生态因子对爬行动物胚胎发育影响的研究

爬行动物在动物进化历程中处于关键位置。由于爬行动物属外温动物,亲体无孵卵和喂食幼体的行为,因此,许多生态因子对其胚胎发育有重要的影响。本文就此方面已有的研究并结合自己所做的工作作一综述。     

几个生态因子对养鳖的影响因素

通过对养鳖的几个生态因子的分析，采用生态调控和强化措施，降低生产成本，为生产出优质的绿色养殖鳖提供思路。     

几种生态因子对大蟾蜍中华亚种蝌蚪生存的影响

利用Justus von Liebig的law of the minimum和V．E．Shelforal的law of tolerance对大蟾蜍中华亚种的蝌蚪在其他相同适宜条件下，处于不同pH、温度中进行单因子探索。结果表明：（1）PH为6—8是最适区，5—6、8—9之间是适宜区，10以上、3以下是不能生存的最大、最小耐受限。（2）温度5℃以下和35℃以上为不适区，5—10℃和35—36℃为适宜区，10—35℃范围内为最适区。     

黄河三角洲生态因子对外来入侵生物米草扩散的影响

根据2005年、2007年对黄河三角洲米草分布面积的调查,测算了米草的扩展速度;分析、测定了米草分布区的主要生态因子,研究了其对米草扩散的影响.结果表明:气温、水温、潮汐、盐度、水质与底质等主要生态因子均有利于米草的生长和扩散,灾害性气候因子对米草的扩散影响不大.     

山茱萸生态因子的调查研究

利用气象资料、现场实地调查测定,访问以及分析对比的方法,对山茱萸各生态因子的调查研究,为大力发展中药材产业及建立国家级山茱萸药源基地提供科学依据.     

研究生公共英语课堂的生态因子平衡分析

研究生是我国高层次的专业人才,培养出具有较强语言沟通能力的国际化人才是研究生教育的目标之一。基于此,将研究生公共英语课堂视为一种特殊的生态系统,通过生态式教育理论中的生态位原理、限制因子定律、耐度定律与最适度原则等分析学生需求、课堂教学和社会环境之间生态因子平衡的辩证关系,并寻求使课堂里各个生态因子平衡的途径,以期提高教学效率,为研究生公共英语教学改革提供新的思路。     

春季南瓜净光合速率及生理生态因子的变化

试验采用美国CID公司生产的CI-301光合作用测定仪,以四个南瓜自交系为试验材料,测定了其春季的净光合速率以及其生理生态因子。结果表明,此期间南瓜的净光合速率呈先上升后下降趋势,光合有效辐射最大值出现在5月30日,为1212.03μmol.m-2.s-1;平均叶温和气温均逐渐升高,且叶温高于气温。     

体育生态的限制因子法则初探

生态学倾向是当今科学发展的共同趁势.本文通过移植和应用生态学的生态限制因子法则,剖析体育现象,阐明体育生态限制因子法则存在的客观性,这对探讨体育与环境之间的相互关系,辩证地研究体育生态的对策性具有重要的意义.     

潮州凤凰茶品质因子的生态生理学分析

本文对影响凤凰茶品质的生态因子及其生理生化变化进行分析研究,有助于凤凰茶产量与品质的提高.     

生态文明与生态意识内涵研究

文章从历史和文明发展的角度阐述了推进生态文明建设的逻辑必然性,探讨了生态文明的内涵与层次,论述了生态意识的培育对于生态文明建设的重要性,阐述了生态意识培育的主要内容。     

生态和谐因素与和谐社会构建研究述评

解读和谐社会,应着力把握其表征时代精神的理论特质,特别是其与时俱进的实践品格。其中彰显人与自然协调关系的生态和谐,是和谐社会构建的内在要求并凸显其基础地位与时代特征。随着人们对和谐社会构建认知能力与解读水平的不断提升,对其研究已深化到从世界观和方法论层面审视经济社会发展与生态环境因素内在深层逻辑关系的崭新阶段。在当代,生态环境因素极大地渗透并深刻地影响着人们对于和谐社会的构建水准。从生态哲学维度系统梳理和深度规范和谐社会构建的生态背景与基础功能,生态和谐思想渊源与生态和谐审视维度,和谐思维方式与和谐发展理念以及与时俱进的生态和谐实践,具有重大的学术价值与现实意义。     

对技术选择因素的反思——评乔治·巴萨拉的技术发展和技术选择思想

技术选择因素是技术哲学讨论的重要问题.进入21世纪,面对日益严重的生态危机,从技术选择因素角度探讨技术的发展,生态因素将成为技术选择因素中的主导因素.     

几种生态因子对菊科外来入侵植物春飞蓬种子萌发的影响

在实验室条件下,测定了不同光照长度、pH值、渗透势、盐浓度等各种生态因子对春飞蓬种子萌发的影响．结果表明,在0L／24D,8L／16D,12L／12D和16L／8D等四个光照长度条件下,春飞蓬种子的萌发率之间没有显著差异．在pH6到pH8的环境中春飞蓬种子的萌发率均超过O．30,在pH7时萌发率最高,达0．51±0．05;在pH4和pH5、的酸性环境和pH9和pH10的碱性环境中,春飞蓬种子均不能萌发．种子对渗透势浓度的变化敏感,在-0．05Mpa及更低的渗透势浓度下,春飞蓬种子的萌发率比对照（0Mpa）显著降低．春飞蓬种子能在适度的盐浓度（0．05mol／L到0．10mol／L）条件下萌发,在NaCl浓度为0．15mol／L及以上时几乎不能萌发。     

中美高校创业教育生态因子比较研究

通过研究美国创业教育生态系统,找出了美国创业教育成功经验所在。教育理念、政府政策、社会环境、实施教育的高校等都对创业教育产生抑制或促进作用。在分析我国创业教育生态系统现状基础上,比较了中美两国创业教育生态系统主要生态因子的差异,对进一步完善我国创业教育生态系统中各生态因子的关系提出了建议。     

透视生态课堂的基本因素及特征

社会的发展、教育教学改革呼唤生态课堂的出现。生态课堂的因素主要有两个方面,一方面是生态课堂的主体因素,包括教师、学生;另一方面是环境因素,包括客体的物质环境因素和由主体派生出来的人际关系因素、制度因素、文化因素、心理因素等精神环境因素。两个方面的生态课堂因素之间相互依存,相互制约,多向互动,彼此发生着多元作用。生态课堂具有整体相关与动态平衡的统一、多元共存与和谐共生的统一、开放性与交互性的统一、有限性与无限性的统一、差异性与标准性的统一等基本特征。     

生态环境问题对我国政治的影响

生态环境问题在我国政治生活中所起的作用随着认知水平的不断提高而发生变化。目前,我国已把生态环境问题融合到国家政治生活中,在政治结构、政治决策、政治权利及法制建设等方面都明显带有生态的成份。但是要形成生态环境保护的强有力政治保障,还需要在政治领域中寻找良方,诊治政治体制中的缺陷,实现可持续发展。