高等工程教育应对教育经济一体化的思考

高度重视工程教育，是各经济发达国家的成功经验，随着教育经济一体化进程的加快，对高等工程教育提出了更高更新的要求，本文从分析高等工程教育的现状出发，在转变教育思想观念，加强工程教育国际化，加强教育创新，加强产学研教育等方面作了分析，同时，提出了相应的对策。     

河南省高等工程教育面临的形势和思考

根据河南高等工程教育面临的新形势,在分析其现状的基础上,探讨了在高等教育改制这一新的机遇和挑战面前,振兴河南高等工程教育的对策.     

教育一体化是长江三角洲经济一体化的必然选择

目前．我国已经形成或正在形成珠江三角洲、京津唐地区、长江三角洲(以下简称长三角)和东三省的中国经济四个增长极。     

人文教育与现代高等工程教育

本文论述了人文教育在高等工程教育中的重要意义,分析了目前我国高等工程教育中人文教育的现状,对并这种现状进行了原因探源,提出了在高等工程教育中加强人文教育的几点设想.     

高等工程教育如何应对WTO

阐述我国高等工程教育核心 ,分析入世后我国高等工程教育面临的挑战与机遇 ,在此基础上 ,试从办学指导思想、办学体制、人才培养模式等三个方面提出应对策略。     

高等工程教育的理性回归——基于工程本质属性的思考

工程作为利用自然资源造福于人类的实践活动,它具有建造性、人文性、生态性、整体性和协调性等特征。因此,高等工程教育要克服目前存在的学术化、学科化倾向,担负起工程自己的教育的使命,必须回归工程本身,注重多学科知识的传授,实践、创新能力的培养以及工程伦理教育等。     

全球经济一体化与旅游教育

中国旅游在超前发展，旅游教育也形成了新的规模。2005年，中国的服务贸易领域全面开放，旅游教育如何适应“全球化、创新、专业化、数学化”的新形势，抓住机遇，迎接挑战，是旅游教育日益显现的问题。     

城乡教育一体化的困境与应对措施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第一次提出建立城乡一体化的义务教育发展机制。它不仅是新时期教育改革和发展规划的重要内容,也是推进城乡经济社会一体化的重要举措。此前,全国许多地方分批进行了城乡     

美国早期的高等工程教育与经济起飞

为什么美国从英国的一个殖民地,经过短短的一二百年,一跃而成为世界头号经济、军事强国?细究起来,普及的高等科学、工程教育,集约式的先进生产加上掠夺与战争乃是它由弱到强、迅速崛起的几个重要因素。虽然我们难于单独提出哪种因素是其根本的原     

高等工程教育与工程实践

近几年来,在各种教育研究刊物和教育问题的调查资料中,批评当今大学生理论脱离实际、眼高手低、动手能力较弱、到工厂难以适应的文章比比皆是。问题出在学生身上,责任却在于教育。学校应负重要责任,而家庭和社会也负有不可推诿的教育责任。     

高职教育与安徽区域经济协调发展的路径研究

高等职业教育与区域经济的关系是相互依存、相互影响、共同发展的.在皖江城市带承接产业转移的新形势下,安徽高等职业教育还存在许多问题,特别是人才培养目标和培养模式不能适应区域经济的发展.高职院校要通过全方位提升服务区域经济的意识和能力,使人才培养目标与区域经济的人才需求相适应,通过有效提高高职毕业生的本地就业率来带动安徽区域经济发展,以实现区域经济与高等职业教育协调互动发展.     

论语文教学德育渗透的适度艺术

语教学德育渗透必须确立适度意识,这既是语学科性质的客观要求,也是教学主体的审美呼唤。在教学实践中,语教学德育渗透适度艺术的实现必须从课程、教材、教法和师生的角度通盘考虑,要切实防止“过”与“不及”两种错误倾向。     

论知识经济与现代工程教育质量观

阐述了知识经济时代对高等工程教育教学所提出的新要求及应采取的措施。     

知识经济与高等教育革新

本文第一部分从理论上探讨了知识经济的主要特征，以及知识经济与高等教育之间的互动关系；探析了知识经济条件下高等教育发展的十大趋势。本文第二部分从实证的角度分析了知识经济对我国高等教育的影响；知识经济给我国高等教育带来了五大机遇和五个方面挑战。第三部分从更新观念、改革体制、调整结构、优化模式、创造机制五个方面提出了我国高等教育抓住机遇、回应挑战和若干思考。     

试论知识经济与高等教育

知识经济的到来给高等教育在人才培养方面提出了更高的要求。在知识经济的背景下，重新认识高等教育的功能和作用，并进一步深化高等教育改革，以迎接知识经济的挑战，是我们必须重视研究和解决的一个重大课题。     

我国会计准则的国际协调

本文从分析我国会计标准与国际会计标准的差异入手,提出我国会计准则国际协调的应对策略。     

论市场经济条件下的包装教育

从我国包装工程专业人才现状出发，明确指出包装教育只有采取多层次、多形式的教学改革才能适应市场经济的需要。     

知识经济与现代素质教育

２１世纪将是知识经济的新时代,社会所需要的是具有现代素质的、创造型的人才。为适应这种需要,必须大力进行教育改革,加速发展现代素质教育。     

试论知识经济条件下的终身教育

终身教育的提出虽然时代久远 ,但在知识经济迅猛发展的今天 ,知识老化周期缩短 ,新的专业领域不断出现 ,人口老龄化问题等都对终身教育提出了新的要求。要求从顺应知识经济发展潮流的角度 ,去重视终身教育。本文以知识经济为背景 ,分析了终身教育的必要性、可能性 ,并以终身教育的原则为指导 ,阐述了知识经济条件下对终身教育方法的几点思考     

论江苏教育与经济的均衡发展

和谐社会是政治、经济、文化等各子系统内部均衡发展和子系统之间协调运转的一种状态。教育对和谐社会的构建有着至关重要的作用。江苏在建设和谐社会的过程中,必须重点解决目前存在的一些不和谐的矛盾,尤其是经济与教育发展不均衡的问题。实现教育与经济的均衡发展,首先应加大投入以缩小省内各区域及城乡教育的发展差距;其次要根据经济发展需要调整教育层次结构,使培养出的人才结构能满足经济结构的需要,使高校的科研能更快地转变为现实生产力,从而更好地促进经济发展。