浅议语文教学导课设计

正语文特级教师于漪说:"在课堂教学中,要激发和培养学生的兴趣,首先要抓住导课的环节,一开始就能牢牢地吸引住学生注意力。"好的导课如磁石,能聚拢学生分散的思维;好的导课如画卷,可拓展学生思维空间,让其产生丰富的联想,点燃学习的火花,提高语文课堂教学效率。因此,语文教师应巧妙地设计导课方法,争取课堂教学最优化。我认为语文课堂教学这样导入,效果会好一些,大家不妨一试。一、直奔主题———开门见山法开门见山,直截了当。一上课,教师板书课题,使学生一     

高中化学课堂教学导入的有效方法

课堂教学导人是一堂课的开始,应做到集中学生的注意力、激发其学习的兴趣。一、开门见山导入法开门见山导入法是最常见的教学导入方法,教师采用一些简洁、有条理的语言来开门见山点开今天要学习的     

中学英语课堂教学的导入摭谈

导入是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,使学生产生学习欲望的重要一步。新颖、巧妙的导人,既能激发学生浓厚的学习兴趣,又能营造轻松愉快的教学氛围,还能收到撩人心智,激人思维的教学效果。     

优化教学设计提高英语课堂效率

一、巧妙导人新知,营造有效氛围 课堂教学的开端即新课的导入部分,担负着有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带人情境的任务.有效的导入能帮助学生整理已有的知识体系,调动学生学习新知的积极性,营造良好的学习氛围,诱导学生进入积极的思维状态.     

如何将学生带入预设的生物教学情境

每节课开始,教师用幽默、精练的语言,在较短的时间内,选用最有效的方法,把学生带入预设的生物教学情境,这是教师独具匠心的艺术再现．也是学生认知过程的心理需要。精彩的情境导人会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美妙的境界。新颖的情境导入能激起学生学习新知识的思维,引起学习动机,明确学习目的．从而开动脑筋,全身心地投入学习。     

职高英语教学导课方法探析

导课是教师引导学生迅速进入学习状态的行为方式,是课堂教学中的重要组成部分,恰当精妙的导课能有效地激发学生的学习兴趣,切实提高课堂教学效率。职高英语教学中常用情景导入法、设疑导入法、复习导入法、背景导入法、谈话导入法、直观导入法和游戏导入法等导课方法。     

提高学生心理素质优化课堂教学结构

学生的学习活动是智力因素与非智力因素两者共同参与的过程。在这一过程中,非智力因素、智力因素是相互制约,相互促进和发展的。因此,重视学生心理发展,树立良好的心理状态,对调动学习积极性,优化课堂教学结构,具有重要作用。一、激发学习兴趣,优化课堂教学结构1巧妙导人新课,诱发学习的主动性。巧妙的新课导入,可使学生产生强烈的学习欲望。教师应精心设计新课导人,注意导入的诱导性、简明性、启发性和趣味性,注重激发认知冲突,把学生引入愉悦、乐学的情境中去。如：在教“认识长方形、正方形”一节时,先拿出长方形、正方形…     

学生语文兴趣培养四法

笔者认为：要培养学生学语文的兴趣,关键是抓住学生的心理特点,精心设计教学中的每一个环节;我觉得大致可从以下四方面入手。一、导入诱趣良好的开头是成功的一半。在课堂教学中要培养学生兴趣,首先应抓住导入课文的环节,如能迅速地吸引学生的注意力,就能诱发他们的学习兴趣,提高整堂课的效果;长期以来,许多老师孜孜探求创设了好多导入方法：如插图导入对联导人、谜语导人、故事导入、影视导入、赏物导入、音乐歌曲导入对比导入、创设情境导入、设制悬念导入等等,举不胜举。不管使用吸种方法,只要能刺激学生对所学内容产生强烈的…     

浅谈英语课堂导入

良好的开端是成功的一半,精妙的导入就能使教学事半功倍,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,从而达到很好的课堂教学效果.课堂导入是教学的一个重要环节,我们只有合理、巧妙地设计导人环节,才能提高课堂的整体实效性.导入的方式有很多,如图片导人、实物导入、交谈导入、歌曲导入、游戏导入等.下面我根据自己多年的实践,谈谈英语课堂导入的一点想法.     

