解析拖堂

实质意义上的拖堂,不单指拖后下课,还应包括提前上课和拖后放学。拖堂在很多学校已是司空见惯,有人见多不怪,认为这很正常,无需大惊小怪,更有人认为拖堂是教师工作认真的表现,不但不应指责批评,反而应支持表扬,笔者则认为拖堂有害无益。     

浅议拖堂的危害

对于教师而言，上课不迟到，下课不拖堂，应该是不言自明的事情。可是在现实生活中，老师拖堂几乎成了家常便饭。有些教师提早上课，拖堂下课，把学生的课间休息打扫得干干净净，说什么：“上抢5分钟，下拖5分钟，多上10分钟，考试如神通。”特别是参加中考、高考的“主课”拖堂尤为严重。更令人吃惊的是，一些颇具规模和级别的公开课、示范课上，教师“拖堂”也屡见不鲜。     

别了，后缀先生

偶然听到学生课间闲聊:“数学老师真后缀……”不解,上前询问,才知道其中缘故:“他呀,天天拖课,课课拖堂,犹如英语的后缀词一般,我们美其名曰:‘后缀先生’。”当下恍然大悟,感慨非常。早就想写一篇关于拖课的东西。可是想到文章可能会招来是非:有人会窃喜,默叹,甚至欢呼——     

“拖堂”——造成心理的逆向反应

上课——下课——休息。这是学校教学的一种有节奏的活动。有的教师很爱“拖堂”,下课铃响了还要说三、五分钟,多则拖上六、七分钟,把讲授时间和灌输知识看成是正比例的关系。我带着这个问题到小学听了48节课,其中拖堂的课29节,占千分之六十,其中拖堂二、三分钟占千分之七十二,拖堂五、六分钟的占千分之二十八。拖堂的心理反应及效果,从下表中可以看出:     

提高教学有效性，从不拖堂做起

下课铃响了，教师的讲解加快了速度，音调提高了八度，纵然学生对外面的世界望眼欲穿，纵然学生在教室里已经如坐针毡……这是我们最常见的拖堂的画面。“拖堂”，或被称为“延堂”或“压堂”。拖，是拖拖拉拉、拖泥带水；延，则是延迟、延误：压，是强硬的、没有自由的。不论哪一个词用在“课堂”的前面，都是对课堂自由民主、创新高效形象的一种破坏。     

“拖堂”现象浅析

“拖堂”现象浅析南昌师范学校肖鉴铿“拖堂”是教育界常用的一个术语，其意是“不按时下课”。本来，无论是上课铃声还是下课铃声，都是学校作息的信号，师生都应遵守。这情况就如同球赛一样，开赛哨声响后，球赛才能开始，终场哨声一响，球赛即告结束，所有裁判员与球员...     

封杀拖堂

说到拖堂,教学一线的教师对此大概是见怪不怪了。当下课铃响过,两三分钟后有些班级的学生才出来活动,这应算是轻微的拖堂。严重的拖堂则是课间学生只能匆匆去趟厕所罢了,更有甚者以至冲击下一节课的时间。 拖堂情况,从教师方面而言,首先肯定的是教师是善意的、认真的。一般是当下课铃响时,正讲到节骨眼上,须推迟一会儿结尾。因此,从情理上说,偶尔的拖堂也无可厚非。     

“拖堂”杂说

“拖堂”之题，名家们早已备述，而今又来赘语，是因为笔者最近接触了十几所学校的同行们，了解了一些情况，很有一些想法，只是管见，故称之为“杂说”。大凡“拖堂”（也有叫拖课的），大约有这样几种人——第一种是那些所谓有多年教学经验者。他们上课，不需要看课时计划（当然，不备课就无物可看），洋洋洒洒，海阔天空，只要与课题稍有联系，就不失时机地生发开去，从老残说到少林，从     

拖课,不需要理由

在枯燥无味、题海无边的初二生活中,我们最无奈的就是老师们的拖课,因为他们霸占了我们可怜的十分钟休息时间.但他们的拖堂却各有各的理由,各有各的幽默可爱.     

拖堂不可取

教师上课拖堂问题时下引起社会的极大关注。造成教师拖堂的原因是什么呢？笔者认为主要有以下几个方面：一是教师备课不充分,驾驭课堂能力差。按照教学规程,一节课40-45分钟应分为导入新课、讲授、总结和课堂练习等几个阶段,临近下课的时间应该是课堂练习时间,这个时段是可以控制的。     

今天,你拖堂了吗?

