玩具——一块被严重忽视了的教育资源——鲁杰教授谈玩具与儿童的成长

中国是玩具大国,有300多万工人在为世界各国的儿童生产玩具,是他们的辛勤劳动给世界各国儿童带来了欢乐,使他们的生活充满了乐趣。但中国目前还只是玩具     

适合孩子的玩具才是最好的玩具

爱玩是孩子的天性,在童年时期,每个儿童都有许多玩具陪伴左右,可以说,玩具是儿童的教科书,玩具是儿章游戏的工具,玩具更是儿童的亲密伙伴。正如儿童与游戏不可分离一样,玩具在孩子的世界里占据着重要的位置,玩具之于儿童如同生命一样重要。     

谈玩具

玩具作为教育儿童的工具,日益受到各国教育界人士的重视。儿童从出生到六周岁有一万五千小时以上的时间是在玩耍中度过的,这就要求玩具能够丰富儿童的科学知识,发展他们的智力,锻炼他们的意志,促进他们的身心健康发育。许多国家都有玩具科研机构,我国近几年来也新成立了许多玩具的科研、制作机构,促进了玩具的生产,缓解了教育儿童中缺少玩具的困难。     

幼儿的玩具天地

对于幼儿来说,玩具是他们生活的一部分。他们按照自己的方式,创造性地使用玩具,在想象和表现中获得愉悦。没有玩具,儿童就缺乏触摸世界的手,缺乏从儿童世界通向现实生活世界的桥梁。     

幼儿玩具选择的研究

玩具是儿童的伙伴,是儿童探寻人生和世界的第一本教科书。鲁迅先生曾说:“玩具是儿童的天使”,在儿童的成长过程中起着不可替代的作用。但不同的玩具对儿童的作用不同,如娱乐玩具能使儿童身心愉快,保持良好的情绪,教育玩具能使儿童学到更多的知识,建筑结构玩具能发展儿童的空间想象力。研究儿童对玩具的选择,对我们研究儿童的心理,利用玩具促进儿童的     

玩具——孩子成长的伙伴(一) 玩具的魅力

每个人的童年记忆中都有玩具的影子,玩具是孩子生活中不可缺少的伴侣,伴随着孩子快乐成长———玩具是儿童认识世界的工具;玩具是儿童游戏的支柱;玩具是儿童的教科书;玩具是儿童社会性发展的桥梁;玩具是家长与孩子沟通的工具。本期,让我们一起来关注孩子的玩具。     

幼儿玩具选择的研究

玩具是儿童的伙伴,是儿童探寻人生和世界的第一本教科书。鲁迅先生曾说:“玩具是儿童的天使”,在儿童的成长过程中起着不可替代的作用。但不同的玩具对儿童的作用不同,如娱乐玩具能使儿童身心愉快,保持良好的情绪,教育玩具能使儿童学到更多的知识,建筑结构玩具能发展儿童的空间想象力。研     

玩具的心理学功能

一般而言,玩具是指供儿童玩乐的东西,应具有娱乐、教育的功能,同时兼具安全性。从古至今,玩具都是儿童的伙伴,是他们感知和认识世界的工具,是婴幼儿的第一本教科书。优秀的玩具可以锻炼儿盖的体魄,训练儿童的感觉器官,启发儿富的思维,培养儿童良好的个性,在儿童的成长过程中起着重要的作用。随着对儿立心理的深入研究,玩具对儿盖心理发展的作用也越来越受到重视。因此了解玩具对儿童心理发展的作用,对玩具的选择、使用、制作等方面率有积极的意义。玩具对儿童心理发展的作用主要表现在认知和个性两个方面。一、玩具对儿童认知发…     

高智能玩具的负面影响

儿童游戏的需要产生了玩具。在简单玩具和玩具缺乏的年代，儿童将身边的东西无意中转化为玩具，这一过程本身就融入了技巧、力量和创造性的思维，可以看作是儿童能力的锻炼和提高。而时下儿童玩具市场，唱主角的多是运用声、光、电、集成电路等高科技的玩具，真正体现劳动和儿童参与的很少。因此，现代玩具几乎完全以成人的技术来代替孩子的创造，儿童只能在虚幻世界中拥有主动，而往往会在复杂的现实生活中显得无所适从。儿童心理专家指出，这是社会生活方式变化给儿童身心发展带来的负面效应。另外，儿童游戏的空间也日益受到限制，儿童处于一种相对封闭的状态，与大自然的距离远了，缺乏与周围孩子交流沟通的机会。     

适合孩子的玩具才是好玩具

在童年时期,每个儿童都有许多玩具陪伴左右。可以说,玩具是儿童的教科书、儿童游戏的工具,更是儿童的亲密伙伴。现在商场里的玩具可谓琳琅满目、种类繁多,为家长给孩子购买玩具提供了更多的选择与可能。但在实际生活中,家长的玩具观还存在着许多误区。如价格成为家长选购玩具时的主要参照因素。据一项调查研究,对于孩子喜欢而价格较贵的玩具,家长选择购买的比例高达93.6%。     

