大学IT规划:让师生更好地成长

《教育信息化十年规划》推出已有时日,它的出台再次掀起了我国高校以信息化推动大学现代化建设的热潮,以规划形式进行信息化顶层设计正成为我国高校深化信息化建设的重要举措. 事实上,在全球化与信息化合流的变革时代,制定IT战略规划,将IT作为大学迎接挑战、化解危机、追求卓越的重要动力,已是很多高等教育发达国家、知名高校的重要方式. 大学信息化规划根据其目标与时间跨度分为两种,一种是时间跨度较大的远景规划,如中长期规划,10年规划等.另外一种是时间跨度较小的规划,一般指的是行动计划,如2014年信息化规划.     

大学IT的未来

正IT规划要避免"技术膨胀",规划中过多的技术指标会让管理人员望而却步,将IT的行动变成一个技术团队"自娱自乐"的行为。理查德·E·梅尔之困惑国际著名的教育心理学家、《剑桥多媒体学习手册》主编理查德·E·梅尔博士关于教育信息技术曾有如下感慨:新的信息技术总是陷入"被寄予对教育进行革     

英美大学IT战略规划印象

正一所大学的IT战略规划,不同于IT建设规划,是为了实现学校总体战略发展目标,从信息化角度提出的配合规划,在一定程度上,它也是对现有信息化工作进行反思和改进的行动计划。IT战略规划对于全校信息化建设"一盘棋",对于消除"信息孤岛",保障学校发展战略目标的达成,都有非常重要的作用。笔者收集了一些英美大学最近几年的IT战略规划,仔细研读后,发现有些特色值得借鉴:     

让师生更好地利用期刊

高校图书馆是为教学和科研服务的,期刊是高校图书馆馆藏文献的一个重要组成部分.要让期刊文献发挥应有的价值,充分利用有限资源,更好地为师生服务,就应采取有效措施.如恰当运用体态语言,提高阅览服务质量;掌握师生心理,满足不同层次需求;延长借阅开馆时间;从低层次的文献服务变高层次的信息内容服务;提高业务水平和计算机操作能力等馆员综合素质等.     

日本、美国教育领域的IT战略

正日本政府制定了一系列前瞻性强、持续连贯的发展规划和计划2001年日本政府制定《e-Japan战略》后,各大学也纷纷制定信息化教学战略。2010年,日本共有764所大学,其中66.6%的大学制定了信息战略,达到509所。这些大学制定的信息战略内容最多的为"计算机、网络的配备以及利用的计划",共有467所,所占比率达到91.7%。其次为"确保信息安全的计划",共有396所,所占比率达到77.8%。其他信息战略的内容包括校内信息体系集中化、教育信息化(推进e-learning     

外包:也是一种选择

正外包,现在也许还不属于国内高校规划中被重视的部分,但是外包存在于大多数的高校,当人手不够、精力不够的时候,外包可能是最为有效的方法。去年底,来自美国乔治城大学的肖水根先生介绍美国大学近几年的IT情况时,把外包作为一个很重要的内容来分享。因为在美国大学中,员工的工资是一个很大的花费,在外包的情况下,IT部门的支出得以降低。在国内高校中,外包是无法逃避的一个话题。那么,哪些内容可以外包?如何在自己做和外包之间取得一个平衡?     

“三生教育”:让孩子更好地成长

"三生教育",即通过生动活泼的形式,对学生有计划、有步骤地实施生命教育、生存教育和生活教育,使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认知和行为过程。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义     

让全校师生在阳光教育下成长

为了激发教师和学生的生命动力,烟台三中进行了“阳光教育”学校改革探索。打造公平的教育环境,从关注前20％的学生到关注每一位学生,从关注部分教师到关注全体教师;实施科技创新等活动,让每一个学生都能找到展示自己的舞台,鼓励教师们自主进行教育实验;通过“阳光教育”教师发展论坛、班主任“主题活动”论坛、“青年教师联合会”等活动使每一位教师都做最好的自己,从而带动学生们努力成就最好的自己。     

进一步提高大学发展规划的有效性

当前，许多高校都在制订学校的发展规划，本文对提高规划的有效性问题进行探讨。文章认为，学校制订发展规划首先要有自主决策的愿望和广泛的教师参与，在发展目标的选择上要有准确的特色定位、注重开发比较优势、照准自己在理论研究和应用研究之间的“光谱”点，在发展的路径选择上要考虑社会多样化的需求、寻找创新点和多方位的支持，规划在稳定性基础上还要有一定的灵活性。     

