实施体验性学习 激活美术课堂

“游于戏”与“成于乐”是二千多年前的孔子对体验性学习的诠释。时至今日,中学美术新课程标准强调的“一切为了学生的发展”与之有着异曲同工之妙。怎样才能在美术教学中实施体验性学习,使学生从真实生活经验出发,向青少年身边鲜活的生活世界回归？笔者进行了积极探索。     

运用体验性学习增强中学语文教学活力

本文从体验性学习的内涵、特点,阐述了体验性学习过程中教师的角色定位以及在语文教学中如何引导学生进行体验性学习,提高中学语文的教学效果。     

摭谈思想政治教学中的“体验性学习”

新课程强调"体验性学习"是现代学习方式的重要特点。新课程改革背景下的教学,实质是师生实实在在体验、感受、领悟、思考的过程。本文从思想政治教学的角度,阐述了对"体验性学习"的认识和思考。     

如何打造高效美术课堂

<正>专家在谈"高效课堂"时,有的说是教师在相对短的时间里,让学生得到更多更深的知识与能力,获得更丰富的经验;还有的说是在有效的空间里,采取恰当的形式,激发学生的学习积极性、主动性,让学生参与教学过程,获取有效的知识与能力。而笔者理解的"高效课堂"则是,教师在单位时间里最大化和最优化地完成教学的目标,充分发掘出每个孩子的潜能,使他们在原有的基础上都能得到发展和提高的一种课堂模式。     

谈谈新课程下的体验性学习

〈新课程标准〉倡导一种新型的学习方式--体验性学习.它注重培养学生的创新精神和实践能力,使其具有终身学习的愿望和能力.它童在学科内外的联系、重在体验的过程,注重激发学生的创造潜能,能较好地整合知识和能力,有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互相合作和团队精神等.要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系;积极引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道.使学生在广阔的空间里学语文、用语文,拓宽视野,丰富知识,砥砺能力.     

浅谈高职学前教育专业美术课堂的有效性

高职学前教育专业是个新型的老专业,其美术是专业课程体系中重要的基础课程之一。该专业美术课程的重点内容是儿童美术的学习,儿童美术的实践性较强,突出创造性思维的培养。课堂有效释放率和有效吸收率是衡量课堂有效性的标准。生成性课堂教学是最具有有效性的课堂教学。生成性课堂教学也可以理解为随机应变式教学,不重视不依赖课堂的预设,也不可能全部预设,教师主导时要重视即时的客观事实、实践探索和顿悟;学生主学时应重视即时的疑问、观察发现和感悟。增强有效性需要突显动态型、随机型、综合型课堂教学特色。增强有效性需要营造求异化课堂教学理念的实践氛围。评价有效课堂的侧重点是动态化多元化检验课堂教学水平。     

让学生爱上美术课堂

在当前小学阶段的美术教育教学中,我们的学生正处在对艺术学习的最佳时期。但由于他们受到年龄和心理双重因素的制约,往往在艺术的学习过程中,一碰到困难和挫折,便会产生畏惧的情绪,对美术课堂上的创作缺乏正确的理解和认识。这就要求我们美术教育工作者在教育教学当中积极引导学生克服那种浮躁,缺乏创新的学习态度,让我们的学生在艺术创作中培养兴趣,激发热情,体验成功。     

创设教学情境 优化美术课堂

当前新课程的全面实施,对小学美术提出了更高的要求,而如何更有效、生动地搞好美术课堂教学已成为我们美术教师所面临的重要问题。在美术教学中“如何把课上得贴近学生的心理”,“怎么样引导学生展开想象的翅膀”,“怎样引导他们勾画出心中五彩缤纷的现实世界”等一系列问题摆在我们面前。在教学实践中,我发现“情境教学”在美术课堂教学中具有很大的优势,教师要是在课堂教学中,创设各种具体的情境,充分调动学生的各种感官,并能产生一系列共鸣和联想,以至激发学生的创作意识。     