人格化玩具促进儿童想象游戏的开展——对“互动式”玩具的实验与反思

想象游戏能够促进儿童创造想象、创造性思维和自我意识的发展,而人格化玩具是促进儿童开展此类游戏的重要心理工具。它能帮助儿童自我识别和表达,并形成人类世界的关系和概念。实验证明,人格化玩具比其他功能性玩具更有可能促进儿童想象游戏,其心理和教学评估标准的提出也具有必要性和实践价值。     

人格化玩具促进儿童想象游戏的开展--对“互动式”玩具的实验与反思

想象游戏能够促进儿童创造想象、创造性思维和自我意识的发展,而人格化玩具是促进儿童开展此类游戏的重要心理工具。它能帮助儿童自我识别和表达,并形成人类世界的关系和概念。实验证明,人格化玩具比其他功能性玩具更有可能促进儿童想象游戏,其心理和教学评估标准的提出也具有必要性和实践价值。     

2-3岁绿色玩具

在法国召开过的一次“儿童世界沙龙”中,玩具专家们一致认为在玩具和游戏的提供中,出现了一股“生态和可持续发展”的趋势。     

玩具忧思录

玩具是儿童的宠物。一件好的玩具,在陪伴儿童玩乐的同时,又让他们锻练身体、增长见识、开发智力、活跃思维,因而每个孩子都拥有属于自己的玩具。在过春节、生日、六一儿童节的时候,大人们也以给孩子们买、赠玩具为乐事。然而,有的玩具不仅不能让孩子们的身心得到健康的发展,反而让他们误入歧途,身心受到伤害。“刀枪”玩具伤及儿童四川省某医院收治了一名眼睛严重受伤的儿童。这名儿童在玩耍时被他的同伴用玩具手枪射出的橡皮子弹击中眼睛,顿时鲜血直流,视力模糊。双方家长立即将孩子送往医院,经全力抢救,取出了子弹,但终因伤及眼球,视力下降到0.1并留下终身残疾。事后,受     

自制玩具与安全

随着社会的不断进步,学龄前儿童的安全越来越受到重视。玩具是儿童的伙伴,是儿童的教科书,从儿童出生到学龄前的整个儿童发展期,始终有玩具的相伴。可以说,玩具是儿童生活的一部分,因此,玩具的安全也越来越受到大家的关注。     

小小玩具,玩出大智慧——基于家长视域的幼儿“玩具”指导策略

玩具以其鲜艳的颜色,优美、奇异的造型,灵巧、易于操作的活动特性,悦耳的声响等吸引着孩子的好奇心和注意力.在幼儿认识周围世界的过程中,玩具起着重要的作用. 一、何谓"玩具" 教育专家认为,"玩具"只是成人的用语.因为,成人首先把儿童的活动定义为"玩",于是,在玩耍过程中的用具自然就成了"玩具".其实,儿童,特别是婴幼儿的活动,对于他们来说,远比成人认为的"玩"更重要.他们的活动就是他们为了适应环境所从事的劳动.从这个意义上讲,他们活动中的用具就不能再被看成是"玩具"了,而应该被看成是"工具"——用于认识世界、探索世界的工具.当然,婴幼儿在使用这些工具时是充满了情趣、伴随着愉快的情绪体验的.     

玩具商业化的原因探析

玩具对于游戏就像水对于鱼,空气对于人一样重要。即使没有现成的玩具,儿童也会想尽办法去寻找代替品。于是儿童的家长或其他长辈都尽量给儿童需要的玩具,满足儿童对玩具的需要。原来玩具基本上都是家长自己做或者儿童自己做的。但是随着社会的发展和生活方式的变化,玩具由原来自己做变成了一种商业行为,变成了一种消费品,变成了商家赚钱的工具,甚至变成一种儿童互相攀比的奢侈品。本文将分析这一变化的原因。     

没有玩具的童年

爱玩是儿童的天性,玩具是儿童玩时必须的辅助物。记得我小时候,玩和玩具是一体的,玩具大多是自己动手制作的。弹弓、手枪、风筝、轴     

视听饕餮——玩具总动员3

《玩具总动员3》快乐上映,成人也可以在儿童的世界里找到自己的快乐。你是否也曾想过．我们儿时的玩具其实是有思想能说话的呢？本期“哈拉电影”．让我们跟这些玩具一起,去进行一次刺激而撞击心灵的探险吧。     

登陆中国,风靡国外的8类玩具

据国外儿童教育学家研究发现,玩具对儿童的智力、动手能力甚至是孩子的成长都有很大的影响。在美国家庭,通常都会为孩子设立玩具屋,让孩子在玩具的陪伴中增长知识,提高创造力。但在中国的家庭教育中,人们往往忽略了与孩子自幼相伴的玩具的作用,如果每个父母能用心挑选适合自己孩子的理想玩具,那么,对孩子的早期综合素质的开发,将会取得良好的效果。