"上抢5分钟,下拖5分钟.多上10分钟,考试如神通."在许多学校的教学活动中,老师拖堂几乎成了家常便饭,有些教师提早上课,推迟下课,把学生的课间休息"打扫得干干净净".     

初探“拖堂”现象

初探“拖堂”现象●江苏溧水县中学曹广文目前“拖堂”现象在各校普遍存在，尤其是参加中考、高考的“主课”，拖堂尤为严重。我想这与个别领导对“拖堂”现象的原因认识不清、制止不够有关；与部分教师教改不力以及对“拖堂”带来的危害认识不足有关。为此，笔者组织了我...     

拖堂……

有的老师很好,铃声一响就准时下课。然而我们数学老师的拖堂功夫可谓“世界超一流水平”。她几乎没有下课概念。学校下课铃声对她来讲可以说是充耳不闻。每次下课铃声响起后,她总要拖十几分钟,直到下节课老师来了才“恍然大悟”。对我们学生来说,课间十分钟可想而知是多么宝贵,     

提高教学有效性 从不拖堂做起

拖堂,或被称为延堂或压堂。拖,是拖拖拉拉、拖泥带水;延,则是延迟、延误;压,是强硬的、没有自由的。不论哪一个词用在课堂的前面,都是对课堂自由民主、创新高效形象的一种破坏。     

拖堂是得不偿失的劳动

铃响后仍继续讲课,谓之拖堂。笔者做了一次关于拖堂的调查,调查了某校初二和高二各一个班的学生共102人。结果发现,同情老师但不赞成拖堂的占48.04%,怨恨的占26.47%。笔者的结论是:拖堂,实在是一种得不偿失的劳动。1.学生对拖堂的看法一种是同情。这部分学生认为教师拖堂是出于对学生认真负责。如有的学生说:“拖堂要多费口舌,难道老师不想多休息一会儿吗?”“教学内容多,老师才压堂的。”但是,持这种观点的学生又都是“既感激又生气”,因为他们要在课间十分钟去喝水、活动、上厕所。     

别具匠心的拖堂理由

在枯燥无味、题海无边的初二生活中，我们最无奈的就是老师们的拖堂。他们霸占我们可怜的十分钟休息时间，他们拖堂时幽默可爱，就连拖堂的理由都那么别具匠心。     

老师，我把课间“痛苦”说给你听听

课间十分钟，本来是美好的十分钟，可是许多遭遇却让美好变成了痛苦： 遭遇一 老师拖堂痛苦指数★★★★ “叮，呤呤呤……”下课的铃声很清脆，也很洪亮。但是老师就是听不清楚这清脆洪亮的铃声，仍旧讲着课——还极投入、慢悠悠的样子。而我已经心急如焚了，因为课间休息时间已经被老师拖用了五分钟。     

剖析拖堂根治顽症

拖堂，即教师不能按时下课，拖延下课时间的一种不正常现象。拖堂，少则两三分钟，多则四五分钟，更有甚者拖至下节上课铃响。拖堂，从小学到初、高中皆有。长期以来，司空见惯，没有引起人们的足够重视。近年来，笔者有意就拖堂现象的表现及危害做了一些调查，以期引起同行的关注，彻底根除这一顽症，维护学生的权益和正常教学秩序。一、拖堂的表现拖堂原因，五花八门，概括起来主要有以下几种：1.讲不完———教师授课内容没有按时完成，下课铃响了，仍滔滔不绝，直到讲完为止。此种多出现在新授课上。2.练不完———教师布置的课堂练习，…     

物理课拖堂的危害、成因及对策

所谓拖堂,就是在一节课内没有完成教学任务,而在本节课结束后延长授课时间的一种行为。为什么这么多的教师热衷于拖堂呢？难道是教师责任心非常强吗？难道拖堂时的上课效率要高于规定时间内的上课效率？难道他们没有听到下课的铃声吗？种种疑虑迫使我对拖堂这一不良的课堂文化作一分析,下面试分析拖堂的成因、危害及消除拖堂的对策。     

今天,你拖堂了吗?

"上抢5分钟,下拖5分钟。多上10分钟,考试如神通。"在许多学校的教学活动中,老师拖堂几乎成了家常便饭,有些教师提早上课,推迟下课,把学生的课间休息"打扫得干干净净"。很多校长,对教师上课迟到