布朗运动课件的制作与应用

中学物理中布朗运动成因历来都是教学中的难点,其主要原因是分子太小且十分抽象,无法在课堂演示实验中得到直接明了地证实.因此学生只能默认老师的讲解,记住就是了.这样每年教学下来总有一些爱动脑筋的学生问这问那,老师也只能一遍一遍枯燥无味地重复课本中的解释,很难使学生信服.本人在教学中也曾经用课件来辅助教学讲解这个问题,由于形象     

多媒体技术在思想政治课教学中的应用

随着经济和社会的发展,以计算机为核心的多媒体技术已经运用到课堂教学中,为课堂教学展示了一个崭新的天地.多媒体技术形象、生动、直观性强,能够将课本中的一些抽象的概念、复杂的变化过程形态各异的运动直观形象地展示在学生面前,从而调动学生的眼、耳、脑,变被动学习为主动学习,充分发挥教师的教育引导作用,创造一个可以使学生积极参与的场景.     

采用多媒体技术改革课堂教学

通过计算机多媒体技术来实现对图片的展示、声音的播放以及对抽象事物的模拟,使学生形象地掌握知识,并能为突出教学重点、突破教学难点提供有效途径,更好地服务于教学.     

多媒体课件在《电工基础》教学中的应用

《电工基础》是电子电工专业必须掌握的一门基础课程。其内容多,原理抽象,难懂难学。笔者多年来一直从事该课程的教学工作,除了运用传统的教学方法外,还有意识地运用多媒体技术制作电教幻灯投影、图片等,以激发学生的学习兴趣,很多过去难以形象说明的公式、原理、定律,借助多媒体技术可以清晰表达,其生动、丰富的画面非常吸引学生,从而较好地调动了学生的积极性。     

制作CAI课件应注意的几个问题

计算机辅助教学能节省学习时间、提高学习速度和教学效率；能加深学生的理解、激发学生的学习兴趣，使一些复杂抽象的问题变得简单形象。因此，许多教师纷纷投入到CAI课件的制作当中去，但在制作的过程中往往容易走入误区，造成课件质量不高。本文结合近年来制作课件的一点体会     

化工原理教学中CAI课件和教学软件的应用

本文探讨了利用计算机辅助教学 (CAI)课件和教学软件在化工原理教学中所发挥的作用 .作者利用北京东方公司提供的化工原理素材 ,利用 Power point和 Author wore将化工原理教学中的一些抽象和难点内容 ,如液泛现象、汽蚀现象、塔设备等 ,制成有声音和动画的课件 ,给学生以形象直观的印象 ,提高了教学效果 .另外 ,作者还利用东方公司提供的实验软件 (传热实验、精馏实验、离心泵特性曲线测定实验等 )和实习软件 (工厂中液位的控制、精馏的过程等 ) ,使学生在微机上根据所学理论自行操作 ,提高了学生理论与实践相结合的能力 ,对学生的实践教学起到了很好的补充作用     

试论职高思想政治课教学

思想政治课是知识性和思想性很强的理论课程,内容比较抽象,说一遍学生难以理解,讲多遍又显得干巴重复.更何况,职中学生没有升学的压力,对思想政治课的"轻视"可想而知.因此,在思想政治课教学中如何使认识的主体--学生能比较容易地理解和接受政治课教材中的基本概念、观点和原理呢?我有三点体会:     

巧用多媒体课件,构建高效数学课堂

在小学数学课堂中,灵活恰当地运用课件教学,能够生动形象地把枯燥抽象的知识形象化,既便于学生理解,也减轻了教师的负担,而且能够促进师生交流,激发学生的学习热情.     

多媒体手段在中学化学教学中的应用

利用多媒体辅助教学手段，有针对性地制作计算机CAI课件，把一些微观抽象的化学现象和课堂上无法充分演示的实验，利用二维或三维的图 象、动画进行模拟，向学生提供丰富的感性材料，特别是把从字材料中获得的概念转化为直观的形象，把难以想象的微观世界宏观化，通过直观的视觉来帮助学生观察分析，从而使中学化学教学中的一些疑难概念、理论等为学生理解接受。     

多媒体在语文教学中的作用

在语文教学中,恰当地运用多媒体课件,可以把一些呆板的、无法言表的内容予以跨时空地形象再现,使教学内容由抽象变为直观,图文并茂,声像毕备,这样语文教学就能达到一种新的境界。第一,恰当地使用多媒体,有利于激发学生学习的兴趣,提高教学效果。兴趣是最好的老师,最好的老     

化工原理教学中的CAI课件和教学软件的应用

本文探讨了利用计算机辅助教学（ＣＡＩ）课件和教学软件在化工原理教学中所发挥的作用，作者利用北京东方公司提供的化工原理素材，利用Ｐｏｗｅｒ ｐｏｉｎｔ和Ａｕｔｈｏｒ ｗｏｒｅ将化工原理教学中的一些抽象和难点内容，如液泛现象、汽蚀现象、塔设备等，制成有声音和动画的课件，给学生以形象直观的印象，提高了教学效果，另外，作者还利用东方公司提供的实验软件（传热实验、精馏实验、离心泵特性曲线测定实验等）和实习软件（工厂中液位的控制、精馏的过程等），使学生在微机上根据所学理论自行操作，提高了学生理论与实践相结合的能力，对学生的实践教学起到了很好的补充作用。     

