怎样培养学生的自信心

自信是我们每个人心中的太阳，虽会不幸被磨难所侵蚀，被恐惧所削弱，但它完全可以重放光芒。自信源于不断充实和发展自己，自信就是相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现，它是对自己形象、能力和个性等所持的一种准确而肯定的态度。自信和自卑是对立的，走出自卑，需要自信。学生的自信心需要老师的培养，学生才能养成高度的自信心。     

谈开放教育中实践课的学习

在现代规程开放教育学习中，学生有意识地依据自己在知识、技能、能力及情感和意志方面的期望来安排自己的学习，通过实践课巩固和获得自己需要的知识，从而提高了学生的综合素质和能力。其中，实践课对学生的学习起到了事半功倍的效果。     

浅谈语文课堂启发性教学语言

新一轮语文课改中，要求教学必须是开放式的，以使学生达到能够自己去探索、自己去辨析、自己去历练，从而获取丰富的知识和熟练的能力的境界。为适应这一需要，我认为教学语言必须以启发性为核心，其他特点要服从启发性的需要，使启发性教学语言丰富多彩，更有魅力。     

班集体建设中学生自我教育能力的培养

自我教育能力就是受教育者把自身作为教育对象，根据社会、集体和自我发展的需要，对自己提出一定的奋斗目标，培养优良的思想品德，克服不良的行为，提高自我认识，实行自我监督、自我完善和自我发展，自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。自我教育能力主要包括学和的自我认识能力、自我评价能力、自我控制能力和自我实践能力。     

浅谈当代大学生就业所需要的几种能力

在市场经济条件下，大学毕业生就业不仅需要宽博扎实的基础知识，同时还需要具备各种必要的技能。在这里我们结合毕业生就业、从业的实际情况，谈谈当代大学毕业生就业所需要的几种基本能力，以便其在平时的学习中能及时调整自己，充实自己、完善自己。     

培养学生自主学习能力之我见

现代教育当中，创造性学习成为学习能力的核心，它既是学会生存的需要，也是学会发展的需要。学习能力的获得，取决于个体积极的、主动的、创造性的活动。下面，就如何培养学生的自主学习能力浅述自己的几点看法。     

数学教学要注意引导学生“反思”

建构主义理论认为，学习是指学生自己主动建构知识的活动。21世纪的学生不仅需要学习概念、规则，掌握有效习得概念、规则的认知方式，而且还需要发展有效认知和调控自己认知过程的反思能力。只有学会反思，学生才能在探索知识的过程中真正成为学习的主人，自觉管理、调控自己的学习行为，改进自己的学习方法，提高学习的效率，     

创新农民培养观念——培养具有三推能力的新的创业型精英农民

创业型农民企业家是农村经济发展的领头雁,创业型农民企业家需要推广当地经济、产品的能力,需要推广新的应用技术、适应当地情况的新生产项目的能力,需要推广自己、使自己被村民和组织认可的能力。培养具备这些能力的农民,需要更新观念,从农民企业家的实际需要出发,设计课程和培训方式。     

语文综合性学习给教师带来的挑战

语综合性学习是一种全新的学习观，它对教师的知识结构、教学方式以及转变学生的学习方式和家长的观念都提出了巨大的挑战。教师需要通过各种渠道广闻博采，全面提高自己各方面的涵养；需要更新自己的教育理念，改变自己的教学方式，实行角色的转变；需要下功夫改变家长和学生对综合性学习的误识，培养学生实施综合性学习的能力和与他人合作的精神。     

职场白领，你了解自己吗

你了解自己的个性、能力、特长和缺陷吗？知道最适合自己的职业是什么吗？每个人都有自己独一无二的性格特征，职业规划需要以个人的清晰定位为基础，懂得扬长避短的人，才能在职场中所向无敌。     

试论中小学教师继续教育中主讲教师的能力素质

中小学教师继续教育的开展对主讲教师的能力素质提出了更高的要求，作为培训基地的主讲教师必须具备学习能力、教学能力、研究能力和组织能力才能适应素质教育和创新教育的需要，才能更好地完成自己所承担的培训任务。     

大学生成才要把握“十二点”

