演示实验二则

一个意想不到的实验结果把一个倒置的软饮料罐用向下排空气法使之充满氨气，然后将其倒置浸入2cm水深的浅盘中，当罐中的氨气快速溶解于水中时，易拉罐将被大气压猛然压扁。摇动易拉罐可加速氨气在水中的溶解速度，实验效果更好。     

演示实验改进二则

1实验一 人教版高三化学第三单元第一节[实验3-2],教材上该实验的反应化学方程式里还原产物是NO2.我们认为这个反应方程式值得推敲,为此笔者对该实验进行了研究.     

演示实验改进二则

1 实验一 人教版高三化学第三单元第一节[实验3-2],教材上该实验的反应化学方程式里还原产物是NO2。我们认为这个反应方程式值得推敲,为此笔者对该实验进行了研究。     

形象化演示实验二则

一、扩大演示温度计的能见度我们采用管中套管的如下办法,可以扩大自制温度计的能见度,而且可以使测温泡做得小些。将内径8毫米左右的玻璃管,与一个100毫升的医用针剂废瓶,用橡皮管连接起来,并固定在刻度尺上。在玻管的内部再插入一根直径略小的玻璃棒(如果用空心玻璃管也可,但其下端应该用蜡密封,不让酒精进入内管)。(图1)内外玻玻管位置要固定,使内管靠在外管的一侧,它们之间留下很小的缝隙,酒精只能在此缝中上下移动。这样,酒精在管内的截面,由原来的圆面变为细而宽的弯月面(图2)随着温度变化,酒精上下     

二则演示实验的探索

一、碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应实验的困惑及探索 高中化学教材第一册第32页关于碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应的实验是一个重要的对比实验，通过用碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应时的实验现象的对比从中揭示碳酸钠、碳酸氢钠性质的差异，同时也便于学生理解、记忆所学的知识。但笔者根据教材中介绍的药品用量和操作方法做碳酸钠、碳酸氢钠的粉末与盐酸反应的对比实验时，总觉得二者的反应速率实在难以区别，     

演示实验补救技巧二则

1点燃氢、氯混和气氢、氯光化学反应的爆炸实验，是卤素中的一个重要实验。但该实验难度大、成功率低，在课堂上往往出现实验失败而影响到课程无法进行的尴尬局面。这里介绍一种补救措施就是：当点燃镁条无法引爆氢、氯混和气时，可顺势引导学生——“我可以将这瓶气体通过点燃而引爆”，然后划燃火柴，揭开盛混和气集气瓶的塑料片，直接在瓶口点燃，即可听到响亮的爆炸声（由于是敞口容器，引爆很安全。现象也很明显）。接着通过氢与氧、氢与氯分别在安静燃烧和混和气爆炸的不同现象中，对比引导出有关化学方程式，从而顺利完成教学任务。…     

物理演示实验改进二则

一、牛顿第二定律演示实验的改进牛顿第二定律是高中物理的重点 ,做好该演示实验是得出牛顿第二定律的关键 .现行高一物理 (必修 )教材中研究牛顿第二定律的实验装置 ,是用铁夹控制小车的运动和停止 ,该装置看起来简单 ,但不易成功 ,其主要原因是 :①当夹子松开时 ,不能同时释放两小车 .②小车运动容易偏离原来的方向 .为了克服这些缺点 ,可作如下改进 .1.实验装置图 (如图 1)　　①两块Ｊ2 14 5型演示斜面板 (双轨道的长斜面 ) :长 12 0ｃｍ、宽10ｃｍ ,底板装有四个调节螺栓 ,用来调节斜面板 .②定滑轮两个 :固定在斜面板的一端 .③海绵两…     

力学演示实验仪器改进二则

1 牛顿第二定律高一物理(人教版)牛顿运动定律中的第三节、《牛顿第二律》中的演示实验,教材采用夹子夹细绳的方法来控制小车的运动和停止,操作不但繁琐,且难易控制,效果也不佳。我们学校物理实验教师,对演示实验装置进行了改进,去掉了夹子,采用小车自动停住的方法,使操作变得非常简便。具体改进的做法是:将二套J04263型力学轨道小车(用J2018型斜面小车也可)一高一低放置(轨道都要放平),以提高演示效果。然后,用木块组合(由四块木头钉合而成、像飞机尾巴形状似的)通过轨道小车的夹紧螺钉,将     

力学演示实验仪器改进二则

1牛顿第二定律 高一物理(人教版)牛顿运动定律中的第三节、<牛顿第二律>中的演示实验,教材采用夹子夹细绳的方法来控制小车的运动和停止,操作不但繁琐,且难易控制,效果也不佳.     

电流的化学效应演示实验二则

电流的化学效应演示实验二则石嘴山市简泉农场中学王振凡关于电流的化学效应，在初三物理教学中运用实验演示，能更好地说明问题。笔者在教学中采用以下做法，供同行参考。实验一实验器材：直流电源（３伏），硫酸铜溶液（２０％）约２５０ｍｌ，碳棒一只（可用一号旧干电...     

实验二则

一、用火柴盒验证阿基米德定律制作:1.在一个火柴盒的内盒里放几个小石子(盒能没入水里即可),然后,1.用牛皮纸把开口处封起来,使内盒仍能放入外盒内。并在盒上装上一条线。2.用牛皮纸把外     

实验二则

<正> 一、“镁与冷热水作用”实验的改进 中山大学等校编著的《无机化学实验》,在实验十五“碱土金属”中,关于金属镁与冷热水作用的对比,按书上所讲方法,镁在冷水中反应的现象很不明显,往往给人造成似乎未起反应的假象,不易进行对比。作如下改进,则效果更为明显。 “取一小段擦净的镁条,分别放入二支盛有少量蒸馏水的试管中,一支在热水中反应,     

趣味实验二则

一水点蜡烛在煌灿灿两周围娃放创办氯酸钾和高糖的逐台拍，用胶头清管吸取滚硫酸，然后对老灿面挤压股头清管，使浓硫酸正好海在烛而上，且即去冒到嫣地面上有火星出现，而后自然。二、嘴里吐火预先娃宏查组被侵管长度不超过2厘米，在其瑞蘸取少量浓硫酸和高锰酸钾的误自地，再取一环形似情水的酒精，喝一大拿手暖电，精细被罔营药易朝外敌嘴上l毫不让外人蕾出，再将喀入的酒精由被管吐出，然而吐出来的竟不是水而是熊熊的火焰。趣味实验二则@戚仕铭!山东沂水县     

实验改进二则

实验改进二则水浴加热分解碳酸氢铵初中化学教材中曾用大试管直接加热分解碳酸氢铵。授课教师在课堂演示时，虽然按要求操作，把试管口部略低于底部固定在铁架台上，并且自始至终小心移动着酒精灯加热，但仍然常常发生试管破裂。究其原因，主要是碳酸氢核受热分解生成水，...     

实验改进二则

1　铜与浓硝酸的实验改进1 1　实验装置图 1　　集气瓶中装有一定量的NaOH溶液 ,用于吸收产生的有毒气体。微型小烧杯为铜与浓硝酸的反应装置。橡皮塞用于密闭整个装置 ,防止产生的有毒气体逸到大气中。1 2　几点说明1 2 1　由于集气瓶和微型小烧杯均为透明器皿 ,故不会影响学生观察实验现象。1 2 2　改进后的实验能够从根本上解决尾气可能造成的污染问题。1 2 3　通过铜丝的上下移动 ,不但可以人为地控制反应的进行 ;而且能够方便地反复实验。1 2 4　实验改进后 ,学生可以观察到集气瓶中气体的颜色随着反应的进行由无色逐渐变…