中学语文作文教学应注重学生创新思维能力的培养

素质教育的核心就是大力培养学生的创新意识和创新能力。中学语文教学是素质教育中重要一环。而作为语文教学中的作文教学在培养学生创新思维能力方面有着举足轻重的作用。学生写作创新作文必然要求他具有创新思维,没有创新思维是不可能写出有新意的作文的。通过作文训练是培养学生的创新思维的一条重要途径。因此,语文教师在作文教学时要引导学生进行积极思考,鼓励学生进行创造性思维活动,培养学生的创新精神。     

作文创新教学的实施策略

在语文教学中,作文常常是老师教授的重点和学生学习的难点。作文写作就是以思维为核心,运用各种能力和技巧的一种综合性智力活动,是学生思维和语言运用能力的综合体现。在作文教学中,培养学生良好的创新思维对提高学生写作能力有着重要的影响。     

浅谈个性化作文

个性化作文教学在培养学生的创新精神、创新能力、创新品质方面有着不可替代的作用，作为一名语文教师，要努力探索尝试个性化作文，通过各种形式的作文训练，激发和培养学生的创造性思维，展示聪明才智。     

加强中学语文创新教学的思路

素质教育的核心就是大力培养学生的创新意识和创新能力。中学语文教学是素质教育中重要一环。而作为语文教学中的作文教学在培养学生创新思维能力方面有着举足轻重的作用。学生写作创新作文必然要求他具有创新思维,没有创新思维是不可能写出有新意的作文的。通过作文训练是培养学生的创新思维的一条重要途径。因此,语文教师在作文教学时要引导学生进行积极思考,鼓励学生进行创造性思维活动,培养学生的创新精神。     

作文教学三字诀：创·新·活

我们进行创新作文教学时，必须关注作文的主体——人。作文，就是人思维的反映，作文是有情的思维，思维是无形的作文，从人出发，就抓住了作文的主要矛盾。俄国教育家乌申斯基指出：“谁要想发展学生的语文能力，首先应发展他的思维能力，离开了思维，单独发展语言是不可能的。”创新作文就是要抓住学生创新思维品质的培养，不断提高人的写作能力，这样才能符合文章的写作规律。     

在作文教学中如何培养学生的创新意识

作文教学实际上是一种思维训练的过程 ,这一过程充满了思维的创造性和创新意识的培养 ,写作能力的提高。那么 ,在作文教学中 ,如何培养学生的创新意识呢 ?一、激发兴趣作文心理学家指出 :“具有学习兴趣的学生 ,会把学习看成是内心的满足 ,而不是当作负担。”学生一旦有了兴趣和好奇 ,就有了作文的潜力 ,就会产生写作的欲望。因此 ,激发学生的写作兴趣 ,培养学生的创新意识 ,就要保护好学生的好奇心 ,强烈的好奇心是少年儿童兴趣形成的前提和基础。小学生对自己喜欢的人、物和事都会产生浓厚的兴趣 ,要“打破砂锅问到底”,问个明白 ,问个究…     

浅析高中语文作文创新思维的培养策略

创新是一种稀缺的能力,它对学生的成长有着不可估量的作用。而作文是学生培养语文综合能力的渠道,更是体现个性化水平的平台。如果借助作文教学培养学生的创新思维,将有效地提升学生的综合能力,让他们能够更好地应对当前及未来的挑战。因此,高中语文教师应当从学生发展的角度出发,利用作文教学培养学生的创新思维,以实现学生的综合发展。     

关于农村中学作文教学的几点思考

作文教学作为语文教学的重要组成部分,不仅对学生语文学习影响很大,还关系到学生思想品德、人格素质等多方面的问题。而且,作文教学实施创新教育是非常有必要的。因此,我们应在作文教学中重视培养学生作文的灵性,使学生“沉睡”的灵性涌动出来,使创新教育能够真正落实到每一堂课中,使学生的创新思维得到培养。     

作文中的社会公德教育

心理学研究表明 :“心理是在外部世界相互作用中和人的外部作用中形成的 ,心理的发展是外部活动逐渐内化而成为内部智力活动的过程。”从这个意义上说 ,对学生社会公德的培养 ,以及各种思维创造能力的提高 ,正是在各种经常的活动中得以实现的。作文教学中渗透社会公德教育非常必要。这是因为 :学生思想认识肤浅 ,头脑储存的社会公德内容驳杂 ,作文时常常使文章观点有误。加之现代社会科学理性主义膨胀 ,人类道德精神日益功得化和沙漠化倾向。如何进行作文培育 ,提高学生的思想道德境界 ,塑造人格品质 ,积淀文化修养 ,抒发真情实感 ,作文指导…     

试论初中作文创新教学

中学语文新课程标准指出要“培养学生的勇于创新的精神”。而中学阶段最能体现学生创新活动的教学就是作文教学。如果说生活是作文的源泉．那么想象就是作文的翅膀，而创新则是作文的生命。写作是充满创新性的心智活动．是培养创新思维的最好的训练方式，将创新思维引人作文教学可以大大培养学生的创新精神。作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑：     

创新——作文教学的生命

《新语文课标》强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力，其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学是语文教学的重要组成部分，它同阅读教学一起几乎构成了全部的语文教学，有人甚至把作文教学喻为语文教学的“半壁江山”。前一段时间曾报道有一批语文教育的专家学者聚集在一起商讨语文改革，那就是免去应试所有环节，只是考查学生阅读和写作能力就可以了。由此我想到了当前怎么样去进行创新性的作文教学，从而推动作文教学迈上一个新台阶。因此，必须对学生进行创新作文教学。自“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，达到激发学生作文兴趣，提高写作能力的目的。     

