加强课外阅读指导，提高职高学生文学欣赏能力

职业高中学生的文学素养不容乐观。职高学生文化课基础往往不好，加上有的学校重专业课轻文化课，而单凋的听、说、读、写的学习机制和老套的教学方法让学生产生厌倦，这些都导致职高学生语文能力低下。学生喜爱的课外阅读材料基本是网络游戏或言情小说，虽说其中不乏有优秀的，但鉴于我们学生的欣赏水平，他们所钟爱的作品大都是内容比较单一、用词比较粗糙的快餐文化，提升不了文学欣赏能力。     

浅谈职高语文教学存在的问题及对策

职业教育中,文化课教学有着举足轻重的作用,但学校更关注专业技能课程的开设,对文化课重视不够,学生也疏于文化课学习.这导致了职高的语文教学中存在学校重视不够、教师教学方法单一、学生学习目标不明确、缺乏相应的教学评价机制等问题.因此,重塑教学观念,探索教学教法对职高语文教师来说尤其重要.     

试论职高学生的数学思维特征及开发利用

近年来,职高学生素质偏低,学习成绩偏差已成为了职高教育中不可回避的普遍现象。作为高中段教育教学的一个阶段,职业学校学生对文化课学习特别是数学课缺乏热情,甚至厌倦、逃避,正     

任务型教学模式在职高英语课中的应用

部分学生初中毕业后,走进了职业高中的大门。进入职高后多数学生没有了升学压力,导致职高学生除了自己的专业课外,对其他的文化课都不感兴趣,尤其是英语课。面对这样的学生群体,     

农职高中学生厌学文化课倾向的成因及对策

农职高中学生厌学文化课倾向的成因及对策内蒙古赤峰市元宝山职业高中李爱民目前，在职高中学生厌学文化课的倾向比较普遍，个别学校甚至很严重。对这种倾向如果不采取控制措施，不但会影响农职高中文化课教学任务的完成，而且还会直接影响到农职高中毕业生的质量。长期发...     

英语教学成效从“赏识教育”开始

职高学生文化课基础差,英语基础更差,这是教育界的共识。英语教学的成效与诸多因素有关,但对职高学生来说,更多的应从学生的学习心理入手,承认差异、允许失败、倾注关怀,通过赏识教育,让学生体验学习的成功,享受成长的快乐。     

提高职高语文课堂教学效率的策略

语文教学是职高文化课教学的重要组成部分,语文学习成绩的好坏会直接影响到其他文化课和专业课的学习,教师在语文教学中要充分发掘学生的潜力,提高学习语文的效率。     

如何引发学习潜能

人才的培养途径,是多种多样的。评估人才的标准,也应该是多种多样的。从全面发展的教育观点看,文化课成绩好的学生,未必在其他各方面部好;文化课成绩差的学生,也不是所有方面都差。如果换一换考试内容,考试结果就会是另外一个样子。文化课学习差的学生,也有各种潜在的学习能力,没有得到发展。我们把学生在初中受到压抑或没有展示出来的学习能力,统称为潜能。在教学管理中创造引发职高学生学习潜能的良好机制,是使职高学生成材、增强在劳务市场上竞争能力的关键。也是建立有职业高中特色的教学管理模式的重要方面。我们经过几年的     

职高物理的一种有效教与学方式——合作学习

占很大比例的职高学生文化课基础弱,学习习惯差,自制力不强,对文化课的学习兴趣不高,结果导致了一些必须掌握的基础内容也无法很好地理解。     

职校数学教学必须处理好的几个关系

职业教育有它的特殊性,学生不但要学好文化课,而且要学好专业课。如何把文化课与专业课很好地结合起来,上出具有职教特色的文化课来,这是目前职高文化课教师必须认真思考、研究的问题。我从事职校数学教学多年,从多年的教学实践来看,在数学教学中教师必须处理好以下几个关系。     

职高英语教学服务于专业技能学习之初探

职高文化课教学为专业技能建设服务是当前职业教育教学改革的热点问题。英语作为一门较为基础的文化课,如何为专业技能建设服务是很值得我们职高英语教师探讨的一个重大课题。笔者以“就业为导向、能力为本位”为原则,从学科定位、学生定位、教材整合、教法探究等四个方面对此进行分析,寻求对策。现围绕“如何实施英语教学活动,真正达到为专业服务”这一主题作一些浅易的探讨。     

