办学理念是学校发展的灵魂

办学理念作为一所学校的精神和灵魂,是关于学校如何运作的理性认识、价值追求及相关的教育思想观念.现代学校发展史表明,明确先进的办学理念是学校办学的动力所在,它引导学校不断向前发展.因此,了解办学理念的基本内涵、基本特征,明确学校办学理念的重要意义,探索办学理念构建的基本途径是现代学校管理的重要课题.     

用办学理念引领学校的发展

学校发展需要办学理念的引领.一个好的办学理念是学校办学思想的高度浓缩,是学校历代办学思想的沿革和拓展,它能更全面地凝聚学校发展所需的各种内部元素,是学校发展的核心动力.只有在先进办学理念的引领下,学校各项工作才能形成巨大合力,推动学校更好更快发展.     

理念引领，促进学校新发展

办学理念作为一所学校的精神和灵魂,是关于学校如何运作的理性认识、价值追求及其相关的教育思想观念。现代学校发展史表明,明确而先进的办学理念是学校办学的动力所在,它引导着学校不断向前发展。因此,了解办学理念的基本特征和形成过程,确定和践行具有自身特色的办学理念,是现代学校管理的重要课题。     

用办学理念引领学校的发展

一、对办学理念的一点理解办学理念是学校办学的核心价值观。(一)学校的办学理念应该在一定的角度指向教育的终极目标,符合教育规律和人的成长规律,并体现学校个性化的文化特征。学校的办学理念应该是共性和个性的结合体。指向教育的终级目标即体现其共性特征,办学理念     

树立正确的办学理念促进学校的全面发展

校长是一校之魂。苏霍姆林基说:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次,才是行政管理。”这就要求校和东仅应具备一定的管理能力,还要善于把自己的办学思想贯穿于学校日常的管理工作中,用先进的理念去影响、带动教师。只有这样,才能把自己的办学思想转化为教师的行动。一、树立正确的办学理念是学校发展的前提校长既是一种行政职务,也是一种担负重要社会责任和承担历史责任的职务。校长的责任不仅仅是管理好学校,还要为学生的健康发展负责,为学生的幸福人生负责,为祖国的未来负责。由此我们学校树立了“以学生健康发展为本,为学生幸…     

用科学的办学理念引领学校发展

办学理念是对“教育是什么”的价值判断和基本看法。 它既是确立学校办学目标的思想基点，也是统领学校办学思路的指导纲领，更是制订办学方略、管理举措的主要依据。科学的办学理念能够引领学校持续发展、不断辉煌。因此，有远见的校长总是用先进的办学理念来诱导师生员工，管理学校工作，引领学校发展。     

实施“幸福教育” 促进学校发展

“幸福教育”是一种教育理念,是对幸福学习、快乐成长的诠释。它虽不是由福建省厦门市公园小学创生的,但却是该校认同并孜孜以求的。几年来,学校在持续践行“幸福教育”办学理念的过程中,促进了师生健康幸福地成长,也因此获得了全方位的发展。一、设计顶层理念,让学校发展有方向学校希望师生在校内的生活是幸福的,在校外是会追求幸福的。     

学校办学理念的实践与探索——以内蒙古包头市昆区友谊二小为例

办学理念是学校的灵魂,是学校办学的行动指南,是学校发展的生命力,是引导学校教育走向成功的金钥匙。内蒙古包头市昆区友谊二小提出的"人本、快乐、收获"的办学理念,旨在通过人本化的管理,使学校师生快乐地工作学习,从而不断地收获生活的幸福、事业的甘甜和成长的喜悦。     

更新办学理念 促进学校发展

所谓办学理念,就是对“办什么样的学校”和“怎样办好学校”深层次思考的结果,是对学校发展的构思和展望。基于这样的认识,我在2002年经南关区教育局公开招聘担任东长小学校长职务后,便与新一届领导班子达成共识,确定了新的办学理念,即学校站在教育可持续发展的高度,着眼于学生的终身发展,坚持全心全意为学生服务,积极为教师和学生搭建自信发展的平台。     

