试论学校体育与社区体育的关联互动

社区体育尚有很大的展开余地，学校体育改革存在很多问题。社区体育在体育认知、体育方法、体育场所、体育人口测试等方面需要来自学校体育的助力。学校体育需要在社区体育的镜面中对自身功能、技术学练、场所利用、赛事管理等方面有所反思。     

小议我国学校体育发展方向

本文通过对学校体育的目的以及未来学校体育与生涯体育(终身体育)、学校体育与社会体育、学校体育与家庭体育的关系进行了探讨。认为一些传统的体育模式将越来越模糊，学校体育与社会体育在“育人”的观念上目标一致，相互靠拢，呈现学校体育与社会体育、家庭体育相互融合、相互促进、相互补充的新趋势。     

谈终身体育的四要素

体育意识是指人们对体育的目的、意义、作用和功能的认识水平。意识是动机产生的基础，也是行为表现的先决条件。学校体育在终身体育中是启蒙培育发展较为成熟的一个阶段，而这个阶段对体育意识的培养尤为重要。我们认为应从以下几个方面加强对学生体育意识的培养：     

浅谈体育思想的内涵

对体育思想的概念、分类、组成部分及特征进行了阐述，提出体育思想的研究，应在时间的序列上，以一定社会背景的哲学理论为基础，多方位、多学科、全面的、系统的理论研究。     

对集美区居民健身状况的研究

运用文献资料、抽样调查、数理统计、综合研究等方法,对集美区的体育设施、居民的健身现状进行分析,探讨出我区居民的体育观念、体育意识、体育消费的特点及学区体育模式在我区开展的可行性。认为集美区居民对体育功能具有正确的、全面的认识;体育方式为突出个性的自发行为;体育消费在逐步提高。闲暇时间有限、设施不健全是制约全民健身计划进一步实施和影响居民体育人口数量的客观因素。学区体育模式将是我区推广终身体育的极佳方式。     

体育科学体系及其在现代科学中的地位

通过对体育科学体系的结构、层次、类型以及体育科学在现代科学体系中的地位进行分析,指出：体育科学在纵向上分为体育哲学、体育基础科学、体育技术科学、体育工程科学四个层次,横向上每个层次又可分为不同的类型。它已发展成为结构合理、学科类型齐全的完整科学体系,它有着相对独立的研究领域,完整的科学方法和知识体系,其研究内容超出了自然科学、社会科学、教育科学、人体科学的范畴,应逐步发展成为现代科学体系的一大部门。     

论学校体育,家庭体育,社会体育三位一体实验实施素质教育

在调查研究的基础上,根据国外学校教育、学校体育发展的方向,结合我国学校体育实际,提出了学校体育向家庭体育、社会体育延伸、实行以学校体育为主,家庭体育、社会体育以辅,“三位一体”实施素质教育的设想。     

有待深入研究的娱乐体育的理论基础

1 引言 按一般划分,体育分用三大类,即竞技体育,学校体育和群众体育(或称大众体育、社会体育),依据,“体育学”的概念范畴亦分出“竞技运动和训练”、“学校体育活动”和“身体锻炼”。其实社会体育不是一个定义性的概念,只是限定性、界定性的概念,     

体育近代化的几种基本模式

近代体育是在文艺复兴以后逐渐形成和发展起来的，不同的国家经历了不同的近代化道路。通过分析一些主要国家的体育近代化过程，提出了各国体育的近代化道路大致可以分为原生、次生一殖民、继生3种类型，并对各种类型的代表性国家体育近代化模式进行了探讨。     

论科学体育

本文针对当前中国体育思想颇为紊乱,体育形态各行其是的现状,从分析科学体育的产生与发展轨迹入手,对科学体育按照教育、体育与学生身心发展等客观规律所实施的身体教育这一概念进行了界定,并揭示科学体育具有科学性、实践性、整合性、批判性、糸统性与发展性等六大特征,在此基础上,进一步剖析科学体育的地位及其层次构架与时序构架。     

古希腊城邦时代裸体竞技的文化意蕴与钩沉启示

裸体竞技是古希腊城邦时代的文化特色,是古希腊人区别于异域蛮人、彰显身份认同的关键所在。研究运用文献资料法,从原典史料出发,基于身体哲学视角,对希腊城邦时代的裸体竞技进行了文化解构。研究认为,裸体竞技的兴起及衰落与当时的社会文化环境密不可分。裸体竞技的文化建构表现在:运动场馆作为古希腊城邦独特的公共空间,萌育与形塑了希腊人的体育传统;宗教、政治、军事作为古希腊社会的权力载体,建构与塑造了希腊人的身体行为;健康、美等作为城邦内自然个体的向往追求,推动与促发了希腊人的主体觉醒;邦外排斥与邦内歧视作为竞赛参与的隔离方式,催生与造就了裸体竞技的排外属性。同时,古希腊城邦时代的裸体竞技存在社会驯化与本体弱化,观念超前与范围自限,公民民主与外部隔离,参与平等与内部歧视等诸多时代局限。结合裸体竞技的局限性与特定社会现实,得出了身体观念的内化是体育永恒的主题,平等理念的深化与参赛歧视的规制,审美观念的异化与个体体态的表现,文化情境的固化与个体竞赛的参与,运动项目的文化与竞赛项目的选取等启示。     