英语课堂会话导入法例谈

在课堂教学的导入环节,巧妙地运用会话能够激活学生的思维,调动学生的学习兴趣,为学生掌握新语言知识创设情境。会话导入法可分为设疑导入法和FreeTalk导入法。一、设疑导入法。美国心理学家布鲁纳指出:"教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,思维永远是从问题开始的。从教育心     

如何进行小学高年级英语语篇教学

如何进行小学高年级英语语篇教学?下面结合《牛津小学英语》6A Unit 5 0n the farm A版块的语篇教学,谈谈我的点滴做法. 一、导入 自然巧妙地导入语篇,原因有二:其一,导好语篇能激活学生已有的经验,引领他们基于原有认知基础上进入语篇学习;其二,导好语篇有利于帮助学生形成初步的阅读技巧,也为随后语篇教学作铺垫.其方法:可从语篇主题人手,分析该语篇的相关背景,选取与主题密切相关的语言知识导入活动.     

巧妙导入新课 激发学生兴趣

在化学教学中,教师要认真备课设计导语,巧妙地导入新课,能在较短时间内切入正题,很好地把握教学重点,从而取得良好的教学效果。一、巧妙导入的主要方法1.现象导入法。利用自然现象或奇妙的实验现象导入新课,能唤起学生的无意注意,激发学生的直接兴趣,引起学生思考,从而产生强烈的求知欲望。如火山爆发、森林起火等自然现象可对学生起到一个激趣引思的作用。还可以     

高中英语教学导入浅析

课堂导入是课堂教学整体的有机组成部分．同时也是为了学生归纳、总结已有的语言知识．如词汇、句型等．从而为学生进一步学习新内容、新知识作好铺垫。所谓课堂导入,即以最短的时间．调动学生的背景知识,将学生带进课堂．进入学习状态。课堂教学导入是整个英语课堂教学有机组成部分中的第一个环节．好的导入应具有趣味性、实效性、创新性．教师应该要注重导入的方式方法。一个好的课堂教学导人可以顺利地启发学生的思维．激发学生的学习兴趣．调动学生的学习积极性．继而达到较理想的教学效果。     

中学化学教学导课技能刍议

导课即导入新课,指教师采用不同教学方式和方法,激发学生兴趣,使学生产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为。常见的导课方法有:以旧导新法、直接导入法、故事导入法、化学实验导入法、联系实际导入法等方法。     

英语课堂教学精彩导入的策略

一堂成功的课,必然需要有个好的开端,才能使课堂具有一种诱人的力量。精彩的导人可以让学生集中注意力,也可以提高学生学习的积极性,激发学生的求知欲,进而增强英语学习的趣味性。所以,作为教师,要在导入技巧上多用心,要根据学生的学习情况、教材特点、学生的心理特征等来巧妙设计课堂导入,因材施教,让学生爱上英语学习。通过有效的课堂导入,学生会被教师逐步引入特定的英语语言环境之中,对英语学习产生强烈的兴趣,从而提高课堂教学效率。笔者通过参考一些学者和优秀教师的文章,并结合自己的教学实践,对英语课堂导入方法进行不断的摸索,认为可以用以下几种“导入”方式。     

语文课导语运用初探

语文教师要发挥主导作用,极大地调动学生的学习积极性,不能不研究“导”的艺术。首先必须巧妙导入,能否顺利导入的关键是导语的设计。何为导语?即导入新课的语言,也就是教师在讲课之前,有目的、有计划,并用一定的方法设计的简练、概括的教学语言。     

巧妙导入 事半功倍

英语课的教学在非母语的状况下,如何让学生有兴趣学、积极努力地学无疑是一门学问,是提高英语教学成绩的关键。开好每一课的第一步是重要的,可以激发学习兴趣,教师可用多种灵活巧妙的方法来导入新课,如复习导入法、故事导入法、实物导入法、多媒体导入法、图片、图画导入法、表演法导入法、讨论导入法、设置疑问导入法、使用“陷阱”法、成果展示法等,都是导入新课的好方法,可引导学生进入学习状态。     

运用导入艺术 提高英语课堂效果

英语课的导入是学习新语言项目的序曲。一堂完美的英语课,一开始就要引人入胜。正确而巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣,使学生自然进入最佳状态。导入新课的方法是多种多样的,但必须突出“新”、“巧”、“趣”三个字。通常可采用下列几种导入法：     

巧妙导入 体验快乐

特级教师于漪说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”确实,一节课的导人非常重要,那么如何巧妙设计导人环节,让学生体验数学学习的快乐呢？     

高中数学自主探究式教学之我见

正一、巧妙导入新课是实施自主探究式教学模式的前奏曲俗话说:良好的开端是成功的一半.在高中数学课堂教学过程中,巧妙导入新课是实施自主探究式教学模式的前奏曲,有利于激发学生的学习兴趣.正如瑞士著名心理学家皮亚杰指出,凡是有效的工作都以某种兴趣为先决条件.可见,浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,使学生智力潜能得到极大的开发.新课导入方法千变万化,其中,"三大"导入法比较有效.其一,开门见山导入法.此法操作简便,教师可以采用简捷