试议优化职高语文教学的途径

当前,随着职高课程的改革,职高语文教学的难度也就越来越大,教学课时少,学生思想认识的偏差,认为只要学好专业技能,其他文化课学不学都无关紧要,表现出学习语文     

浅谈职高教学中学生问题意识的培养

进入职高学校的学生大多数是因为中考落榜的考生,其学习层次低,文化课基础比较薄弱,知识结构不完整,且学习自主能力比较差。本文通过营造民主和谐的课堂气氛,使学生敢问,课堂上教师采用恰当的教学方法,努力为学生创造问题意识的条件,发挥学生的想象力,调动学生的思维能力等方法来培养学生的问题意识。     

删繁就简,创新实用——浅谈职高数学教学理念

职高学生对文化课厌学情绪最普遍的是数学,大多数学生觉得数学课反正听不懂,也就没信心去听,久而久之,感觉数学课机械、无聊,甚至数学教师也在这个氛围的迷宫中转。因此,笔者认为职教数学课堂教学必须有所创新,树立“删繁就简,创新实用”职高数学教学理念才能使学生想学、愿意学、学有所得。     

中职语文阅读教学探究

职高生对文化课的学习缺乏兴趣,认为上职高只是学技术而已,文化课形同“鸡肋”.而语文作为一门基础文化课同样面临尴尬境地.如何激发学生学习语文的兴趣,帮助他们树立学好语文的自信心,值得广大语文教师共同探索.     

怎样提高理工科大学生的文学鉴赏能力

文学欣赏是大学语文教学的一项重要内容,教学中发现部分理工科学生文学鉴赏能力比较低,在欣赏文学作品时往往只是看个热闹,感悟不到作品的思想美和艺术美。本文从引导学生以文学的眼光欣赏文学作品、引导学生去感悟文学作品、引导学生正确理解个性化阅读、引导学生从多角度鉴赏文学作品四个方面讨论了提高理工科大学生文学欣赏能力的方法。     

职中德育工作的"三个注重、四个到位"

一、三个注重 1.注重全面实施素质教育我们根据职高学生文化课学习兴趣相对于普高生弱的特点,在狠抓教学过程与终极管理的同时,注重对学生进行技能培训,实现了由过去早晚以辅导文化课为主向以专业技能训练为主的转变,培养学生动手动脑的能力,让学生练就过硬的专业技能.     

职高班主任德育工作的困境与解决策略

职业教育是我国教育事业的一个重要组成部分,然而由于受种种因素的影响,目前进入职高学习的学生通常文化课成绩都不是十分理想,组织纪律性也不是太好,自制能力不强,好的学习习惯还没有完全养成。因此,作为职高班主任,如何做好学生的德育工作,对其进行思想教育以及管理,使学生更好地成人是十分重要的。本文对职高班主任德育工作的困境进行分析,旨在探索出一些应对的策略。     

围绕专业巧设案例推进数学教学改革

职业学校学生普遍存在重专业学习,重技能训练,轻视文化课基础知识的学习这一现象。特别是数学科,相当一部分职高学生在初中时数学基础就比较差,到职业学校以后,尽管数学职高课本和普高课本相比在难度上有所降低,但毕竟比初中的内容在难度和要求上要上一个台阶,学起来很困难,从而在一定程度上造成教师难教的问题,久而久之,形成中职数学“教师难教愁教,学生难学厌学”的状况。     

职高美术作业设计

<正>职高美术课堂作业的设计是美术课程的重要内容组成部分,直接关系学生审美情趣及创新能力培养,也是检测教师教学效果的一个重要环节。针对如何解决学生作业中普遍存在的程式化、秩序化、笼统化问题,美术课堂作业有效性的设计显得尤为重要。为此,我经过调查、研究、实践、反思、再实践、再反思,总结出以下几条颇有成效的途径。一、坚持寓教于乐职高美术作业本身的灵活性比较大,不能像文化课那样布置课堂作业,所以在作业布置的过程中要让学生感受到创