中国职工体质调研报告

1992年11月经国家体委批准成立调研组，历时近3年，完成《中国成年人体质测定标准》研究工作。样本来自21个行业分布于东、西、南、北、中22个省市的64个大型企事业单位。合格样本112530人（男62346人，女50184人）。其中，18岁到40岁66804人，41岁到59岁（女到54岁）45726人。调研的内容与指标分为询问项目6项，测试指标有20项。通过调研，了解了我国职工的体育锻炼年龄与人数的变化情况；影响我国职工体育锻炼的因素；我国职工的患病情况及中国职工的身体形态、机能与身体素质的现状和某些变化规律。     

差异化与均等化:我国城乡体育公共服务发展的实然困境及应然选择

推进城乡体育公共服务均等化,既是我国体育事业一贯的价值追求,亦是实现社会公平正义的时代要求。在新时代背景下,城乡体育公共服务的差异化、不均衡,与公民日益增长的体育健身需求的矛盾日益凸显。这种矛盾体现在：城乡体育公共服务制度差异化,公共财政投入二元化,资源配置非均等化。应完善城乡体育公共服务均等化发展的制度体系,建构城乡体育公共服务多元化投入机制,促进城乡公共体育资源一体化供给与配置,不断缩小城乡体育公共服务之间的发展差距,让城乡居民更加公平地分享体育公共服务。     

全面加强训练工作为实现本世纪末的奥运争光计划而努力奋斗

本世纪末,中国体育要在1998年亚运会上继续保持金牌领先位置,在2000年奥运会上继续保持第2集团领先位置。为此,必须抓好重点项目布局,巩固扩大优势项目,集中力量发展乒乓球、羽毛球、体操、举重、射击、柔道、游泳、田径8个项目;加快竞技体育领导体制和运行机制改革,处理好改革与发展、训练与比赛的关系;加强运动队的思想教育,反对体育界的不正之风;加强宏观调控和教练队伍建设等。     

竞技健美操技术概念及分类研究

本文运用文献资料法,逻辑分析法,在遵循逻辑学、哲学、心理学原理的前提下,对竞技健美操技术的概念进行了界定,对竞技健美操技术进行了分类研究,在此基础上分析了竞技健美操技术的结构,为系统、科学的组织竞技健美操的教学和训练提供理论上的参考,为促进竞技健美操理论体系的完善和协调发展做出一定的贡献。     

本然与超然--论传统武术技击的诡道与圣道(一)

事实解说与理论推理相结合，分析了传统武术技击的指导思想从单一的诡道到圣道加盟的逻辑过程，阐释了诡道与圣道的真实内涵，并对人格与功夫、圣道的统制与诡道的僭越、道德与规则等问题，进行了深刻的反思。就历史信念而言，诡道乃是传统武术技击的工具理性，是本然的；而圣道则是传统武术技击的价值理性，是超然的。没有圣道的加盟，作为工具理性的诡道将必然上升为传统武术技击的价值理性。我们应该谨防诡道对圣道的僭越造成理性定位的错失或使价值理性成为工具理性的附庸。确保圣道对诡道的永久统制，同时又必须严格界分道德与规则的实践领域。     

优秀运动队管理若干问题的探讨

一支优秀的运动队是由管理人员（领队、教练员）、运动员、辅助人员等组成的,本文运用系统论、控制论、管理学、心理学、教育学、马克思主义哲学等理论与观点,对优秀运动队管理的指导思想、管理人员的管理、运动员的管理及辅助人员的管理进行了研究。认为,优秀运动队管理应该坚持全面的指导思想、从实际出发的指导思想和以人为本的指导思想。另外还认为,对任何成员的管理都要坚持外部管理与成员自律相结合。     

我国体育事业发展的研究新论题与方法论创新——“中华民族复兴与体育的新使命”学术研讨会述评

为了深入宣传贯彻党的十九大精神,科学阐释新时代体育事业发展的重要论题,进一步推动体育科学研究和学科专业建设工作,武汉体育学院期刊社主办了“中华民族复兴与体育新使命学术研讨会”,会议围绕“如何肩负起新的使命,为努力将体育建设成为中华民族伟大复兴的一个标志性事业”展开了全面研讨。研讨会以体育治理现代化、先进体育文化建设、体育学科与专业建设、体育研究方法论创新为主要论题,围绕体育治理体系和治理能力现代化、运动项目协会自治、体育产业政策执行、竞技运动项目文化建设、中华武德文化建设、体育一流学科建设、中国健康体育课程模式的实践应用、体育教师专业发展、幼儿体育教育发展、体育人文研究哲学方法论、“自我民族志”与体育口述史的理论创新等具体论点展开了研讨,产生了一批高质量的学术观点,取得了高层次的学术效益和学术影响力,为丰富与繁荣体育社会科学研究提供了理论支持和智力服务。     

广东省少儿体育培训市场现状及发展对策研究

采用问卷调查法,对广东省少儿体育培训市场的现状进行调查,主要从家长对少儿体育培训的认知、学员的基本情况、培训内容、频度和地点、培训班的收费、参加培训的动机、家长选择培训班的影响因素、培训市场的师资以及培训的质量等方面进行分析;为使少儿体育培训市场能够持久和健康发展,提出应该健全体育培训的审核和管理体制、加强培训制度建设及价格管理,严厉打击价格欺诈,加强培训市场秩序规范建设、实行认证认可制度、构建培训服务标准、规范培训课程等等。