2002年高考语文三种题型的分析与复习建议

一、文言文翻译题阅卷分析：文言文翻译题为５分，材料出自第三大题《史记·李将军列传》选段，从阅卷情况来看，此题平均得分较低。大多数考生能够理解翻译材料的大意，但却不能准确把握材料中的关键词和句式，或者漏译，或者误用通假，或者忽视省略成分，导致最终的翻译结果出现偏差。第１小题常见错误：原文：其李将军之谓也？（参考答案：“大概是说李将军的吧？”或“大概说的是李将军吧？”）误译①：难道不是说李将军吗？“其”在此应作“大概、恐怕”解）误译②：大概是李将军说的吧？（没有把握材料中“……之谓”的宾语前置句式）…     

庄有恭机智对对

清朝乾隆年间的刑部尚书庄有恭，小时候喜欢放风筝和对对子。一天，庄有恭在放风筝，因为风大，线被刮断，风筝飘落在他家附近的将军府的花园里。他一直追到将军府，要找回那飘失的风筝。门人拦住说：“进我家门的，均是一些有身份的人，你这个小孩既不习武又不懂下棋，怎么能进？”“尺有所短，寸有所长。你怎能把人看扁呢？”争吵声惊动了将军，于是将军让他进来。将军问他：“你是哪里来的？”庄有恭照实回答。将军见他诚实大方，立刻就喜欢他了，问：“你读书了没有？会不会做对子？”庄有恭回答说：“做对子，不过是件小事，有什么难处…     

利用轴对称确定最短路线

数学源于生活，并应用于生活．相传，海伦是古希腊亚历山大里亚城精通数学、物理的学者．一天，一位将军向他请教一个问题：从图1中的A点出发，到笔直的河岸l去饮马，然后再去B地，走什么样的路线最短呢？海伦稍加思索，便回答了这个问题，这个问题后来被称为“将军饮马”问题，海伦是如何解决将军的问题的呢？     

这个“岂”字该怎样理解

人教版九年级《语文》上册《隆中对》中有这样两句话：（1）“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎？”（2）“此殆天所以资将军,将军岂有意乎？”对这两个句子,《教师教学用书》是这样翻译的：（1）“诸葛孔明,是卧龙,将军难道不愿意见他吗？”（2）“这大概是天拿它来资助将军的,难道将军没有夺取它的意图吗？”这里,显然译者是将“岂”字译作“难道”或“难道不”、“难道没有”了,     

静倚凭栏处武穆独寒

谁知道一个爱国将军的孤独？谁理解一个爱国将军的孤独？静倚凭栏之人,本该是那亡国之君南唐李后主啊……     

校园幽默

随机应变编辑：小同学，你的这篇作文写得太松散了。阿明：若按散文发，我同意。编辑：但写得太杂乱了。阿明：那就按杂文发吧。编辑：作品显得太稚嫩。阿明：那我也不介意，按童话发。编辑：说实在的，没一点新意。阿明：是吗？那，那就按古文发得了。祖国将军问：鲁斯特，请告诉我祖国是什么？鲁斯特：报告将军，祖国是我的母亲。将军满意地点点头：对，好。那么，比克你说呢？比克：报告将军，祖国就是鲁斯特的母亲。孔子的规定孔子是世界上第一个开补习班的人，不仅有教无类，连补习费多少，享受什么待遇都规定了。三十而立：交３０两者…     

老房东的忧虑

据报道，一位老将军来到太行山深处，寻找当年的老房东。看到步履蹒跚，满头白发的老大娘，老将军急忙上前，搀着她的胳膊，叫了声“大嫂”。“大嫂”望着将军身边前呼后拥的警卫和陪同人员，轻轻问了声：“是不是又要打仗了，想起了我们山里人？”[第一段]     

1913年中国中小学生崇拜孙中山的心理分析

同学们，大家好!如果有人问：现在你最崇拜的人是谁？你会怎样回答，是领袖，是将军，还是明星？而1913年江苏第一师范问卷测试表明，孙中山是中小学生崇拜的人，而且名列第三。这是为什么？我想原因有以下几点：     

我的生命已近黄昏

今天早晨，当我走出旅馆时，看门人问道：“将军，您上哪去？”一听说我要去西点，他说：“那是个好地方，您从前去过吗？”     

一休智擒大将军

动画片《聪明的一休》中有这么一个情节：将军大人容不得长相和地相似的人,于是命令他的手下新尤卫门把城里所有与他相似的人关进大牢．这事传到一休的耳朵里,他很是气愤,为了寻找一个惩治将军的办法,一休思考了很久．一天,一休请人把一个大橱抬进了将军府,自己面见了将军．“将军大人,还有一个长相与父你非常相似的人没有被抓来”“什么？还有一个人,在哪儿？”“在橱里,将军大人．”于是将军伸出左手拉开了橱门只见橱后壁上挂了一面大镜子,并没有藏什么人．“一休,这里只有镜子,哪有什么人？”将军吼道：“你为什么要骗我？’…     

王震动怒

1956年8月,时任农垦部长的王震,到新疆农垦部队视察。 为迎接将军。接待单位建牌楼,扎鲜花。面对如此热情的接待,将军并未喜之．而是连发三问：“这牌楼能打敌人吗？能长庄稼吗？能产粮食吗？”视察中,将军小解,又见一由新圆木围成的临时厕所,门旁挂一小牌子,上书：     

