对大学生群体非智力因素的认识

对大学生群体而言,学习和成才过程,是一个智力与非智力因素相互影响的结果,而又以非智力因素起决定作用的过程。本文旨在对大学生群体中的非智力因素有个初步认识,研究表明:人们针对非智力因素这一非常复杂的巨系统,只有将其赋以科学理念下的"量"与"质"的有机结合,并通过实证研究等多种形式,逐步建立非智力因素调控系统,进而促进大学生群体的创新性学习效果。     

非智力因素对大学生学习成绩的影响

大学生的学习与成长过程,是一个智力与非智力因素交互作用的过程,在这一过程中,非智力因素起着重要的作用.培养大学生非智力因素的途径是:加强对入学新生的始业教育;大力加强校园文化建设,发挥校园文化在非智力建设中的载体作用;为大学生非智力因素的培养构筑一个全体教育者共同参与的平台.     

论体育教学中学生非智力因素的培养

人的智力发展有赖于智力活动的水平,同时也依赖于非智力因素,针对非智力因素的特点和它在体育教学中的作用进行了分析与论述,对如何在体育教学过程中提高大学生的非智力因素进行探索,总结了在体育教学过程中提高非智力因素的有效途径.     

浅析高校排球教学中大学生非智力因素的发展

在高校体育教学中,大学生的非智力因素培养占有十分重要的地位。文章通过对排球专项课教学中非智力因素的研究,探析了非智力因素在体育教学中的作用,提出了排球教学活动对大学生非智力因素的培养,以及培养过程中应注意的问题。     

大学英语教学与学生非智力因素关系

近年来大学英语教师在教学过程中对学生个体的非智力因素问题尤为关注,非智力因素对大学生英语语言学能有着重要的促进作用,大学生非智力因素与英语教学质量有直接的因果关系,发掘大学生自身潜在的非智力因素,探讨英语学习方法、优化英语教学手段,是提高大学英语教学质量的有效途径。     

在体育教学中提高大学生的逆境商数

随着社会经济的高速发展和综合国力的增强,对于当代大学生这一高智商群体来说,与其说是智商的竞争,不如说是心理素质的较量。早在上世纪30年代,我国心理学家在研究人的能力过程中,提出了相对于智力的“非智力因素”概念。他们认为,非智力因素不体现一个人的智慧水平,但对一个人     

民办高校学生就业竞争力提升的非智力因素策略

随着就业形势的日益复杂,大学生就业形势不容乐观,民办高校大学生就业形势更为严峻。目前对大学生就业竞争力的研究多侧重于智力能力方面,缺乏对非智力因素的必要关注。文章归纳出相关的非智力因素,运用结构方程模型方法对影响民办高校学生就业竞争力的非智力因素进行了较为系统的解析,针对性地提出了提升民办高校学生就业竞争力的非智力因素策略。     

群体知识创新理论与高校创新人才的培养

文章从群体知识与群体知识创新理论的角度出发,揭示创新的过程和方式,提出高校创新人才培养的关键是群体知识对大学生的影响程度和大学生对群体知识的感受深度.大学生能否全面、系统、辩证地看待群体知识,主要取决于社会因素在创新过程中所起的作用.     

非智力因素在大学生成长成才中的作用及培育途径

长期以来非智力因素教育往往被忽视,而非智力因素却对大学生发展方向和能力深度具有较强的能动性,是充分发掘大学生各项素质能力的关键,对大学生顺利完成学业,塑造健全人格具有重要作用.大学生素质教育工作,应把智力因素与非智力因素相结合,把握大学生成长成才的规律,采取有效的手段,促进大学生素质教育的实效性.     

整合学生的非智力因素，提高“两课”教学质量

学习“两课”是大学生树立正确“三观”的重要途径和养成过程，智力因素和非智力因素都对学习过程和效果产生直接的影响，非智力因素与智力因素是相辅相成、相互促进的。教师在“两课”教学中，善于整合学生的非智力因素，并适时适当地加以运用，就能明显突出教学效果，提高教学质量。     

非智力因素对大学生素质的作用

提高大学生的素质是对当代大学生发展提出的要求,大学生的素质一方面体现在对所学专业的掌握程度,也就是对本专业的知识的储备和对结构的掌握,这些构成了促进大学生发展的智力因素;另一方面,大学生的素质体现在非智力因素的发展,对当代的大学生来说,是否成功主要取决于非智力因素的激励和发挥,可见,非智力因素对大学生素质的发展起着重要的作用.文章通过对非智力因素概念的界定;大学生素质的内涵;非智力因素的培养有助于大学生素质的提高这三个方面出发,分析了非智力因素对大学生素质的积极正向作用.     

