系构建为一种互动的、稳定的主体间性结构.高校"师生共同体"构建,既是高等教育研究学理逻辑下的必然趋势,又是目前我国高校发展现状下的改革之举.具体教改举措包括,将高校教育管理体制改革、课程建设、教育教学方法改革协同起来,以开放性体制呼唤师生主体性回归,用课程建设搭建师生"双主体"间性载体,提升教育教学方法,引领师生共同成长.     

新课改背景下高师院校课堂教学改革存在的问题与对策

面对基础教育新课程改革对高师课堂教学改革提出的新要求,本文从高师课堂教学之教师理念、教学模式、师范生学习以及行政管理等4个方面出发,对高师院校课堂教学改革中存在的主要问题进行阐述与分析,提出解决问题的对策建议,以使作为引领基础教育改革的高师院校发挥其自身效力,为我国基础教育改革做出应有贡献。     

高校课堂教学交往: 教育的本真所在

教学交往是指教学主体之间（教师与学生、学生与学生）以精神客体为中介所构成的交往活动.接受基础教育新课程改革教育的学生,进入大学学习更希望与任课教师和同学进行有效的课堂教学交往.高校课堂教学应该与基础教育新课程改革教学方式相衔接.高校课堂教学交往有利于面向课堂中的全体学生,有利于培养合格人才,也有利于高校教师发展与专业成长即教学相长.     

高职教育中体育课程教学改革探析

大学体育教育作为高等职业院校教育的重要组成部分,在人才培养中起着非常重要的作用。因此,如何建立一个健康的学校体育教育体系,是体育教育工作者面临的一个课题。试通过对高等职业院校体育课程教学中教学班级的组建、男女生的教学安排、身体异常的学生的教学组织形式、课程理念等问题的分析,为高等职业院校体育教学改革提供一个参考模型。     

地方院校物理师范生专业技能培养的思考

新课程改革的实施,不仅对中学教师提出了新的要求和标准,也对地方院校的师范生培养提出了新的机遇和挑战.主要介绍师范院校物理师范生专业能力培养的现状及存在的主要问题,探索新课程背景下师范生专业能力培养的有效途径和策略.     

新时代高职院校通识教育的价值、困境及实现路径

通识教育与新时代高职人才培养在目标内涵上具有一定程度的价值耦合与精神相契,但与普通高校通识教育相比,高职院校推行通识教育还刚刚起步,存在理念、制度、课程、教学等方面障碍。开展合乎新时代高职特色的通识教育应理念践行,体制破题,名校协同,加快通识教育"进度";通过课程推进,名师塑课,"三教"改革,提升通识课堂"效度";通过通识转型,翻转课堂,自主学习,深化通识育人"精度";通过环境优置,价值引领,浓郁文化,保持通识育人"温度"。     

黑龙江省普通高校体育专业的英语教学现状分析及对策

以黑龙江省普通高校体育专业本科生为调查对象，章从学生因素、教师因素和教材因素三个主要方面分析该地区体育专业学生的英语教学现状，并提出了应对策略——开设体育英语课程。     

高校人文体育课程体系的构建

文章通过对目前高职院校所使用的教学大纲、教材、教学计划的调查研究,发现现有高职院校体育教学中缺乏人文体育课程,体育课教学以提高学生身体素质和运动技能为主,甚至一些院校体育课没有人文知识的传授,造成体育人文教育严重缺失。为了解决这一危机,建议构建新的高职院校体育课程体系。     

山东省高等院校研究生体育课程选课现状调查

通过文献资料法、问卷调查法对山东省12所普通高等院校教师资源现状、教师工作量情况、学生对运动项目的选择情况以及新课程与教师配备方面进行了调查分析,结果表明：山东省高等院校研究生体育教师配置不合理、新兴体育运动项目开展现状不理想,研究生班级规模配置高,教师工作量大。     

高师计算机课与中学数学新课程整合的探究

在高师数学系计算机课中整合中学数学新课程,以在职和职前教师能胜任中学数学新课程的教学为研究出发点,选用中学数学新课程充实深化重组计算机课程内容,实施计算机支持的协作学习的六个步骤：教师创设情境和提出问题、教师分析问题和明确方法、学生自主探索和寻求解答、小组协作学习和解决问题、师生总结和评价成果及教学反思,培养学生基于信息技术平台更有效地学数学与教数学的能力,提升他们的信息素养和数学素养．