教室不能成为权力的“跑马场”

陈军2月21日在《今日早报》撰文指出：1名班长、10名值日班长、4名学习委员、1名文体委员和16名小组长……新学期开学,武汉市黄陂前川六小四（1）班63名学生中就诞生了32个“小头头”。班级挑选一些学生担任班级干部,这是常规的班级管理要求,也是培养学生自主管理班级的举措。在班级干部的选举中,让更多的学生参与进来,既能激发学生管理班级的热情,也能让学生获得一定的锻炼机会,本无可非议。     

教室不能成为权力的“跑马场”

陈军2月21日在《今日早报》撰文指出:1名班长、10名值日班长、4名学习委员、1名文体委员和16名小组长……新学期开学,武汉市黄陂前川六小四(1)班63名学生中就诞生了32个"小头头"。班级挑选一些学生担任班级干部,这是常规的班级管理要求,也是培养学生自主管理班级的举措。在班级干部的选举中,让更多的学生参与进来,既能激发学生管理班级的热情,也能让学生获得一定的锻炼机会,本无可非议。     

英格兰的教育状况确实不容乐现

最新的数据显示，英格兰小学一至三年级的班级规模平均是25．6人。并且，约有23250名学生是在人数超过30人的班级里接受教育。尽管在执政初期，     

彩虹班的小组文化

新的学期,在向班级学生、家长群体广泛宣传和征集意见之后,五(3)班的班名正式诞生了——彩虹班,意为追求丰富多彩、积极向上的班级生活。全班48名学生6人一组共分为8组,每组的组员经过集体商议,基本按照彩虹的颜色来申请组名,分别为红组、橙组、黄组、绿组、青组、蓝组、紫组、斑点组(即黑白组)。那么如何引导学生形成良性的小组文化来促进班级的管理呢?一、小组日记是纽带各组六名成员之间,如果没有     

班徽

本班班徽主体图案像一枝怒放的花,花朵由阿拉伯数字1、6、2组成,代表我们是2016届（2）班。枝叶由阿拉伯数字3和2组成,代表班级32名成员（31名学生＋1位班主任）。整个班徽颜色艳丽、造型优雅,象征全班成员齐心协力,为班级的快速、健康发展“输送养分”,让班级之花盛开得更美、更动人!     

厚植民族团结沃土 铸牢中华民族共同体意识

<正>西藏班为西藏发展培养了一大批合格建设者和接班人。笔者现在所带的班级是由37名学生构成的民族团结“大家庭”,其中有藏族学生32名、汉族学生3名（援藏干部子女）、彝族学生1名、门巴族学生1人。班级自建立以来,各民族同学团结友爱,关系融洽,共同进取。班级先后荣获西藏自治区民族团结进步班级、江苏省优秀少先队集体、南通市优秀少先中队等称号。班级在市级、校级的合唱比赛、朗诵比赛、运动会开幕式入场表演等多项活动中获得一等奖。     

上饶地区十年教改实验综述

我区教学改革始于1980年。十年来,教改实验的百花园里已是繁花纷呈,馥郁四溢。小学教改实验由1981年的语文单科16名教师,13个班级,617名学生发展到今天语数两科的21项教改实验,403名教师,390个班级,19023名学生;中学教改实验从1981年秋语、数两科,4项实验,5名教师,5个班级,266名学生,     

面对“部分学生上课不主动举手”的现状该怎么办

小学科学课由于学科的特点是许多小学生特别感兴趣的一门学科,教师都希望学生在课堂上踊跃发言,各抒己见,但现实的课堂上一部分学生几乎从不举手主动回答问题或提问,这一部分学生在不同的班级中人数或许不一样,但群体相对固定。针对这一现象,我对所教的小学四年级6个班级（总计288名学生）进行了问卷调查。     

上海市实验学校东校校长 王玮航:营造家校协作生态育人环境

2004年,2个班级,6位教师,32名学生：2014年,63个班级,190位教师,2618名学生。仅从数据上来譬,上海市实验学校东校校长王玮航在十年时间里带给学校的,亦是翻天覆地的变化。十年之前,站在空旷甚至有些荒凉操场上的王玮航,愁的是学校怎么才能招到学生;十年之后,行走在充满欢声笑语的校园内接受学生拥抱的王玮航,忧的是教室不够,校园太满,怎么才能满足更多学生的加入……     

小组合作在班级团队建设中的作用

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班级的稳定和健康发展是正常开展各项工作的基本保障,因此必须要重视班级建设。素质教育下的班级建设应该充分发挥每一名学生的作用,使学生们都能够在班级发展中得到锻炼和提高。开展小组合作模式的班级建设方法,能够有效地调动学生的热情,有利于学生的全面发展。     