利用当地海滩素材开展美术体验性教学的实践研究

在实践研究中,我们得出海滩美术素材所存在的内容和形式以原生态、网络、摄影、美术作品四种形式存在。在创设体验环境中,要巧设环境激发创造兴趣;要联系学生的生活来激发创造兴趣;要鼓励自主活动构建和谐的心理环境。在海滩美术教学方法的研究中,应该让学生在尝试、观察、查找、讨论中体验;应该让学生自主选择来激发其自主体验的兴趣;还应该利用情感体验来激活学生的主体意识。同时,通过本课题的实践研究留给我们许多的思考。     

浅谈美术课堂的有效教学策略

有效教学是指通过教师的教学之后,学生所获得有效的进步或发展。如同一个企业一样,其核心问题就是“效益”的问题。优秀的美术教学是使每一个学习者都能够从中获得自己的感受和收益,并能够得到快乐。现结合自己的教学实践来谈谈有效的教学策略。     

有效合作学习在小学美术课的实践与思考

《美术新课程标准》指出:"有效学习不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。"合作学习是新一轮课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式,是最简单、效果较显著的一种教学模式,对学生的身心发展起着重要作用。     

激活学习兴趣 打造高效课堂

新课程标准突出的特点就是注重学习方式的改进和指导,明确"教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行趣味学习与合作交流"。在美术教学过程中,如何调动学生学习的积极性,激活学生学习兴趣,是教师教学中不断探索和思考的问题。     

美术课与美育——对中学美术教育的思考

素质教育作为当今我国教育事业的基本原则之一,已经逐渐得到社会的广泛共识。素质教育中的美育,更是在这场深远的教育变革中发挥着不可或缺的作用。而作为美育重要途径之一的美术课,则为中学生的全面发展提供了有益的帮助和引导。但是,在实施素质教育的今天,中学美术课课时少、不被重视的情况依然普遍存在。本文通过对中学美术课程中出现的一般问题进行分析,从美术课学什么,如何学,美术知识有何用处等方面探讨中学美术教育对美育的促进作用。     

美术课与美育--对中学美术教育的思考

素质教育作为当今我国教育事业的基本原则之一,已经逐渐得到社会的广泛共识。素质教育中的美育,更是在这场深远的教育变革中发挥着不可或缺的作用。而作为美育重要途径之一的美术课,则为中学生的全面发展提供了有益的帮助和引导。但是,在实施素质教育的今天,中学美术课课时少、不被重视的情况依然普遍存在。本文通过对中学美术课程中出现的一般问题进行分析,从美术课学什么,如何学,美术知识有何用处等方面探讨中学美术教育对美育的促进作用。     

如何运用多学科知识激活美术欣赏课堂

美术欣赏是大学生人文素质教育中一门重要的公共选修课,如何提高学生的欣赏能力和审美能力是大学公共美术欣赏课程教学改革中的一大难点。通过综合美术与其他人文学科的知识和方法启发学生,有利于提高欣赏能力,达到素质教育的目的。     

用探究性学习法搞好美术教学

兴趣是培养学生创造精神的原动力,是学习美术的基本动力之一.具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程,在具体教学实践中,该怎样指导学生进行探究性学习呢? 笔者认为可从以下几个方面入手.     

浅析美术课在素质教育中的功能及作用

随着素质教育的全面开展尤其是新教材的全面使用、美术教学更应改革旧的教学模式,创立新的教学理念,为实施素质教育与提高学生综合素质发挥更大的作用。本文就美术在素质教育中的地位、功能、作用及如何发挥其功能作用提出看法及主张。     

用探究性学习法搞好美术教学

兴趣是培养学生创造精神的原动力,是学习美术的基本动力之一。具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程,在具体教学实践中,该怎样指导学生进行探究性学习呢?笔者认为可从以下几个方面入手。     

浅谈服装美术学习兴趣持久性的培养

教师在教学中处于主导作用,担负着在知识与学生之间架起一座桥梁,使学生在掌握知识的过程中,尽可能少走弯路。一个好的教师应通过仪表、语言、范画、演示、辅导、评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重,但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难,它需要一个长久的艰苦的培养过程。     

浅析广西崇左市体验性旅游开发策略

概述了体验性旅游,介绍了崇左市体验性旅游资源,分析了崇左市旅游体验性开发的制约因素,进而提出了切实可行性策略,以其全面提升崇左市旅游竞争力,促进整个崇左市经济的全面发展。