高校信息化规划:顺势而为 牵引未来

高校信息化规划不是天马行空的空想,而是与时代接轨的信息化建设指导战略。同时,由于其具有一定的前瞻性,所以又指引未来教育信息化发展演进。疫情的催化和数字化转型的持续推进,使信息化成为改进教学、科研方式,提升教学、科研、管理服务效能的抓手和推进剂。信息化规划作为指导信息化发展的旗帜,是信息化建设取得成功的必要前提。在后疫情时代,信息化规划也成为一个值得探讨的核心命题。对于当前全球教育信息化现状和国内高校信息化面临的挑战及举措,几位高校信息化部门管理者给出了自己的见解和思路。     

如何更好地让少先队员体验生活

正体验教育是我们教育工作者面临的一个新问题。体验教育是少先队为适应形势,对少先队员进行思想教育的基本途径。那么,如何使队员真正地到生活中去体验呢?作为少先队工作者,应主动积极去创造机会,让孩子们体验生活、感悟生活,使他们健康的心理品质外化为良好的道德行为习惯。一、学校生活中体验     

积极落实规划深入开展信息化工作

随着教育信息化的发展,各种新技术在基础教育领域得以普及应用．学校校园网的建设已经具备了一定的规模,如何让这些硬件环境能够在学校工作中发挥作用．近几年各学校致力于资源建设工作．以寻求应用方面的突破。北京四中一贯重视学校信息化建设．把开展教育信息化工作作为教学改革的重要组成部分,致力于如何充分发挥电教设备的效能、信息化应用方面怎样合理引导、资源建设如何规范等,并进行了深入思考,解决了一系列相关问题。     

健康人生教育让师生共成长

随着教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,创建特色学校,是优化学校管理、丰富学校内涵、提升办学品位的重要举措。笔者所在校依据资源优势和全校师生的共同努力,确立了健康人生教育办学特色。     

范士喜:要将大学打造成师生的信息共同体

"很多高校的信息化拘泥于技术本身,始终在教育管理、业务系统等外围打转,并固执地用自己的话语体系推动信息化建设,难度很大."在接受本刊采访时,哈尔滨工业大学 ( 深圳 ) 网络与计算中心主任范士喜表示,这是高校信息化长期以来存在的问题,其根源在于还没有深刻地认识到信息化与信息技术的区别.     

做重要规划之前把员工派出去学习

正曾经各高校都面临这样的问题,学校的智能校园建设何时可以完成?现在可以肯定地回答,这个建设是没有终点的。信息化不是目的,只是现代大学建设的技术手段,信息化建设将伴随高等教育改革、教育教学改革同步发展。     

宽基教育:为了生命更好地成长

<正>我认为为了提醒社会认识到学校奋斗的目标,并唤起社会认识到给予教育者充分设备来进行其事业的必要性,坚持学校是社会进步和改革的最基本的和最有效的工具,是每个对教育事业感兴趣的人的任务。——约翰·杜威     

走出高校信息化规划困惑

本文结合校本实证研究分析,试图从研究的角度理清高校信息化规划中普遍存在的对学校的整体发展缺乏远见、对学校现状与需求缺乏清楚的认识、对信息化建设的进度和规模估计不足等困境问题的脉络,从而提出创新高校信息化建设资金筹集机制、合理分配高校信息化资金机制、创新高校信息化投资绩效评价体系的三点对策。     

让学生心理健康地幸福成长

让学生在小学阶段幸福愉快地成长一直是上海市静安区陈鹤琴小学努力追寻的目标。该校提出以积极的力量养育生命的理念,遵循教育规律和学生心理发展规律,把心理健康教育作为学校发展的重点工作,从层次建设、体系建设、专项建设等角度实施心理健康教育,让学生心理健康、心态阳光,     

让每一个学生健康而快乐地成长

每一个新学年开始的时候,我都要问自己这样几个问题：作为办学者,我们最想要的是什么？学校办学的最高追求是什么？是今年多考上几个清华、北大的学生,是今年高考的一本上线率再提高几个百分点,还是在全市、全国的各种竞赛中多夺得几块金牌？……我想,这些都不是最重要的!相较于奖牌、分数、升学率等种种可量化、易显现的“教育质量”,我更看重的是走进35中的每一个学生都能够真正健康、快乐地成长。这种成长,不光体现在成绩上,更体现在每一个孩子的生命发展和心智健全上。我们要做的,是将学生一生的成长都纳入到学校教育的质量指标去考量。     

以IT推动创新:马里兰大学IT战略规划解读

正马里兰大学是美国著名的公立研究型大学,为了在21世纪成为一所伟大的、富有创造性与企业家精神的研究型大学,于2013年1月发布《推动创新:马里兰大学IT战略规划》,阐述了马里兰大学IT战略目标、IT战略优先重点、具体行动计划。笔者尝试从"战略目标确立、战略重点选择、战略规划制定过程"三个维度对其进行解读,以期对我国高校制定信息化规划有一定借鉴价值。