大学生班级团队建设的现状与对策研究——基于A高校的调查简

采用问卷法,对高校16个班级572名学生进行了班级团队建设的现状调查。结果发现,当代大学生班级团队建设的现状令人堪忧,学生对辅导员、班干部、班级氛围、班级活动的满意度均比较低。本文就如何提高大学生班级团队建设进行了深入分析。     

充分发挥班级的育人功能

作为一名小学教师,特别是一名小学班主任,每天的工作不仅劳累而且繁杂,尤其在班级管理方面。班主任所花费的心血也最多。因此。班主任要有自己的一套管理班级的方法,要讲究班级管理的艺术,达到班级管理的最优化。在小学班级管理中,班千部的任命一般都是由班主任任命的一般都是一年或者连续几年全部由班主任任命的几名学生长期担任,其管理班级的弊端日见明显,缺乏对全班整体学生的素质的培养。     

大学生班级团队建设的现状与对策研究——基于A高校的调查

采用问卷法,对高校16个班级572名学生进行了班级团队建设的现状调查。结果发现,当代大学生班级团队建设的现状令人堪忧,学生对辅导员、班干部、班级氛围、班级活动的满意度均比较低。本文就如何提高大学生班级团队建设进行了深入分析。     

品质教研 智慧发展——苏州工业园区第二实验小学数学组校本教研的实践与思考

江苏苏州工业园区第二实验小学坐落在美丽的姑苏城外金鸡湖畔,是园区管委会投资建设的目前规模最大的全日制现代化小学。目前,学校有49个班级,132名教师,2400名学生。我们数学教研组共有29人,其中特级教师1名,苏州市学科带头人2名,园区学科带头人6名,教学能     

现代教育中班主任角色定位及素质构成

2002年6月,笔者在对西安与上海六所学校的500名中小学学生的调查中发现,有436名学生对自己所处的班级不满意,有376名同学对自己的班主任不太满意,分别占到了被调查者的87.2%和75.2%。可见目前的班级工作并不如人意。班级是一个学校开展教学活动的基本单位,一个优秀的班级对学生的学习与生活乃至人格的形成产生着积极的影响,反之,则对学生的成长起着负面作用。而一个良好班级的形成主要取决于班主任的素质,班主任作为一个班级重要的组成部分,他所充当的角色也正是他素质的体现。一、班主任首先是一名教育者无论专职班主任还是兼职班主任,他同…     

班主任需要解放

南京开始用班级小组负责制取代班主任负责制了。班级小组由3名～4名教师、2名学生代表和2名家长代表组成,其中1名教师是小组长,采取日碰头、周例会、月诊断的     

双向选择构建和谐小组

今年暑假,学生文理分科,我被学校选派担任文科班班主任。班级共有42人,怎样把这个人数不多(36名女生、6名男生)的班级带好,暑假里我进行了诸多思考。研读了陈晓华老师的《班主任突围》一书,对书中所说的班级"部落"的创意很感兴趣,并根据我班的实际情况对这一做法加以变通,实践中取得了不错的效果。一、陈老师做法的启示与反思在《班主任突围》的第一章第     

浅议中职学校班主任的管理工作

在中职班级管理工作中,班主任作为班级的组织者和领导者,关系着学生的未来,并且对学生的成长有重要的影响。基于此,作为一名中职学校的班主任,必须肩负起班级管理的重任,管理好学生并且培养学生良好的性格。     

如何才能善待每一个学生

作为一名学校领导,同时又是一名班主任,长期的教育和管理工作使我深刻体会到：作为一名管理者,要想把学校众多的工作做好,就必须对分管的各项工作统筹兼顾;作为一名班主任,要想把班级管好,就必须善待每一个学生。由于工作的关系,我管理班级的时间相对较少,但正是因为我善待每一个学生,才使我的班级也能够做到班风正、学风好,成为学校的优秀班级。那么,班主任怎么才能善待每一个学生呢？下面就来谈谈我的做法。     

农村留守儿童教育的现状与对策

由于工作的需要,2006年9月我到环江县明伦镇的一所村小支教。我任教的班级有21名学生,其中有10名学生是父母都外出打工的,他们有的跟爷爷奶奶生活,有的寄宿在亲戚家里,另外还有6名学生是父亲外出打工的,自己跟妈妈在家生活。他们都是留守儿童。在这一年的支教工作中,我对农村留守儿童的教育深有感触。