校长办学理念的三维视角——幸福学生，成功教师，发展学校

在我们日常的学习、工作与生活中,很多事情都是三维框架,如果我们用三维的方式去思考问题,并从中找出三者之间的最佳结合点,那么在通常情况下,我们就会取得事半功倍,稳操胜券的效果。作为校长,要确立新的办学理念,创造性地实施管理创新,要用策略管理学校,用思想凝聚人心。校长办学理念的三维视角就是幸福学生,成功教师,发展学校。     

校长办学理念与学校发展

有什么样的校长,就会有什么样的学校,这话很有道理,关键是怎么去评价理解。这主要从校长的办学理念办学思想、专业素质能力和人格品质魅力三个方面来     

树立现代职教理念,推动学校创新发展

从高级技工学校升格为技师学院,意味着学校承担培养高素质技能人才的责任更大,担子更重了。如何提高办学实力和办学水平?如何在促进就业和服务社会经济发展中发挥作用?办学理念的更新是关键。我们必须树立现代职教观念,推动学校创新发展。     

析论校长的办学理念与学校的办学理念

校长办学理念是学校办学理念的核心组成部分,但校长的办学理念并不是学校办学理念的全部;校长办学理念的发展变化是学校办学理念发展变化的源动力,但学校办学理念具有独立的稳定性与发展性,不会随任何一位校长办学理念的改变而任意改变。只有厘清二者内涵,理顺二者关系,才能在办学实践中有效地通过办学理念引领学校的科学发展。     

打造学校“家”文化 提升师生幸福感

山东省滕州市第三实验小学是一所地地道道的农村小学,目前仅有在校学生237人、教职员工23人。近年来,学校立足实际,积极探索小规模学校的办学之路,努力打造＂家＂文化办学特色,以着力提升教职工幸福感为支点,带动学校工作的全面开展,让每一位教师都感觉幸福,欣慰幸福,传递幸福;让每一位学生都接受幸福,品尝幸福,升华幸福——让师生走在幸福教育的路上。     

以先进理念导引学校的优质发展

伦敦中学是佛山市顺德区伦教街道唯一一所完全中学．学校教育设备先进,2002年已建成完善的多媒体校园网络系统,基本上实现了教育教学资源共享。在办学过程中．学校结合新课程标准的要求,确立了“以人为本、和谐发展”的办学理念和“以人为本、质量立校、以法治校、以德兴校”的治校理念,用以指导学校的教育行为．实现“以素质教育打造优质学校、用特色教育开发学生潜能”的办学目标。     

构建和谐教育，助推学校发展

2016年8月,笔者调到北门小学担任校长。几年来,在传承学校办学理念和办学目标的基础上,不断提炼和升华学校的办学精髓,坚定不移地实施素质教育,培养和发展学生的核心素养。在教育实践中,基于学校管理和学校发展的需要,我校提出了“和谐教育”办学思想,倡导“和谐育人”和“育和谐人”,通过践行“和谐教育”,让每个学生快乐成长,让每位教师幸福工作,让每位家长充满希望。     

学校发展理念的理性思考

学校发展需要管理者的理念做支撑.理念是随历史的发展而发展的,新的时代,学校发展理念必有其新的内涵.从学校发展应具有的特色办学、以人为本、科研兴校、全面质量管理、创建和谐校园几个方面展开探讨.     

以传统体育活动为切入点 提升学校办学理念

本文提出我校"快乐生活,健康成长,幸福工作"的办学理念并进行诠释,阐述理念提出的现实背景与理论依据,探讨了以传统体育活动为切入点实施办学理念的方法与措施。我们的工作实践表明,以传统体育活动为切入点,提升学校办学理念对特色办学、育人成才具有积极的作用和显著效果,推进了素质教育的深入开展。     

汕头育新学校

汕头育新学校是直属汕头市教育局管理的民办全日制住宿完全中学,招生纳入全市计划,学生享有公办学校同等法律地位.学校办学理念是：为学生的幸福人生奠基.学校办学思想是：尊重学生差异,突出分层数学,打好学习基础,发展爱好特长,培养高尚人格,促进全面发展.     

新课程理念下学校内涵发展的思考

高中教育的改革与发展,关系到中华民族素质的提高和高层人才的培养,关系到广大人民群众的根本利益。本文介绍了提升学校办学品位的方法,推进了学校内涵发展,形成了学校独特风格,并提出了在由企业办学向政府办学的转型中,应做到管理更严,质量更高,环境更好。