"绿色学风"是建设"绿色大学"的重要内容

20世纪末在全国部分高校兴起的“绿色大学”建设，其内容主要包括三个方面：一是构建具有“绿色”意识的办学理念，二是加强“绿色”教育，三是建设符合生态要求上的“绿色”校园环境。没有把“绿色学风”建设纳入其中或予以足够的重视。目前出现的学术腐败等不良现象已呈泛滥趋势，加强“绿色学风”建设尤为重要。     

高等教育改革与"绿色大学"建设

在当今的高等教育改革中，“绿化”成为一道引人注目的风景线。这是高校受教育生态化影响，在办学观和办学模式上的一种可喜转变，其内容主要表现在学校管理、人才观和校园文化建设等方面，其形式则以推动“绿色大学”建设而出现。当前，绿色大学建设成为一些大学教育改革的重要方向，但是如何从政策制定到行动上采取积极的推进策略，使“绿色”教育思想真正融入我国高等教育改革思潮中，丰富改革内容，成为有关政府部门和高等院校必须面对的现实。     

营造绿色大学智力生态环境

绿色大学智力生态环境是高等教育可持续发展的基础，营造这一环境需要具有现代大学的教育理念，需要弘扬科学精神，发扬学术民主，需要创造宽松的大学办学环境，良好的校园环境及组织和舆论环境，需要创造良好的工作条件。绿色大学智力生态环境的营造是一项系统工程。     

浅谈中水回用在绿色大学建设中的作用

1998年,清华大学在全国首次提出创建绿色大学的办学理念,绿色大学建设注重可持续发展,讲究节约能源和资源,重视资源高效利用,包含绿色教育、绿色科技、绿色校园三部分建设内容。而水作为人们日常不可或缺且消耗量大的自然资源,节水自然成为绿色校园建设的一个重点。中水回用是开源节流、减轻水体污染、改善生态环境、解决缺水问题的有效途径之一。     

绿色大学建设面临的障碍及其破除

建设绿色大学,开展绿色教育,有助于推进生态文明建设。目前,我国一些高校对于绿色大学建设缺乏足够认识,绿色教育课程普及不够,绿色校园建设资金投入不足,缺乏绿色大学建设的长效激励机制。人类中心主义价值取向泛滥、生态哲学思想缺失、缺乏可持续发展理念以及高等教育发展的自身阻滞都是造成上述障碍的深层原因。欲破除绿色大学建设面临的诸多障碍,需要加强绿色校园建设,积极营造大学的绿色文化氛围;将绿色教育融入课程体系,加强绿色人才培育;引导学生参与生态文明实践,培养学生良好的生态道德规范;统筹规划,建立完善的绿色大学管理制度;重视绿色大学建设,加大对绿色大学建设的支持。     

高校后勤工作与创建绿色大学

一、绿色大学的内涵和特征 绿色大学包括三层含义：一是“绿色理念”的教育和宣传。要发挥高校教育宣传的主渠道作用，通过教育和管理工作渗透，以及学生社会实践甚至开展环境教育课等多种形式，进行广泛教育宣传活动，引导师生树立绿色校园理念，努力培养具有绿色环保理念的优秀人才。二是“绿色科技”的研究和应用。即发挥高校人才众多、知识密集的优势，将可持续发展和环境保护的理念贯穿到科学研究工作的各个方面，加强环保科技的研究与创新，促进环保科技转化为现实的生产力。三是“绿色校园”建设和营造。以校园硬件建设为依托，提高校园绿化率和植物多样性，采用环保技术和标准，搞好污水、垃圾的处理，整治校园污染，建设环境优美、生态良性循环的“绿色校园”。     

大学“绿色校风”的建构

21世纪大学校园的主流将是以建设环境文化为主的,即“教育——人——环境”三位一体的和谐校园。校风是大学的立校之本,是学校生存发展的基础,它体现着学校文化传统、管理水平和办学理念,是学校创品牌、树形象的重要保证。因此,创建优良的“绿色校风”不但对大学树立新形象、体现新的校园文化有着重要意义,也是时大学环境文化建设的重要内容。     

论绿色校园建设与大学使命的共荣

生态文明建设是关乎民族未来的长远大计。建设绿色大学是大学的重要使命。笔者将从绿色校园建设与大学使命互动的视角探讨绿色大学建设的意义、策略及其与大学使命实现的共荣关系,尝试探索在大学中开展绿色校园建设,开展生态文明教育,倡导可持续发展理念,培养兼具绿色环保意识和实践创新能力的优秀人才的新途径。     