武夷山扣冰古佛信仰中的三将军信仰考

了解武夷山扣冰古佛信仰的人们都会知道,在当地的扣冰古佛信仰中还有著名的三将军传说。此三将军乃扣冰古佛的陪侍,在扣冰古佛信仰中占有非常重要的位置。那么,此三将军究竟何许人也？作为一代高僧的扣冰古佛又怎么会与三位将军联系在一起？本文认为,三将军可能是在北宋皇帝支持下的道教信仰中的形象,三将军信仰有可能是扣冰古佛习密后由其他地区带来,也有可能是北宋全国普遍流行将军信仰后传入武夷地区后再与扣冰古佛信仰结合起来的产物。     

祖国是什么

将（jing）军问士兵：“匹克,请告诉我,祖国是什么？”“报告（baogao）将军,祖国是我的母亲!”士兵爽快（shuangkuai）地回答。“你回答得很好。”将军满意（manyi）地说。“罗克,你说呢,祖国是什么？”将军接（jie）着问另一个士兵。“报告将军,祖国是匹克的母亲!”     

浅谈名师『好课』五境界

教师之于课堂，犹如演员之于舞台、苍鹰之于蓝天、将军之于沙场。那么，怎样的课算是“好课”呢？     

“护城将军”

清明节那天，一位秀才坐车出门踏青，路上见到一群小朋友在做游戏。一个小不点，搬来一些石头在路当中筑起一座“城”，自己站在“城”前，见有人来就得意地说：“我是‘护城将军’。”秀才笑着招呼道：“喂，‘护城将军’，你的‘城’为什么挡着我的车不让开？”“护城将军”扬了扬眉笑着说：“看您老文质彬彬，准是个有学问的人。自古只有车让城，哪有城让车的道理呢？”秀才无奈，只好驱车从“城”边绕过。他随口问：“你叫什么名字？”“我叫成成。”“今年几岁？”成成伸出拇指和食指。“啊！八岁啦！小小年纪，真聪明啊！”听了秀才的…     

你不应该说话

一天,将军正在用餐,吃到一半时,一个侍从说：“啊,将军……” 将军盯着他,说：“我在吃饭或讲话时,你不应该说话。”侍从只好默不作声。 几分钟后,将军问侍从：“你刚才想对我说什么？     

蟋蟀逃生记

夜深了，笼子里的两只蟋蟀却一点睡意都没有。头上缺了触角的金将军晃了晃头说：“明天我又得好好咬你几口了。”银将军掸了掸腿说：“自从我们被捉来，就要不停地打架，你看，你的触角被我咬断了，我的腿被你咬伤后现在还疼呢。为什么我们老是得打架？”金将军一蹦老高，不满地说：“谁愿意打呢！男孩们把我们捉来，就是要看我们打架取乐，我们要是不照办，肯定要饿死。”银将军望了望四周的笼子，生气地说：“不如我们逃走吧。”金将军立马赞同。他们行动起来——金将军张开它的大牙狠命朝笼子咬去，啪嗒一声，它的牙齿断了，可笼子却仍完…     

谈课外阅读与探究活动的有效整合

开学初，我借了一套《三国演义》发给班上的学生。过了几天，有学生提出疑问：“老师，诸葛亮身为丞相，他怎么亲自带兵打仗？”我不假思索地回答：“他还是刘备的军师，善于用兵法。”没想到，问题接踵而至：“军师就是现在的将军吗？”     

饮马问题的拓展与应用

1.走进数学故事 唐朝诗人李欣的诗《古从军行》开头2句说：“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。”诗中隐含着一个有趣的数学问题。如图1所示，诗中将军在观望烽火之后从山脚下的点A出发，走到河边饮马后再到点B宿营请问怎样走才能使总路程最短？这个问题早在古罗马时代就有了，传说亚历山大城有一位精通数学和物理的学者，名叫海伦。一天，一位罗马将军专程去拜访他，向他请教一个百思不得其解的问题：将军每天从军营A出发，先到河边饮马，然后再去河岸同侧的B地开会，应该怎样走才能使路程最短？从此，这个被称为“将军饮马”的问题广泛流传开来^[1]。对称性在初等数学到高等数学中都有着广泛的应用，利用对称性求最值的问题伴随着学生从小学到大学的数学学习过程。在恰当的时机引领学生对对称性问题进行合理地探索，显得迫切而必要。     

长夜

我呷了一口烈酒，在军帐昏黄的烛光中闭上了眼，深深地吸了一口晚秋微冷的空气。“樊将军，您……您怎么又回来了呢？”我的门客，同时也是我最忠实的仆人——治，几乎痛不欲生地说：“您刚才出去，我以为您自己走了，可……您怎么又回来了呢？樊将军！荆轲报国心切，而秦王又悬赏您的人头，所以荆轲明早会来取您的头的，不论您是否愿意！怎么……您难道还不信吗？”“我信。”我的声音无力地只有自己能听见。我怎能不信呢？我已经从朋友那里得到了消息，明天一大早，荆轲将会来找我，而我却别无选择，只得自刎。我走出军帐，冷气袭来，我不…