注重非智力因素培养提高大学生核心就业竞争力

大学生成长与发展过程中,除了智力因素以外的,非智力因素,即情感、意志、性格等也起着举足轻重的作用.美国心理学家戈尔曼认为,一个人事业的成功只有20%是智商的作用,80%取决于情商(即非智力因素).面对激烈的就业竞争形势,高校可以通过培养大学生的非智力因素,能更有效地促进大学生核心就业竞争力的提高,为大学生做好职业生涯规划与就业作铺垫.本文从如何培养大学生非智力因素入手,达到提高支撑大学毕业生职业需要的核心就业竞争力的同的,从而赢得用人单位的青睐.     

少数民族大学生非智力因素的开发和培养

大量的事实和研究表明,良好的非智力因素在大学生的成才过程中起着推动、引导、定向、调节、控制、强化、维持等作用,具有极其重要的意义,高等学校作为输送人才的主要场所,在发展学生智力的同时更需要重视大学生非智力因素的开发和培养。本文对加强少数民族大学生非智力因素开发的重要性以及如何开发与培养作了粗略的论述。     

高校社会工作与大学生非智力因素的培育

大学生成才是智力因素和非智力因素相互作用的结果,它以智力因素为基础,非智力因素对智力因素起制约作用,在一定条件下起决定作用.实践证明,高校社会工作是培养大学生非智力因素的有效途径,高校思想政治教育工作者要引导和提倡大学生积极参与学校社会工作,让更多的大学生在社会工作中得到锻炼和提高,成长和发展.     

基于市场需求的大学生"情商"培养

改革开放二十多年来,我国人才市场对人才素质的要求经历了一个由侧重智力素质到追求综合素质,再到看重非智力素质的转变过程.用人单位在考虑员工“智商“的同时,已把员工的非智力因素即“情商“摆在了突出的位置.教育工作者应及时把握用人市场的变化,全面提升大学生的“情商“,最终使人才产品能以优良的品质走向市场.     

在羽毛球体验式教学中培养大学生非智力因素

采用文献资料及实验研究等方法,对羽毛球体验式教学及培养大学生非智力因素关系进行了系统的实验研究。结果证明：羽毛球体验式教学能促进大学生非智力因素的培养——学生学习兴趣浓厚化、价值取向正确化、学习效果最佳化。     

非智力因素的测评研究述评

国内外学者已经在非智力因素的测评方面进行了大量的研究.综观这些研究,我们发现国外学者是围绕"智力因素与非智力因素的关系"这一中心问题展开研究的,而国内学者的研究是围绕"非智力因素与学习成绩的关系"来展开的.对非智力因素测评研究的系统回顾将有助于启发我们今天对非智力因素的研究.     

高校思想政治教育的创新趋势——提高非智力因素在大学生就业竞争力中的含金量

思想道德素质、环境适应能力、团队协作能力和创新能力等非智力因素,在大学生就业竞争力构成要素中占据极其重要的地位,发挥着极其重要的作用。非智力因素是思想政治教育的基础。思想政治教育过程主要是培养非智力因素的过程。要引入非智力因素,创新思想政治教育工作。引入非智力因素,可以更新思想政治教育观念,明确思想政治教育任务,丰富思想政治教育内容。我们要通过创新高校思想政治教育,积极开发大学生非智力因素以提高其就业竞争力。     

高校思想政治教育的创新趋势——提高非智力因素在大学生就业竞争力中的含金量

思想道德素质、环境适应能力、团队协作能力和创新能力等非智力因素,在大学生就业竞争力构成要素中占据极其重要的地位,发挥着极其重要的作用。非智力因素是思想政治教育的基础。思想政治教育过程主要是培养非智力因素的过程。要引入非智力因素,创新思想政治教育工作。引入非智力因素,可以更新思想政治教育观念,明确思想政治教育任务,丰富思想政治教育内容。我们要通过创新高校思想政治教育,积极开发大学生非智力因素以提高其就业竞争力。     

努力开发大学生非智力因素

在经济与社会的发展中 ,教育处于全局性、先导性的基础地位。高等教育要认真研究大学生身心发展的固有特点 ,坚持创新 ,全面推进素质教育 ,才能适应知识经济时代的要求。在提倡发展大学生的智力 ,重视培养其解决问题的能力和创新能力的同时 ,必须高度重视大学生非智力因素的开发与培养 ,以进一步提高高等教育人才培养的质量。一、非智力因素的基本内涵1.智力因素和非智力因素大学生的学习认识活动中有二类因素在同时起作用———智力因素和非智力因素。智力因素是人在认识活动中形成的一系列稳定的心理特点 ,由观察力、注意力、记忆力、想象…