大学生智力和能力的开发是一项系统工程，如何做到事半功倍，马到成功，不仅需要个人的刻苦和勤奋．而且需要过人的智慧，选择可行的成才谋略。古人云：不谋全局者，不足以谋一域也；不谋万世者，不足以谋一时也。笔者认为，大学生要高效地开发自己的智力．尽可能地提升自己的能力，实现人生的最大价值．应采取以下“十二点”谋略：     

第六单元 应用能力训练

复习寄语 1.化学是一门与科学、技术、社会紧密联系的学科。同学们在复习过程中要注意联系生产、生活、社会实际，从化学的角度去思考、分析、认识身边的事物。2.应用知识、解决问题需要多方面的能力同学们在复习时要注意提高自己应用知识分析问题、解决问题的能力，培养自己阅读、理解、运用和处理新知识的能力，努力挖掘自己多方面的潜能。     

新课程标准下对高中数学课堂教学的一些思考

教育理念是指导教师教育教学行为的思想观念和精神追求，新课程需要有新理念支撑，需要教师具有全新的教育观念、创新精神、良好的综合素质和可持续发展的人格。同时要求教师在把握教学的尺度、使用现代教育技术、提高因材施教和数学修养能力等方面提高自己的施教能力。     

论知识经济条件下高校图书馆员应具备的素质

知识经济的时代特征对高校图书馆员的素质提出了更高的要求。高校图书馆员只有转变思想，更新观念，提高图书馆工作所需要的基本工作能力、科研能力、专业技术能力和管理能力，不断拓展自己的知识，才能适应知识经济时代的图书馆工作。     

简论工具系统

工具，作为人类为满足自己的需要而创制的主体与客体之间的中介，它一开始就是一种用来创造其他价值的一种价值。同时，从价值现代发生的角度看，它又是价值得以创造、产生的一个不可缺少的必要前提。1．构成工具的基本要素①主体要素：需要、目的、能力和知识工具是人们为了满足自己特定的需要而创造的，人们创造任何一种工具都抱有一定的目的。因而，人在创制工具时，首先要把自己的需要和目的作为内在的价值尺度，并用这个内在的尺度来规定自己的创制活动，在创制工具的过程中把自己的需要和目的体现在工具之中。作为一种人工自然，工具…     

如何培养高中学生的自治自理能力

人生活在社会中，就需要一定的生活自治自理能力，然而这些简单的、基本的技能对于当前的某些高中学生来讲却是十分缺乏。这些能力的缺失成为了学生自我认识、自我完善的羁绊，对他们未来的发展更是极为不利的。有人总结说，二十一世纪人才应该具备以下几种能力：1、自立能力：独立完整地做事，自己的事情自己做，敢于并善于承担起自己能够做的各种事情。2、自学能力：学会学习以适应时代的要求提高自己处理问题、处理信息的能力。3、创新能力：有创新意识，推陈出新的能力，     

学会自理——孩子走向幸福的必经之路

自理是根据孩子的年龄特点，让他们做一些力所能及的事情，使他们逐步学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。如让孩子自己吃饭、喝水，自己洗手、洗脸，自己大小便，自己穿脱衣服，自己收拾玩具、整理图书等等。生活自理能力是人生存与发展的基本能力，是孩子走向社会的必备能力。学会自理，终生受益１．自理是孩子身心发展的需要新生儿吃喝拉撒睡都需要大人的护理。随着年龄的增大，生活经验的丰富，孩子产生强烈的“我自己来”的愿望，他们试图摆脱大人的帮助，反对大人对他们的干涉，迫切要求表现自己，做自己力所…     

论师范院校民族生口语能力的培养

口语表达能力的实质是个人的综合素质和综合实力，口语能力的突破在一定程度上意味着综合素质的突破，所以，抓好学生口语表达能力的训练是进行综合素质训练的一条有效途径。在地区级师范院校，加大学生特别是民族生口语能力的培养和训练力度，是抓住重点、注重难点地培养高素质的未来教师队伍的需要。一个能够用自己优美、动听、富有号召力、感染力、清晰明快的语言表达自己的感情，传授知识的教师，才能适应现代教育的需要。     

机电类专业学生综合素质培养做法

学生综合素质培养需要开展市场调研，把握企业人才需求信息；需要研究学生情况，开展以工作、活动为载体培养工作，让高职学生在完成任务中，锻练自己的能力，提升企业所需要的综合素质。