基于生态文明理念的绿色大学建设探索

绿色大学建设是社会主义生态文明建设的重要组成部分,也是实现美丽“中国梦”宏大诗篇的应有之义。文章针对当前高校发展建设过程中存在的生态文明意识淡漠、制度和监管缺位、校园环境保护“欠账”等问题,围绕尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,提出建设绿色大学的关键环节及策略,以期为绿色大学建设提供参考。     

绿色大学

清华大学在我国首次提出把清华建设成绿色大学的全新办学理念,但近两年以来,国内对此积极响应者并不多。张远增在《教育发展研究》上撰文指出,出现这种现象的原因主要是对绿色大学的概念及其评价缺乏系统、深入的研究。他认为,绿色是可持续发展的替代词。绿色大学与环保特色大学和重点大学有很大区别。从办学的理念来看,绿色大学就是用可持续发展理念作指导,立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作,保持学校持续发展潜力的大学。 从办学过程来看,绿色大学就是具体实施可持续发展战略,通过不断自我否定进行连续可持续自我…     

推进生态文明建设 建设高职绿色校园文化——河北工业职业技术学院建设绿色校园文化的研究与实践

"绿色发展"需要"绿色教育","绿色产业"需要"绿色人才",河北工业职业技术学院在探索建设高职绿色校园文化的研究与实践中,明确了培养"绿色职业人才"是建设高职绿色校园文化的核心,提出了"四个层面+七个目标"的高职绿色校园文化结构模型,并通过与同类院校、企业和社区的合作,积极开展"绿色教育三进"实践。     

论建设绿色高校的意义

论述了建设绿色高校的意义,指出建设绿色高校对实现高校的发展战略、对大学生生态伦理观念形成、身心发展,以及建立和谐的人际关系都将起到重要作用。它既是高校健康、快速、可持续发展的基础和保障,又是大学生个人未来发展的需要。认为只有将环保思想与高等教育相结合,才能进一步促进环保理念深入人心,为国家培养出新一代综合建设人才,最终促进并带动社会、经济、环境的共同发展,让国家长治久安,让人类社会在健康稳定中不断前进。     

绿色化学在高校化学实验教学中的实践与探索

本文从绿色化学的内涵、原则及其研究内容出发,探讨我国高校化学实验教学中实施绿色化学的重要性与必要性,并阐述推行绿色化学实验教学可能采取的具体措施.     

绿色化学教育与实践教学

列举了大学化学实践教学中存在的绿色化学教育实例，针对目前实践教学存在的问题，指出在大学化学实践教学中渗透绿色化学教育的必要性和可行性，提出了解决问题的办法。     

滴定分析化学实验绿色化教学的探讨

分析当前环境污染的现状,强调在大学化学实验中培养学生绿色化学观的必要性。根据绿色化学的理念,探讨如何在滴定分析化学实验教学改进中培养大学生绿色化学观,以增强学生的环保意识。     

大学生绿色网络学习环境的构建研究

当前大学生网络学习环境存在一定问题,而绿色网络学习环境为促进大学生网络学习环境的良性发展提供了新的途径和方法,对促进大学生成长和发展具有重要作用。基于"绿色学习"理论为基础的"绿色网络学习环境"应对其概念及组成要素做出理论界定,研究其构建的原则和模型,弥补当前大学生网络学习环境出现的问题,促进有意义网络学习的开展。     

关于在高校教学中开展绿色化学教育的探究

我国高校教学中越来越重视绿色化学的渗透,旨在坚持可持续的发展观和和谐理念。绿色化学教学是高校教学发展的必然趋势,也是当前世界各国所面临的环境污染问题的必然选择。本文介绍了绿色化学的科学内涵,分析了在高校教学中开展绿色化学教育的必要性,并从理论、实验、实际应用三个方面探讨高校教学中绿色化学教育的方法,希望以此为绿色化学事业做出应有的贡献。     

高校化学教学中的绿色化学教育

绿色化学作为新的环保理念引人瞩目.通过对绿色化学的介绍,就高校化学教学中如何渗透绿色化学教育作初步探讨.     

抓住评估契机为实现我院办学水平全面提高而努力——在省教育厅专业评估汇报会上的讲话

我院对省教育厅组织的专业评估给予了高度重视。专业评估对促进我院正确办学理念、教育观念的形成;对我院教师角色的转换和师资队伍的建设;对实践性教学强化;对学院管理规范化;对教学质量的全面提高等都有极其重要的促进作用。我院必须抓住专业评估的契机,找出不足,采取积极应对措施,努力提高我院的办学水平。     

论辅导员对学生养成绿色生活方式的引导作用

针对高等职业院校学生在生活方式上存在的诸多问题,从辅导员如何引导大学生养成绿色的生活方式入手,分析大学生生活方式现状;以“学生行为习惯养成”为突破口,对绿色生活方式养成问题从五个方面提出存在的问题和解决思路,对辅导员工作水平和能力的提高有积极的意义。