新课程背景下对高中作文教学的理性思考

作文教学是整个语文教学的一个重要环节,对学生素质的培养有着不可替代的作用,但是,当前的高中作文教学却存在着种种弊端,从而导致学生的创造性得不到发挥,学生的自主学习能力得不到培养,学生的思维流畅性也得不到提高。本文从目前新课程背景下的高中作文教学存在的问题出发,结合理论和实践,阐述了一些创新高中作文教学的新途径,希望能对我国高中生各方面能力的培养和提高起到一定的借鉴作用。     

在作文教学中培养学生的创新能力

作文是一项创造性极强的思维活动，对培养学生的创新能力有着重要的作用。在作文教学中，教师要想培养学生的创新能力，应首先帮助学生拓宽知识面，为创新思维构建广阔的知识背景；其次要把作文的主动权交给学生．鼓励学生发挥想象，自由作文．大胆创新；再次是训练学生的多种创新思维，引导学生走出习惯的思维定势。     

在作文教学中培养学生的创新精神

作文教学是培养学生创新精神的广阔天地。同一事物、同一篇作文，都可以有不同的观察角度，可以有不同的表达方法。从某种意义上说，学生运用语言文字创造性地表达自己的所见、所闻、所感的过程，就是学生创新精神的体现。因此，教师应在作文教学中多角度、多形式、多渠道地培养学生的想象力、创造力。　　多角度作文。创造性思维是创新精神的核心。多角度作文，就是要引导学生在作文构思时要多向思考，多角度、多方位地开拓思路，甚至逆向思维，帮助学生脱俗求新，使作文的立意鲜活，从而达到拓宽学生想象、创新的目的。如在指导学生写“路…     

新课标作文教学之我见

新的课程理念给作文教学带来新的挑战。我从事语文教学工作以来一直在努力探索一条有利于促进学生思维，提高学生写作能力的作文途径。我认为作文教学应贯穿整个语文教学过程，作文教学应体现学生写作的自主性，作文教学应重视用多媒体作辅助。     

谈中学作文教学中学生创新思维的作用及培养

创新素质是一个人以知识为基础在创新精神、创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特性。创新思维是创新素质的核心,是创新素质在动态过程中的表现。作文是一项创造性极强的思维活动,对培养学生的创新精神和创新能力有着重要的作用。因此,作文教学离不开创新思维, 它是作文教学的重要组成部分,是想象能力的延伸和深化。一、创新思维可以进行知识的优化组合这一点是想象能力在作文教学方面的一个深层次的发展。教师首先应该让学生掌握课本中的知识,然后把学生引     

作文教学在素质教育中的作用

作文教学有助于思想道德素质的培养。新世纪人才的培养目标应该是具有正确的人生价值和高尚的道德品质的全面发展的高素质人才，而作文学的“德育功能”亦在于此。众所周知，写作是一项综合性的实践活动，写作者有正确的人生观、价值观，写出的文章就有教育人、鼓舞人、激励人的力量。“文如其人”，要写好作文，首先必须要学会做人。作文教学有助于培养学生创新思维。作文是各种智力因素如观察力、记忆力、思维能力、联想和想象力共同作用的结果。成功的作文教学有助于培养学生的创新思维。在具体的实践中，教师要把握好以下三个方面：一是…     

让创新在学生作文中灵动

语文课程标准强调创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力,而创新思维又是创新实践的前提和先导。伟大的教育家陶行知先生十分重视学生的创新,他指出：“要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这些创造力,使它长得更有力量。”他认为“创造”是教育的灵魂。因此,在语文教学中必须重视对学生创新思维的培养,只有这样才能开发学生的潜质,培养学生的创新特质和创新人格。作文教学占了语文教学的半壁江山,所以培养学生创新作文的能力就显得格外重要。但作文现状是：许多教师对作文教学缺乏热情,以应付考试为主;学生的作文大多是一种模式,缺乏新颖独特的文题,缺乏标新立异的材料,缺乏无穷想象的结尾,缺乏真切感人的语言。这一切,都说明我们现在的学生作文缺少创造和活力。     

作文教学中应重视创新教育

作文是一项创造性极强的思维活动，对培养学生创新精神和创造能力有着重要作用。然而多年的应试作文，学生被老师牵着鼻子走。进行机械操作。这样，必然使学生陷入套用某种公式或范文的尴尬境地，学生写出来的作文千篇一律，失去灵性，也缺乏个性，时间一久，学生头脑僵化，思维阻塞，文思枯竭，创造性精神被扼杀，这一严重现状必须引起我们的高度重视，未来需要勇于开拓的高素质创造型人才，因此，时代呼唤作文教学必须进行创新教学。     

网络环境下课堂交往式作文教学实践

课堂交往式作文教学是指在课堂作文教学中，运用交往教学理念，以合作学习小组活动为课堂组织形式，以“说话”为作文思维的载体，在师生互动和生生互动中，激发学生作文思维的活跃性、创新性、丰富性和生动性。从作前指导、作中内省到作后评改，始终通过学生与教师、学生自己、学生与学生的交往来丰富素材，拓宽思路，提升人格，提高作文能力，建构学生的主体结构。