如何利用多媒体学好初中地理

<正>地理学研究范围宽广,许多内容是学生无法亲眼所见和亲身体验的,而且初中学生空间想象力较弱,因此一些地理现象和地理原理对于他们来说非常抽象,难以理解,往往成为学习的难点。而多媒体用模拟、定格、拉近、放大、闪烁等方法,根据需要把地理现象、地理原理产生的过程通过动画演示清楚地呈现出来,使抽象的地理知识形象具体化,形象直观,就非常便于学生理解与掌握,从而突破难点,达到好的教学效果。下文以初中地理第三     

数字电影在Authorware中的加载与播放

多媒体教学课件中要用到大量的视频媒体素材，通过播放数字电影来展现丰富的教育资源，形象生动、逼真，趣味性很强，使学生能在短时间内面对一个接近事实的课文主题，从而更好地理解有关课件需要表达的情境，有效激发其学习兴趣，促进学生从形象思维顺利过渡到抽象逻辑思维，提高教学效率。在Authorware课件中插播数字电影形式丰富多彩，又可利用软件自身提供的强大交互功能来进行灵活的控制，从而创作出一些高水平的多媒体课件作品。     

浅谈多媒体在思想品德课教学中的运用

人们一直认为初中思想品德课概念抽象、原理深奥、论证缺乏可信度,学生对此学习兴趣不浓,积极性不高。笔者认为,教学中适时运用多媒体打破时空的限制,创设情景,再现场景,创造一种全新的教学境界,可将抽象的概念直接展示给学生,使枯燥乏味的原理变得形象生动,让学生尽情地感悟和体验,从而使课堂教学生动有趣。下面笔者就多媒体在初中思想品德课教学     

《汽油机工作原理》模拟实验的设计与实现

Authorware已经广泛用于多媒体教学课件的开发中.本文介绍了利用Authorware6.0制作汽油机吸气、压缩、做功和排气四个冲程不断循环工作的动画过程,并用对比的方式,使学生对各个冲程工作的过程、现象、原理有清楚的认识,课件形象、直观地再现了真实的实验环境.通过设计练习题等形式,增加了课堂教学信息量,使学生在有限的时间内获得了最佳的教学效果.该课件不仅解决了教学难点,也激发了学生学习的兴趣,还可通过Internet网络直接用于远程教学.     

运用多媒体课件,优化小学《科学》教学

计算机多媒体的应用是现代化教育的时代特征。多媒体课件在小学《科学》学科中已得到了广泛应用。它以独特的直观形象的演示效果给学生以感观刺激,激发学生学习兴趣,多媒体课件能够缩小自然空间,呈现其全貌,能够提示事物的内部运动过程,使抽象的概念直观形象,能够延长和缩短时间展现全过程或细节,弥补实验中的一些空白。所以多媒体课件能够优化小学自然学科教学。     

CAI在初中自然学科教学中的运用

初中自然课是一门以实验为基础的学科,但教材中许多知识用传统的教法效果并不理想。计算机辅助教学（CAI）以其生动形象的图文和丰富多彩的音视频动画表现形式,使教学内容化难为易、化静为动、化抽象为具体、化微观为宏观,有助于激发学生学习兴趣、揭示规律、突破难点、启迪思维、提高学生素质。对初中自然课中运用CAI教学进行了实践尝试,并指出了在教学实践中应注意的一些问题。     

浅析多媒体在初中数学教学中的应用

传统的数学教学,只能在黑板上展现教学内容,单一枯燥,学生失去学习兴趣.多媒体教学的应用,使枯燥无味的教学内容变得图文并茂、有声有色、生动有趣.除此之外,多媒体教学会把一些抽象而难以理解的教学内容,形象而直观地表达出来,使学生更容易接受和理解.     

讲授微机系统中抽象繁琐的工作过程的几点探讨

介绍用生活事例对比讲授微机原理等课程中抽象、繁琐的概念和工作过程的教学方法 ,这种方法可充分调动学生的思维能动性 ,使抽象、繁琐的概念和工作过程变得直观形象、易于理解、易于记忆 ,从而较好地减轻学生的学习负担     

基于Flash的多媒体课件制作探讨——《数据结构》为例

《数据结构》是计算机专业的专业基础课,由于接触本门课的学生大多为刚刚学过基本程序设计的学生,加之课程本身较为抽象,许多学生在学习时感到十分困难.本文以课程教学需求为导向,讲述了运用flash制作课件的基本原到和流程,并列举了一个例子来说明如何有针对性的制作相关课件,从而使教学难点形象易懂,达到课件辅助教学的目的.